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大学生心理健康教育-《大学生心理健康教育》试题三
1、人最基本的心理过程包括A.动机B.认知C.情绪情感D.意志
2、大学生心理健康的标准包括
①合理的自我认知
②坚强的意志
③积极稳定的情绪
④健全的人格
⑤和谐的人际关系
⑥良好的适应能力A.
①②B.
③④C.
⑤⑥D.以上都对
3、有效维护心理健康的途径和方法主要有A.实施自我调节B.向爸爸妈妈求助C.求助心理咨询
24、自我意识是一个人在社会化的过程中逐步形成和发展起来的，对自己的身心状态与客观世界关系的自觉的心理活动过程的总和自我意识的结构包括A.心理自我B.自我体验C.自我认识D.自我调控E.社会自我
25、心理危机包含着三个最基本的要素重大改变、无能为力、心理失衡心理危机发生时，常常伴随着以下哪些方面的改变和不适？A.情绪B.躯体C.认知D.行为
26、每个人的心理发展都要经历婴儿、儿童、青少年、成年、老年的顺序，不同的发展阶段都有其不同的发展任务和心理特点，因此不同个体心理发展年龄阶段是一样的
27、根据1946年的第三届国际心理健康卫生大会对心理健康的定义，我们可以明确知道心理健康不只是强调“没病”，更强调个体身体潜能
28、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态
29、气质和性格都有好坏之分
30、幻想常使人想入非非，因此应避免学生产生幻想
31、心理咨询的对象是指那些有某种心身疾病的人，以及有各种心理社会因素所困扰的正常人，或是残疾人员
32、互补是指人际关系中双方在需求方面能够互相取长补短
33、大学生心理健康教育应该以预防为主
34、性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征
35、情绪协调是人正常生活最基本的心理条件
36、检验某种行为或想法是否正常只要看个体的主观世界与客观世界是否相统一，即便其心理过程（知、情、意）并不一致，也可以判断其心理正常
37、积极心理学家认为通过识别、挖掘、激发和调动处于困境中的人自身的力量，并不能达到实现有效的预防心理疾病的效果，还需要心理专业人士的积极介入
38、人本主义心理学家对健康人格的理解，重视人的自由、勇气、责任、潜能等方面的自我实现，倡导个体用积极的态度，努力挖掘生命中潜在的积极力量，塑造健康人格
39、虚荣在当代大学生身具有普遍性它是对自己内在而真实的尊严和价值的肯定与维护，只不过是不顾实际的博取他人对自己的较高评价而己
40、根据斯滕伯格的爱情三角形理论，到爱情后期维持关系稳定的关键因素是亲密的不断增加
41、挫折和压力能增强学生的聪明才智
42、“我们的生命过程，就是做自己，成为自己的过程”罗杰斯的这句话说明生命是一个不断实现自我的过程，就是成就他人的过程
43、心理危机干预和预防最根本的是教育干预，最重要的便是心理咨询教育、生命教育、死亡教育
44、尽管每个人都拥有生命，但并非每一个人都懂得生命、珍惜生命生命所具有的这种唯一性和有限性，正是生命神圣与尊严的依据
45、人活着是需要意义支撑的；人活着也是需要创造价值的我们领悟生命的意义并创造生命的价值时，需要把死亡当生命的老师
46、人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为A.生物、心理、社会医学模式B.生物医学模式C.心理、社会模式D.生物、社会医学模式
47、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循行动A.快乐原则B.道德原则C.现实原则D.本能原则
48、根据心理学在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象A.晕轮效应B.首因效应C.马太效应D.标签效应
49、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防御方法，称为A.否认作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用
50、是指个体从事有目的的过程中遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足的情绪状态A.压力B.挫折C.紧张D.焦虑
51、是一种较微弱、平静、持续而带有渲染作用的情绪状态A.心境B.激情C.应激D.心情
52、影响心理健康的因素不包括A.生物原因B.社会原因C.家庭环境因素D.个体原因
53、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁他的气质类型属于A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制
54、认为运动员四肢发达、头脑简单，女孩软弱、无主见，南方人精明,北方人厚道这是（）A.第一印象效应B.刻板效应C.角色固着D.投射效应
55、从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）A.理想自我B.现实自我C.社会自我D.投射自我
56、心理健康
57、心理咨询
58、心理困惑
59、自我意识
60、人格
61、自我概念
62、焦虑
63、爱情
64、应激
65、性心理
66、大学生心理发展的特点是什么？（10分）
67、自我意识在人的发展过程中起哪些作用？（10分）
68、斯滕伯格的爱情三因素理论包括哪些内容？（10分）
69、请结合个人成长经历谈一下生命的意义是什么？（20分）
70、心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”
71、你理解的事物就是事物的本身（）
72、客观是被所有人都能够感知的那个现实
73、心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质（）
74、马丁•布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教（）
