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2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》题库练习试题附解析题注意事项
1、考试时间120分钟，本卷满分为150分
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息是
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密时线内答题，否则不予评分得分评卷入
一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳中以D.赫尔巴特和杜威物
2、以一定的课程观为指导,制定课程标准，选择和组织课程内容预设学习活动方式（妙A.课程评价裁B.课程实施画C.课程组织凶D.课程设计栏
3、有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高这说明教育具有（）A.政治功能邹B.经济功能C.科技功能D.文化功能
4、反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）A.恐惧症篇B.焦虑症C.抑郁症I）.强迫症
5、为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（A.复述策略B.精细加工策略领C.组织策略D.阅读理解策略
7、《基础教育课程改革纲要》要求课程改革必须体现课程结构的（）这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征A、强制性、普及性和统一性B、统一性、综合性和强制性C、均衡性、综合性和选择性D、科学性、基础性和发展性
8、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）A.《大教学论》B.《理想国》C.《学记》D.《论语》
9、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于（）A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.显性课程
10、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能在课程分类中，这属于（）A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程
11、如果需要拓展知识面，那就要布置一定量的阅读作业;如果是巩固练习，可以选择书面作业;如果比较简单，知识比较生活化，就可以设计口头作业这体现了教师布置作业的（）A.多样性B.适量性C.明确性D.渐进性
12、苏联教育家赞可夫倡导的是（）A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理论
13、构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与（）A、教学内容B、教学方法第1页共5页C、教学条件D、教学组织
14、按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于（）A.理想的课程B.止式的课程C.领略的课程
0.运作的课程
15、人是共性与个性的统一体教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又注重（）A学生自主B教师主导C教学相长D因材施教
16、在小学数学教科书中，统计与概率，这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关犍概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展这种教材编写的方式属于（）A、单一式B、直线式C、螺旋式D、活动式
17、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间作为教学目标这一该目标属于（）°A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标
18、虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”这种评价属于（）A相对性评价B绝时性评价C个体内差异评价D终结性评价
19、江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课按照富勒的教师成长阶段论，江金处于（）A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注自我阶段
20、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察得分评卷入
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
1、简述学校开展心理健康教育的基木途径
2、简述学习迁移的影响因素
3、教师课外辅导应注意的问题是什么？得分评卷入
四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
1、我是初二
（3）班的班主任，有一天我收到班上学习较差同学的一封信信上说.....您知道吗我•直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样他们就能带上我出去旅游了”看了信，我内心久久不能平静，我们扪心自问我深入学生心灵深处了吗我关心他们的渴望了吗？.....反思中我萌生一个念头，午间，我请来了班上学习后进的学生我手里拿着一本书，一支钢笔，一个足球，一张奖状我问他们，如果让你选择一样的话，你们会选择什么？想不到大家都选择了奖状于是我说“那好，如果你们想要奖状可以根据自己的特长，想想自己在哪方面努力就可以得到它，请你们写下来”开始他们有些茫然在我的一再鼓励下和启发卜..他们各自写了自己的长处接下来的日子里，这些同学们发挥自己的长处努力表现自己，果然，“每月一评”发奖那天，他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状，他们终于在同学们中抬起头来了，为了提高奖状的含金量，使他们在下个月能够得到“月明星的称号，我对他们提出进一步的要求”讲故事能手”要写一篇班级同学故事一则，“环保卫士”要在班上做一次“减少雾辐从我做起”的发言“劳动标兵”要为班上展开的义务劳动策划个活动计划“体育健将”要给大家讲一则体育运动规则”“电脑高手”要给全班同学培训一次“电脑常用英语单词”于是，原来这些不肯读书，不爱写作,不喜欢学习英语，不愿思考的学生动起来了.....各科老师也发现，他们学习比以前认真多了,成绩也有了较大提高
（1）该班主任贯彻了哪些主要的德育原则？结合材料加以分析
（2）该班主任采用了哪些主要的德育方法？结合材料加以分析
2、一⑵班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业
（1）请你回家后把小白免碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听；
（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？可以跟家里人交流一下第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住他，迫不及待的汇报作业的完成情况，还抢着说“我好喜欢这个作业哦！”问题
（1）结合材料，评析林老师的作业设计
（2）谈谈教师布置作业的基本要求得分评卷入
五、教学设计（本大题共1小题，每小题40分,共40分）
