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文本内容:
2020年中学教师资格证考试《综合素质》全真模拟考试试卷C卷附答案注意事项
1、考试时间120分钟,本卷满分为150分
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息
3、请仔细阅读各种题目的【可答要求,在密封线内答题,否则不予评分姓名______考号______阅卷人|得分
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、人们常说的“耄耋之年”是指()A.六十岁B.七十岁C.八九十岁D.百岁
2、某中学曾老师,每次布置课后作业后,都只是在下次课堂上为学生核对一下答案,曾老师的做法()A.合理,可以提高教学效率B.不合理,教师应认真批改作业C.合理,可以促进学生自学D.不合理,增加了学生课后负担
3、当前教师队伍中存在着以教谋私,热裳于“有偿家教”的现象,这实际上违背了()的职业道德A.爱岗敬业第1页共13页阅卷人得分
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、阅读下面材料,根据要求写作苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的前苏联教育理论家,他在《给教师的一百个建议》里介绍了赏识教育赏识教育的思想贯穿于他的整个成功教育思想之中,也渗透于他的所有学术著作里请根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇论说文要求用规范的现代汉语写作,不要脱离材料内容或含义;题目自拟,立意自定;观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅不少于1000字第10页共13页参考答案
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、C
2、B
3、D
4、I)
5、B
6、C
7、A
8、A
9、B
10、A
11、D
12、A
13、A
14、D
15、D
16、B
17、D
18、A
19、B【解析】杜威在20世纪初提出了“做中学”的实用主义教育思想
20、A【解析】学习兴趣、求知欲和责任感等的有机结合形成了学习动机,它是推动学生学习的内部动力
21、D
22、B第II页共13页
23、D
24、D
25、C
26、A【解析】政治经济制度决定教育的性质
27、B
28、A
29、B
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、
(1)唯思想才是诗词创作中意象选择的主导
(2)中国占典诗词意象是“合订本”,意指诗词中的画面都是“独立成篇”的,但是并不让人觉得画面是支离散乱的,甚至并不感觉它们是“独立成篇的”那些画面在读者的心神体会中,成为一个密不可分的有机整体,其实是一种血肉相连的内在联系
2、
(1)占松的形象随观者的性格和情趣而变化各人所见到的占松的形象都是各人自己性格和情趣的返照古松的形象一半是天生的,一半也是人为的
(2)俞平伯与朱自清同游秦淮河,以《桨声灯影里的秦淮河》为共同的题目,各作了风格不同的散文.各有「秋而传世朱自清的文章感情强烈而行文质朴;俞平伯的文章在细腻柔婉的描写中,插入一些哲理的分析,苦涩而玄妙对同一事物,我们在不同的时间、不同处境和不同心情时看法也不同不同的人由于身份、经历、性格等原因的不同,对于同一个事物也会有不同的看法
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、赏识教育赏识是热爱生命,善待生命,是孩子生命中的阳光、空气和水赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁赏识教育是每位家长和教师都使用过,但无意中乂遗忘的教育;赏识教育是让家长和教师捡回宝藏,回归到教孩子学说话学走路心态的教育;赏识教育是承认差异,允许失败的,是让家长和教师成为教育家的教育;赏识教育更是使孩子舒展心灵,尽展潜能的教育要实现赏识教育,必须以表扬和鼓励为契机,赏识孩子给他们自信自信,是一个人成功的基础然而在孩子的成长过程中,有些人总是以过高的标准要求孩子,仅仅是以得到100分作为成功的标准,因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中,并时时感觉到“失败”的痛苦一个学生考了95分,美国父母和教师会说“Vei、y good,中第12页共13页国的父母和教师会说“为什么差5分”如果仅仅只看到孩子的缺点,那是不全面的其实在看到缺点的同时,还要看到优点,反之也一样那么如何树立孩子的自信呢?