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文本内容:
初中语文七年级书面作业设计样例(下学期)单元名称古诗文复习专题课题木兰诗节次1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源设计意图通过积累文本文学常识,提升语文知识素养
1.文学知识常积累学科素养
(1)《木兰诗》选自________,北宋_________(人名)0语言的建构和运用口思维的发展和提升口审美的鉴赏和创造编,是南北朝时_______的一首乐府民歌口文化的理解和传承
(2)《木兰诗》和__________合称“乐府双璧”能力维度答案
(1)《乐府诗集》,郭茂倩,北方0识记□理解口分析综合□鉴
(2)《孔雀东南飞》赏评价口表达应用口探究题目来源新编
2.重点词句记心中
(1)以下是小深对加点词语的解释,其中有错误的请你帮他基础性作业设计意图积累重点文言实、更正(必做)虚词,学会翻译句子,为文言
①策勋十二转记•文阅读奠定基础
②对镜帖花黄通“贴”•学科素养
③著我旧时裳著名口语言的建构和运用*0思维的发展和提升口审美的
④军书十二卷多数,不是确指••鉴赏和创造口文化的理解和传更正______________________________________________承
(2)课文使用最突出的修辞手法是互文,下面是小圳翻译的句子,请你指出其错误,并再找出一句使用互文的句子并正确能力维度翻译0识记0理解□分析综合
①东市买骏马,西市买鞍鞫,南市买辔头,北市买长鞭小圳的□鉴赏评价□表达应用口探究翻译:木兰到东市去买了骏马,到西市去买了鞍垫子,到南市去买了驾驭牲口用的嚼子和缰绳,到北市去买了长鞭题目来源新编错误__________________________________________O正确的翻译____________________________________O我还找到一句__________________________________O翻译_________________________________________答案
(1)错误的是
③,意为动词,穿
(2)错误这个句子是互文,翻译时不能按东南西北逐个翻译,是指木兰到四处去买东西正确的翻译木兰到集市各处买了骏马,鞍垫子,驾驭牲口用的嚼子和缰绳、长鞭我还找到一句当窗理云鬓,对镜贴花黄翻译对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄设计意图通过理解文言文内容,学会品读文章内涵和主旨
3.文本理解品内涵
(1)请你根据提示,梳理出文章的故事情节学科素养愿代父征一()一十年征战-()-亲人团聚口语言的建构和运用口思维的
(2)小深想写一段话评价木兰,请你帮他为木兰的一生提取几发展和提升0审美的鉴赏和创造个符合人物特点的关键词口文化的理解和传承能力维度答案
(1)辞家而去、建功受封口识记也理解防分析综合0鉴
(2)巾帼英雄、勤劳善良、不慕荣利、孝顺忠义赏评价口表达应用M探究题目来源新编阅读以下文段,回答『3题【甲】东市买骏马,西市买鞍海,南市买辔头,北市买长设计意图学以致用,运用所鞭旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水学进行文本对比阅读,学会从鸣溅溅旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山词句角度品读课外文言文胡骑鸣啾啾万里赴戎机,关山度若飞朔气传金柝,寒光照铁衣将军学科素养百战死,壮士十年归归来见天子,天子坐明堂策勋十二转,0语言的建构和运用口思维的发赏赐百千强可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿展和提升□审美的鉴赏和创造拓展性作业还故乡口文化的理解和传承(选做)节选自《木兰诗》【乙】木兰者,古时一民间女子也少习骑,长而益精能力维度值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行其父以□识记口理解M分析综合老病不能行木兰乃易男装市鞍马代父从军溯黄河,度黑□鉴赏评价□表达应用口探究山,转战驱驰,凡十有二年,数建奇功嘻!男子可为之事,女子未必不可为余观夫木兰从军之事因益信题目来源新编选自《木兰从军》
1.
(1)解释下列加点词语的意思关山度若飞_________赏赐百千强_________________••市鞍马____________凡十有二年__________________••
(2)为划线句子划分节奏木兰乃易男装市鞍马代父从军答案
(1)越过有余买总共
(2)木兰乃易男装/市鞍马/代父从军设计意图通过选择判断,引导学生掌握文章的修辞手法、句式特点及内容理解
2.下列说法,不正确的一项是()•••A.甲文“万里赴戎机,关山度若飞”一句用夸张手法写出了战事紧急,木兰奔赴战场的景象学科素养R.甲文“将军百战死,壮土十年归”句使用了互文和对偶的修口语言的建构和运用辞手法口思维的发展和提升口审美的C.乙文“木兰者,古时一民间女子也”这个句子是判断句鉴赏和创造0文化的理解和传承D.从乙文“凡十有二年,数建奇功”可知,木兰出征共十年能力维度口识记口理解口分析综合答案D0鉴赏评价口表达应用口探究题目来源新编设计意图通过拟写墓志铭,引导学生进一步把握人物特点;,理解人物精神
3.木兰是中国历史上著名的巾帼英雄,请你结合文章内容,为她撰写墓志铭学科素养小贴土墓志铭,是古代文体的一种,通常分为两部分:前一部口语言的建构和运用分是序文,记叙死者世系、名字、爵位及生平事迹等称为口思维的发展和提升“志”;后一部分是“铭”,多用韵文,表示对死者的悼念和赞0审美的鉴赏和创造口文化的颂理解和传承答案言之有理即可如“她替父从军,孝顺忠义,是中国能力维度历史上著名的女英雄形象”口识记口理解EI分析综合□鉴赏评价□表达应用M探究题目来源新编。