《玩转课堂内外》教学设计-心理健康教育

《玩转课堂内外》教学设计-心理健康教育七年级上册

一、教学目标

1.在游览刘公岛的过程中，通过层层问题闯关，凸显学以致用的重要性，转变学习心理

2.通过展示五一实践作品，总结学以致用的好处，增加学习的动力

3.联系抗疫英雄人物和张艺谋导演团队设计的北京冬奥会开幕式，学习伟人的精神，贯彻终身学习观，更加坚定学习的决心教学重难点教学内容的重点为让学生意识到将所学知识应用到生活中的重要性，明确在学中做，在做中学，学做相互促进难点为学生心理上对知识应用程度的提升，主动去应用所学知识

二、教学设计

（一）生活问题小妙招春暖花开，万物复苏，突如其来的疫情打破了我们正常的生活，但在大家共同努力下，我们迎来了胜利，重返校园学习抗疫期间，医护工作者为我们保驾护航，社区志愿者为我们守住家园的大门，各行各业的人都在默默付出着，大家也都在发挥自己的智慧，为抗疫工作尽心尽力农村堵卡点的志愿者为了方便检查进出车辆，自制简易升降杆，省时省力，我们一起来看一下他们的发明创作你能看懂视频中升降杆的制作原理吗？【设计意图】疫情是大家刚经历的，比较能带动学生的心理，但我们不用疫情期间不好的感受，而是大家积极努力客服困难的品质，由此引出志愿者自制升降杆，解决卡点查车问题，是我们需要学习的榜样，同时启发我们在生活中遇到问题，我们要想方法利用我们的生活经验或者是学到的知识理论帮助我们解决问题，让大家初步感受学以致用，引出主题

（二）问题闯关显身手刚才我们见识了志愿者的学以致用，那大家能不能做到将知识应用到生活中呢？下面我们一起进行问题闯关，一起玩转课堂内外你跟你的家人一起去刘公岛游玩，遇到了下面一些问题，发挥你的智慧，一起接受挑战吧

（1）初级关卡中国甲午战争博物馆是全国著名的爱国主义教育示范基地，游览的过程中你能否当一个小导游给自己的家人讲解一下甲午中日战争的相关内容呢？请准备自己的解说词，写出来

1.在准备过程中，有的同学对甲午中日战争的内容遗忘了，抓耳挠腮想不出来，我们出示德国著名心理学家艾宾浩斯发现的记忆曲线，让他们明白遗忘是有规律的，我们忘记也是很正常的，要想记忆深刻需要及时复习，并且进行理解记忆，如果能将知识应用到生活中，加深理解，那便更能记忆深刻了

2.言归正传，同学分享自己的解说词找同学对刚才的解说过程进行评价，评价方面主要有内容、姿态、感情，肯定正是同学对知识的熟练才让他自信满满，让他充满光芒，这便是知识的力量

3.出示刘公岛的导览图，分辨出动物园在甲午战争陈列馆的什么方位吗？具体该怎么走总结在解决上面问题的过程中，我们用到了历史和地理的知识，副科知识的学习也是会让我们在生活中应用自如，提高自信心，也希望我们都做个有心人，留心身边的点点滴滴

4.中级关卡:在游览刘公岛的过程中，我们发现了一处门口贴的对联，总感觉不大对劲，大家仔细观察一下，看能否找出问题之处

①.有的同学从语感方面读者不通顺，有的同学是能讲明白贴对联的上下联之分的评价同学对贴对联的知识的研究让我刮目相看，这让我想到，可能我们不经意间学到的知识，便可以让自己大放异彩，也希望大家能做个有内涵，善积累的人

②.贴对联不只有刚才我们提到的规则，还有情景的区分，一副好的对联贴不对地方，也是会很掉价的，下面这三副对联如何贴呢？预设有的同学会把贴到家门口和饭店门口的对联弄混了，没有分清对联的寓意，还有的同学会再次搞反上下联总结我觉得现在我们同学都是贴对联的高手了，那今年过年时候的贴对联任务就看大家的了

③终极关卡逛的时间长了，口干舌燥，这个时候来一杯奶茶最好不过了，几家奶茶店都推出了优惠活动，对于同一款奶茶，不同的价格，你会选择哪一家奶茶店购买更合适呢？假如你们一共有六个人要买奶茶先个人进行研究，然后在进行小组讨论，碰撞思维的火花预设基本都在茶百道的送优惠券的问题上出现分歧，有的小组认为在总价66的基础上减10元，是56元；有的小组认为是总价66能分出三个20元，那就能送3张优惠券，所以最后是花36元；还有的小组是分批买，读懂了优惠券的使用要求，最终结果是花46元总结在大家共同努力下，我们喝到了物美价廉的奶茶，这便是数学的魅力，这便是阅读理解的作用作为一名数学老师，我也很自豪，不只在我们的生活中数学无处不在，现在航天事业，科学探究领域也都充满了数学的身影，也希望同学们发现数学的美，做个有智慧的人