表扬和鼓励对于树立孩子的自信心尤为重要首先,我们应该坚信每个孩子都有优点,当然也都有缺点,这是一个最基本性的评价其次,要善于发现孩子身上的才能,“东方不亮西方亮”,所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前,都是微不足道的这正如美国著名心理学家罗杰斯说过的“学生只有在亲密、融洽的师生关系中,才能产生安全感,并能真实地表现自己,充分地表现自己的个性,创造性地发挥自己的潜力”另外,教师还要以课堂教学为主渠道实施赏识教育课堂教学的各个环节,要求教师做到正确地认识孩子、评价孩子,并逐渐形成以赏谡教育为指导的教学模式在教学过程中,教师采用多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种教学法,与其他学科的教师相结合施教同时,增强孩子的主体地位,充分调动孩子学习积极性,引导孩子主动参与学习,积极思考,主动探究,自觉实践,让幼儿始终保持一种愉快的情感,使幼儿自觉、主动地投入到教与学的过程中,形成和谐的教学气氛第13页共13页B.关爱学生C.终身学习D.为人师表
4、按照马克思和恩格斯的理论,义务形成的最后和物质的基础是()A.主观意识B.集体世界观C.社会存在D.社会意识
5、《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)年》提出,要教育摆在优先发展的战略地位对于教育优先发展战略的理解,下列选项中不恰当的是()A.财政资金优先保障教育投入B.社会资源优先向教育领域倾斜C.经济社会发展规划优先安排教育发展D.公共资源优先满足教育和人力资源开发需要
6、某中学规定教师迟到一次,罚款10元;缺勤一次,罚款50元该校的做法()A.正确,学校有教师管理权B.正确,学校有自主办学权C.不正确,学校没有罚款的权利I).不正确,警告无效后才能罚款
7、“医生都穿白衣服,所以,有些穿白衣服的人留长头发”下列选项中,这一陈述的必要前提是()A.有些医生留长头发B.有些医生不留长发C.穿白衣服的人不留长发D.穿白衣服的人都是医生
8、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点第2页共13页A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性
9、德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态,直到1871年才统一,下列人物中领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是()A.拿破仑B.俾斯麦C.黑格尔D.希特勒
10、每年()为教师节A.9月10目B.10月1日C.8月1日I).9月9日
11、快递公司服务范围即服务网络所能覆盖或到达的范围,是衡量快递公司竞争能力的最重要因素,也是快递企业提供快递服务的物质基础服务范围决定了快递公司快件所能到达的服务区域对于客户来说,快递公司能提供的服务范围当然是越大越好以下哪项如果为真,不能支持上述判断?()A.许多服务范围小的快递公司在激烈的市场竞争下举步维艰B.大中型客户的业务范围往往非常广泛,覆盖全国各地C.服务网络覆盖面广的快递公司,如EMS、中铁快运等四家的营业总额超过国内市场总额的50%D.划分为省内和省外快件后,快递公司主要以重量计费,并不以距离计费
12、初中生晓东放学后在校外玩耍时不慎摔伤对此事故,承担责任的主体应是()A.晓东第3页共13页B.学校C.晓东及学校D.晓东及其监护人
13、在Word编辑状态下.选定单元格可以利用的命令是()A.表格B.工具C.格式D.插入
14、依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是()A.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件
15、我国《教育法》第四十一条规定“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受()创造条件”A.教育B.平等教育C.普及教育D.终身教育
16、其中英国的“东印度公司”最为人熟知下列国家中,也建立过“东印度公司”的是()A.德国B.荷兰C.西班牙D.葡萄牙