75、不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己
076、完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准（）
77、心理学史研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学（）
78、毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在（）
79、电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情（）
80、德谟克利特是原子唯物学说创始人之一（）
81、我们理解的事件都需要用言语系统去解析（）
82、相对于“恋”，“爱”要承担更多的社会责任（）
83、关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感（）
84、六七十年代的人从小被教育向榜样学习，成为别人;而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法（）
85、总体来说,每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同（）
86、六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪,是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过（）
87、被称为西方哲学奠基者的是（）A.柏拉图B.德谟克利特C.苏格拉底D.普罗泰戈拉
88、毕达哥拉斯认为是人类高级智慧的体现A.文字B.情感C.哲学D.民主
89、被称为西方医学之父的古希腊医生是A.德谟克利特B.希波克拉底C.苏格拉底D.柏拉图
90、马丁・布伯是家D.勇敢面对问题
4、下面四种应付事件的方式哪些是心理不成熟的标志？A.解决问题B.求助C.退缩、逃避D.自责、幻想
5、下面四种应付事件的方式哪些是心理成熟的标志？A.解决问题B.求助C.退缩、逃避D.自责、幻想
6、正确认识自我和积极悦纳自我是大学生心理健康的主要标准之一，成熟的自我意识和健康的自我形象是良好心理健康的重要标志但在自我意识发展过程中，大学生自我意识也会发生偏差下列哪些是大学生常见的自我意识偏差呢？A.自卑与自负A.政治B.历史学C.宗教哲学D.军事
91、下列哪一项不属于柏拉图的爱情观（）A.对你与她来说你们彼此是唯一的B.可以同时爱恋几个人C.恋爱中必须男女平等D.最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性B.自我中心C.追求完美D.从众心理
7、耶鲁大学沙洛维认为情商包括以下哪几种能力（）A.清楚认识自己的情绪B.妥善管理自己的情绪C.激发自己的正面情绪D.认识他人的情绪一同理心、关心、体贴E.安抚他人的情绪
8、检验某种行为或想法是正常心理还是异常心理的三标准是（）A.主观世界与客观世界相统一B.情绪稳定C.心理过程（知、情、意）相一致D.人格稳定
9、人格包括（）A.能力B.气质C.性格D.情绪情感
10、人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的多种心理品质和典型特征概括起来，人格具有以下特征A.独特性与共同性B.稳定性与可塑性C.整体性与统一性D.社会性与功能性E.超越性与联系性
11、表情包括等几种A.面部表情B.体态表情C.言语表情D.内在表情
12、学会情绪管理是塑造健康人格的重要途径之一下列方法哪些是属于情绪管理的方法A.转移注意力B.发泄情绪C.积极自我暗示D.改变认知
13、矫正自我中心这种人格偏差，可以从哪些反面入手呢？A.正确对待名利B.谦虚豁达C.换位思考D.发现自己有点
14、人际关系是一个错综复杂的变化过程，大致可以分为哪个阶段A.互不认识B.开始注意C.表面接触D.友谊建立.E.亲密关系
15、人际交往是人与人的互动为了是人际互动顺畅、有效，在人际交往中，人们应该遵守哪些交往原则？A.互惠互利原则B.平等尊重原则C.能力相当原则D.热情真诚原则E.宽容大度原则
16、人际交往中，人们对交往对象的认知是否正确直接影响着人际交往的正常发展因此，为了提高交往效果，我们在交往中要努力克服认知偏差下列哪些属于人际交往中的认知偏差呢？A.第一印象B.近因效应C.晕轮效应D.投射效应E.刻板印象
17、斯滕伯格的爱情三角形理论是众多爱情理论中被人们广为接受的一种爱情三角形理论认为构成爱情的基本因素有哪些？A.依恋B.亲密C.激情D.承诺
18、挫折和压力引起的适度紧张对大学生有着积极的的心理健康意义主要可以体现为A.增强大学生的聪明才智B.激发大学生的进取精神C.提高大学生的耐受力D.磨砺大学生的意志
19、下列哪些属于压力管理的原则A.觉察原则B.平衡原则C.处理原则D.宽容原则E.心态原则
20、各种压力引起心理障碍，阻碍了大学生身心健康的发展，如不及时疏导和缓解，会导致情感上的极度苦闷，严重影响其个人学习和生活大学生压力管理的常见方法有A.消除压力源B.远离压力源C.控制压力后果D.建立合理的社会支持系统
21、大学生心理危机类型有分为A.发展性危机B.病理性危机C.境遇性危机D.存在性危机E.竞争性危机
22、歌德曾说过“一个人能达到的最高境地，是意识到自己的情绪和思想，是认识他自己”可见，深入认识自我是有助于促进个体人格形成和健全发展的深入认识自我的方法有A.比较法一一从我与他人的关系中认识自我B.经验法一一从我与事的关系中认识自我C.内省法一一从我与己的关系中认识自我D.观察法一一从他人与事的关系中认识自我E.借鉴法一一从他人与他人的关系中认识自己
23、自我意识的形成和健康发展是个体人格形成和健全发展的核心它的完善和提升是促进个体心理健康发展的重要途径培养良好的自我意识、不断地提升自我、完善自我和实现自我的途径和方法主要有A.深入认识自我B.积极自我暗示C.有效调控自我D.不断自我超越。
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