文本内容:
教学设计模板课题名称《解决问题的策略-列举法》_____________________________________________
一、基本信息学校全称教师姓名教材、学科苏教版数学早下第七单元学时1年级五年级课型新授课使用产品智课
4.0是否授权在科大讯飞获奖情况无是平台刊登发表联系方式
二、核心素养目标L使学生经历用一一列举的策略解决简单的实际问题的过程,能通过不遗漏,不重复的列举方法找到符合要求的所有答案
2.使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中,感受“一一列举”的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性
3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,并获得解决问题的成功体验,提高学生学好数学的信心
三、学情分析五年级学生已经掌握了解决问题的基本方法,并能合理应用所学策略解决实际问题本课时是在原有知识的基础上让学生进一步探索新知
四、教学重难点教学重点能对信息进行分析,用“一一列举”的策略解决实际问题教学难点使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识
五、教学设计教学环节环节目标教学活动(师生活动)媒体作用及设计意图PPT演示播放,有效展示教学内导入回顾旧知师生问答容平板拍照对比讲评,通过对比讲呈现新知教学新知师生问答,生生讨论,小组交流评激发学生自主探究学习的能力了解学生对知识的掌握平板作业推送,通过练习掌握学巩固练习互相讨论,自主表达情况生方法使用情况课堂总结回顾整理本课时内容自主表达演示推送,引发学生思考
六、板书设计解决问题的策略一一列举法:按顺序长方形的周长=(长+宽)X2不重复长方形的面积=长乂宽不遗漏
七、教学反思教学中,在处理填表格用列举方法这一环节时,对五年级学生来说比较容易,便放手让学生尝试结果,少数学生不知所措,不能做到不遗漏、不重复地完成设计这样的环节本是想告诉学生列举的方式并不重要,关键要一一列举。