17、某初中为提高生源质量,自行组织入学考试,实行跨学区招生该学校的做法(第4页共13页A.合理,学校有招收学生的权利B.合理,学校有自主办学的权利C.不合法,违反了尊重学生人格的规定D.不合法,违反了免试就近入学的规定
18、研究表明,高纤维食物对「预防心脏病、直肠癌和糖尿病有重要的作用但是,目前食品包袋上没有把纤维素的含量和其他营养成分一起列出因此,国家应该规定在食品包装袋上明确列出纤维素的含量,这对于保护民众健康具有重大意义以下哪项如果是真的,将最有力地削弱上述结论?()A.绝大多数消费者购买食品时并不注意包装袋上关于营养成分的说明B.不但高纤维食品,而且低脂肪食品对于预防心脏病、直肠癌和糖尿病也有重要作用C.多食用高纤维食品并不能保证不患心脏病、直肠癌和糖尿病D.高纤维食品,一般蛋白质的含量不够丰富
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物是()A.凯洛夫B.杜威C.布鲁纳D.赞柯夫
20、推动学生学习的内部动力是()A.学习动机B.学习兴趣C.学习目的D.学习内容
21、晚自习时,高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条高老师走上前去对他们说:“你们在干嘛?是不是递情书啊?现在可不是谈恋爱的时候啊,考上大学后再谈吧”高老师的声音不大但同学们都听见了,这两位同学顿时羞红了脸关于高老师的做法,下列说法中正确的是()A.明察秋亳,及时引导学生第5页共13页B.有亲和力,巧妙杜绝早恋C.方法粗暴,侵犯学生隐私D.工作武断,伤害学生自尊
22、依据《中华人民共和国教育法》的相关规定.某地拟设立一所新学校.下列不属于该学校设立必备条件是()A.有组织机构和章程B.有充足的生源C.有合格的教师D.有稳定的经费来源
23、下列选项中,不属于教师正确处理其与同事关系的职业行为准则的是()o A.尊重B.理解C.协作D.支持
24、王明同学成绩不好,跟夏老师关系很紧张一天,王明悄悄在黑板写了“夏某某是个大笨蛋!夏老师查出后暴跳如雷,多次勒令王明当着全班同学的面同自己做深刻检讨,夏老师的行为()A.正确,有利于抑制其他同学的类似行为B.正确,应该维护教师的尊严和威信C.不正确,不应该对此类学生如此宽容D.不正确,不利于构建良好的师生关系
25、唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于()A.世界发展动力问题B.意识本质问题C.世界本质问题D.实践本质问题第6页共13页
26、决定教育性质的根本因素是()A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化
27、15岁的小杰在骑自行车上学途中与同学打闹,不慎将同伴小亮的眼睛碰伤,小亮所受的伤害()A.应由小亮的监护人承担事故全部责任B.应由小杰的监护人依法承担赔偿责任C.应由小杰所在学校承担全部赔偿责任
0.应由小杰自己独立承担事故赔偿责任
28、某中学规定,凡主动参加所在地区教研室组织的校实验活动的教师,在职称晋升,评优评选中予以优先考虑,该学校的做法()A.合法,有利于教师科学研究权的落实和保障B.合法,有利于教师教学自由权的落实和保障C.不合法,侵犯了其他教师享受平等待遇的权利D.不合法,违反了教师考核评价的客观公正原则
29、中国历史上最大的一部百科全书是()A.《资治通鉴》B.《永乐大典》C.《古今图书集成》D.《四库全书》阅卷人|得分
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、中国古典文学很善于用意象表达作者的思想情感特别是古典诗词,利用意象传神达意是诗人的一项重要的艺术手法历代不乏这方面的大家高手例如李白《亿秦筋-箫声咽》第7页共13页被后人誉为怀古城史诗中无与伦比的典范之作”这首词运用意象体现作者的所感、所思、所想时,可谓驾轻就熟、出神入化,达到了炉火纯青的程度作者选择的几个意象,原本有些风马牛不相及,但在作者的大手笔中,不仅活了起来,还一脉相承为一首千古绝唱箫声咽,秦城梦断秦楼月秦楼月,年年柳色,陵伤别乐游原上清秋节,成阳古道音尘绝音尘绝,西风残照,汉家陵阙不难看出,这首词中有十个意象,萧声、秦城、秦横月、柳色、满陵、乐游原、减阳古道、西风、残照、汉家陵阙困绕看这些意象,几幅生机盎然的画面,随着深夜的蒸声渐次浮现出来现代学者浦江清在其《词的讲解》一文中认为,李白的这首《忆秦.窘声咽》是“几幅长安素描的合订本”,所谓“合订本”,显然意指词中的画面都是“独立成篇的”,看.