④分享自己在解决问题过程中的收获预设有的是对地图的认识、对贴对联的知识的掌握，也有对遗忘曲线记忆深刻的还有的同学会从自己出现问题的地方总结原因，提醒自己以后注意读题，不要马虎大意总结我认为大家在闯关过程中，最大的感受是，从刚开始被动接受甲午战争小导游的任务，到后来慢慢转变，到主动积极探索贴对联、买奶茶的闯关，这就是大家对待学习的一个心理变化，是正向的改变，是积极的改变，也希望同学们日后能从被动的接受学习到主动的积极学习转变，让自己更上一层【设计意图】在游玩刘公岛的大背景下，借助小导游的角色扮演、导览图的识别、门口对联的张贴问题、奶茶店的选择问题这三个闯关游戏，让学生在无意中、潜移默化的利用自身的知识储备解决生活中遇到的事情，从刚开始的被动接受任务，到最后的积极主动参与进我们的闯关活动中，这正是玩转课堂内外的魅力之处，给我们提供了充足的学习动力，而且在应用知识的过程中，让我们的生活更有品质，并能在这个过程中收获很多自信心和解决问题的能力，进一步反馈到自己的学习，更加具有前进的动力，在日后的学习生活中重视学以致用

（三）五一实践齐参与五一假期期间，我们进行了“生活中的学科知识”的实践活动，让学生善用自己发现生活之美的眼睛和心灵，将生活和学科知识紧密结合起来，我看了大家提交的作品，都非常用心，而且也从多个方面进行了学以致用的展示，下面我们就来欣赏一下几位同学的成果

1.刘丰铭生物知识的学习可以让我明白植物出现的问题，然后对症下药，即使自己解决不了的问题，也可以拿到课堂上来共同解决，这就是很好的知识服务于生活，生活又再次反馈到学习中，在学中做，在做中学，也很好的印证了学而不用则费，用而不学则滞现场解决那咱们同学能不能帮我老师拯救一下这盆花呢？请同学对一盆花的外在表现最初分析判断，然后对症下药，让着盆花重返往日的生机勃勃

2.殷凡茹《测测你的软度》，利用自己的舞蹈功底，成功为自己赢得了免费的服务，提高了自己的生活品质（现场展示下叉，增加同学的视觉冲击）

3.李艺哈语文诗句的使用让自己更加具有素养，让自己说话更有艺术【设计意图】综合实践展示中，有很多生活实践与学科知识融合的例子，学生发现自己身边的事情让他们切身体会学以致用无处不在，学以致用不仅可以帮助我们解决生活问题,还可以提升我们的生活品质，也能提升自我修养而且学-用-再学是一个促进的循环过程,利用分享的知识，现场解决问题，即有成就感，又能最深刻体验学以致用的魅力，只有这样才能给我们提高源源不断的学习动力其他同学在别的同学分享的带动下也会激发内心学以致用的火苗，以点带面，激励更多的同学能够玩转课堂内外

（四）英雄人物展国风其实在不知不觉间，我们已经将学以致用应用的炉火纯青，而且解决了生活问题,提高了生活品质，提升了个人素养由此可见学以致用的重要性和必要性学以致用并不是只对自身有这么多的好处共和国勋章”获得者钟南山和“人民英雄”国家荣誉称号获得者张定宇、陈薇、张伯礼在抗击疫情的第一线，大家认识他们吗？请了解他们的同学说一下他们主要的事迹然后提问为什么他们能在抗击疫情期间凸现出来，成为人民英雄呢？主要源自于什么呢？这便是知识的力量，他们运用自身渊博的学识，学以致用，面对全新的病毒，研制有效的治疗手段，为人民守住了安全防线而且他们并没有停止学习的脚步，活动老学到老，用自身行动贯彻终身学习观张艺谋总导演和团队设计的北京冬奥会开幕式，采用共同与共通的巧思诠释“一起向未来”正是这样的理念引领，这个首位双奥导演在冬奥会开幕式实现了跨越和升华，不再是单单展示科技发展的中国力量，更是在万千雪花中燃烧着的那一簇世界文明之火,是凌晨也不停止思考，永不停歇的工作热情带来了这样的一场世界团结的盛会通过这段话，大家又能从张艺谋导演身上学习什么呢？预设工作热情，坚持不懈，超越自我，改变设计理念，与2008年的奥运会主题截然不同，并善于创新，有一双发现美的眼睛课堂接近尾声，大家有没有想分享一下自己一节课的收获的呢？预设学习英雄任务的精神品质，活到老学到老；学以致用在我们学习中的重要性，在生活中学习，在学习中体验生活的乐趣；不只要学好课内知识，还要善于发现和积累课外的内容，让自己的眼界更开阔结束语上面提到的英雄人物的终身学习和不断超越值得我们学习，希望大家善于知识积累，学以致用，方能做到以吾辈之青春，护卫盛世之中华【设计意图】借助抗击疫情的功勋人物的精神品质、张艺谋导演的冬奥会开幕式、以及终身学习观，再次印证学以致用的重要性，达到在学中用，在用中学，让学习更好的服务于生活的目的，并将高度上升到国家，最后升华，燃起同学们好好学习的斗志。