1、美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、株树……几百里连成一片，就像绿色的海洋春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着溪里涨满了春水小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛秋天，白桦和株树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了秋风吹来，落叶在林间飞舞这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，乂香乂脆的捧子，鲜嫩的落菇和木耳，还有人参等名贵药材冬天，雪花在空中飞舞树上积满了白雪地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖西北风呼呼地刮过树梢紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头给着自己又肥又厚的脚掌松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库问题
（1）请分析本文景物描写的特点
（2）如指导中年级小学牛.学习本文，试拟教学目标和教学重、难点3）围绕教学重、难点，设计课堂教学环节并简要说明理由参考答案
一、单选题本大题共20小题，每小题2分，共40分
1、D
2、D
3、【答案】B专家解析由“教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题卜涉及的是教育和经济之间的关系，教育对经济增长的贡献有明显作用，说明教育有经济功能
4、D
5、【答案】A专家解析复述策略是指在工作记忆中为了保持信息、，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略此题采取多次重复背诵学习内容的方式便于学生记诵
6、A
7、C
8、C
9、【解析】Co课程表本身是一种“隐蔽的课程”，它向学生传递着一些社会所需要的观念
10、B
11、A
12、C
13、A
14、D
15、D
16、C
17、【解析】Do体会时间的珍贵，并懂的珍惜时间属于情感性目标
18、C
19、C
20、【解析】C隐蔽观察是指被调查者没有意识到自己的行为已被观察和记录研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时，被观察者就没有意识到自己的行为已被观察和记录
二、简答题本大题共3小题，每小题10分，共30分
1、答案如下在学校开展心理健康教育有以下几条途径1开设心理健康教育有关课程2开设心理辅导活动课3在学科教学中渗透心理健康教育的内容4结合班级、团队活动开展心理健康教育5个别心理辅导或咨询6小组辅导
2、答案如下学习迁移的影响因素主要有以下三个方面一相似性
1.学习材料之间的共同要素或相似性
2.学习目标与学习过程的相似性
3.学习情境的相似性二原有认知结构
1.学习者是否具有相应的背景知识迁移产生的基本前提条件
2.原有知识经验的概括程度概括水平
3.认知技能或认知策略三学习心向与定势心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态定势对迁移的影响表现为两种促进和阻碍除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生
3、答案如下；1从实际出发，因材施教教师要在全面了解学生的基础上，确定辅导的内容、重点，并根据不同学生的特点采取相应的措施2目的明确，着重启发每次辅导要有计划，要充分调动学生的枳极性和主动性，引导他们自己寻找解决疑难的途径3组织学生互相帮助，对差生的辅导可适当组织学生对他们进行帮助，以互相促进、共同提高，但不宜占用学生过多的课外时间4善于总结、积累经验辅导时教师要对学生的疑难、存在的问题、个人的体会等做好记录，既可使讲课有的放矢，又可积累资料、掌握规律，有预见性地搞好今后的教学工作
四、材料分析本大题共2小题，每小题20分，共40分
1、答案如下1该班主任主要贯彻了以下德育原则
①疏导原则该原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上该班主任发现后进生更喜欢奖状后，因势利导，鼓励和启发学生写下并发挥自己的长处，努力表现自己，最终使学生通过自己的努力都得到了奖状体现了对硫导原则的运用
②因材施教原则该原则是教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性该班主任在收到学生的信后，考虑到学生对奖状的需求和实际发展情况，鼓励学生在自己擅长的领域表现自己，并给学生布置不同的任务以激励他们不断进步体现了对该原则的运用
③依靠积极因素♦，克服消极因素的原则该原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的班主任客观看待学生的优点和不足，创造条件，将后进生学习的积极性调动了起来，启发学生克服缺点，发扬优点体现了对该原则的运用
④集体教育和个别教rr相结合原则该原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生.，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来班主任通过对进步的学生提出进一步的要求来促进全班学生的共同发展体现了这一点
⑤尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则该原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动该班主任在对后进生的教育中，既做到了尊重学生，又从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出了适度的要求体现r对该原则的运用
（2）该班主任主要使用了以下德育方法
①实际锻炼法实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想,增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法班主任鼓励学生表现自己，并对学生提出各种活动要求体现的是对实际锻炼法的运用
②品德评价法品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等班主任为进步的学生颁发奖状，鼓励他们获得“月明星”的称号体现的是对品德评价法的运用
③说服教育法说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，增强辨别是非能力，促进道德发展的重要方法班主任利用后进生对奖状的渴望，鼓励、引导学生发挥优势，努力表现自己，从而提高成绩体现了对该方法的运用
④自我教育法自我教育法即个人修券法，是指学生在教育者的引导和启发下，根据道德教育的目的和要求，在自我意识的基础上产生积极进取之心，经过自觉学习、自我反思和自我教育能力，不断完善自身品德的方法班主任通过奖状激发学生自我教育的愿望，培养了学生的自我教育能力，使学生通迂自己的不断努力取得了较大的进步体现的是自我教育法（考生结合材料加以分析，言之有理即可）
2、答案如下
1.林老师的作业无疑是成功的，既实现了教学目的，又受到学生一致好评，效果显著苜先，作业的内容具有代表性，作业形式不拘泥于传统，既有利于学生巩固课堂所学，又容易让学生接受，积极参与林老师让学生将课文关键内容，课后以讲趣事的方式转述给他人，形式简单，参与度高，无形之中还加深r学生对课文的理解作业具有一定得开放性,有利于激发学生的想象力林老师以一道开放性的题目，鼓励学生课下积极探索，与家人一起交流，提高学生解决问题的能力
2.教师在布置作业时，应遵守以下基本要求
①作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力
②作业分量要适当，难易要适度学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止学生负担过范凡能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做
③布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间对比较复杂的作业，教师也可以适当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考
④教师应经常检查和批改学生的作业检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学
五、教学设计（本大题共1小题，每小题40分，共40分）
1、略页共5页。
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