上去这是事实然而每吟诵这首《第声咽》“秦楼月”的悲苦幽中,总是升起一股荡尽千古风尘的洁气,将词中画面一气可成为色彩浓烈的悲剧,从而使人并不觉得那些画面足支离散乱的,甚至并不感到它们是“独立成篇的”,那些画面在读者的心神体会中,成为一个密不可分的有机整体,所谓“素描的合订本”中的合订,其实是一种血肉相连的内在联系,这种内在联系是审美的结果也就是说,词中的十个意象,实质上是作者“阅尽人间春色”后的怀古伤今中的审美选择没有崇高的审美情操,没有敏锐的审美判断及炯熟的文学技巧,是不可能有这种恰到好处的意象选择的这是只有李白这样的大诗人才有的天才的艺术想象的结果诗词家常说,意象选择是诗词创作的主要方法然而意象选择的原则是什么换言之,是什么指导了意象选择?从《忆秦城,萧声咽》中可以看出,作者选择的十个意象能在一首小令中得到淋漓尽致的体现诚然,这里的思想不是理性思考的结器,而是善燃于外界产生的浮想联翩中的看法母宁说,i个心智正常的人,这种“看法”绝无可能前后矛盾,而是一以贯之的这种一以贯之的“看法”,才是《忆秦娥・第声唱》中十个意象之间内在联系的灵魂也就是说,唯思想才是诗词创作中意象选择的主导严格说没有思想的主导,则不会有正确的意象选择,整篇诗词创作也就失敷了李白之所以能在《忆秦嫩.柔声唱》中将十个意象完美无缺的排列组合成一首意义深远,气势磅薄的精彩好词,主要得力于他那气贯古今的思想说实在的,《忆秦耦.策声唱》中的十个意象,在一般人那里,都是司空见惯的平常伺,但这些平常物在李白思想的驾驭中,都有了非同寻常的意义都在思想的指挥下发挥自身的“音阶”功用,汇成了一支既悲苦凄清又戚武卷凉的乐曲(摘编自理工《古典文学意象的示范》
(1)文章认为中国古典诗词意象选择的原则是什么?请简要概括
(2)请结合文章,对中国古典诗词意象是“合订本”这一特征予以分析第8页共13页
2、材料分析:谈美-朱光潜我刚才说,一切事物都有几种看法你说一件事物是美的或是丑的,这也只是一种看法换一个看法,你说它是真的或是假的再换一种看法,你说它是善的或是恶的同是一件事物,看法有多种,所看出来的现象也就有多种比如园里那•棵古松,无论是你是我或是任何人一看到它,都说它是古松但是你从正面看,我从侧面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目古松虽只是一件事物,你所看到的和我所看到的古松却是两件事假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗我们俩艺术手腕尽管不分I:下,你的诗和画与我的诗和画相比较,却有许多重要的异点这是什么缘故呢?这就由于知觉不完全是客观的,各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩假如你是一位木商,我是一位植物学家,另外一位朋友是画家,三人同时来看这棵古松我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树,可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西你脱离不了你的木商的心习,你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料我也脱离不了我的植物学家的心习,我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物我们的朋友画家什么事都不管,只管审美,他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树我们三人的反应态度也不•致你心里盘算它是宜于架屋或是制器,思量怎样去买它,砍它,运它我把它归到某类某科里去,注意它和其他松树的异点,思审它何以活得这样老我们的朋友却不这样东想西想,他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色.它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概从此可知这棵古松并不是一件固定的东西.它的形象随观者的性格和情趣而变化各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照古松的形象一半是天生的,一半也是人为的极平常的知觉都带有几分创造性;极客观的东西之中都有几分主观的成分问题1作者为什么说“这棵古松并不是一件固定的东西”?2请另举一例,谈谈你对文中划线句“极客观的东西之中都有儿分主观的成分”的理解第9页共13页。