万能的电幼儿园教案大班（3篇）

万能的电幼儿园教案大班3篇第一篇活动目标

1、通过对日常生活中常见物体的操作与尝试，使幼儿初步发现感知静电现象，激发幼儿对科学活动的兴趣，

2、能用较连贯、准确的语言表达自己的操作过程，并能与同伴进行交流、分享

3、培养幼儿良好的操作习惯与常规活动准备每人一张报纸、一个气球、一把尺子，许多的纸人与蛋壳娃娃活动过程

1、提出问题、引发思考、操作尝试1“请幼儿想办法帮助老师把这张报纸贴到墙上”引入课题一一不用任何材料，将报纸贴到墙上2幼儿操作、尝试发现幼儿将报纸贴到墙上，及时进行表扬和鼓励，并请幼儿说出是如何操作的使幼儿了解摩擦后产生静电,才使报纸贴到墙上的3幼儿讲述自己的操作及发现“小朋友是怎样让报纸贴到墙上的？”得出结论“将报纸摩擦后，它带上了魔法就贴到墙上了”

2、我和气球做游戏“今天，老师还给小朋友带来了许多气球，请大家想办法使气球也带上魔法，让它贴到你的身上”引导幼儿用刚学到的“摩擦”的方法，使气球贴到自己或同伴的脸上、身上、头发上……教师可鼓励幼儿说出是如何做到的，进一步感知摩擦产生静电的科学现象

4、娃娃跳舞想办法使尺子也带上“魔法”，使桌子上的纸人飞起来，让“蛋壳娃娃”跟着尺子来跳舞（通过这个活动，使幼儿知道静电不仅能使物体贴到别的东西上，还可使这个物体吸起来别的东西）在幼儿操作的时候，多让幼儿说说自己是如何做的

5、看谁吸得快用尺子将纸人吸起放到小筐里大班教案《电》篇2设计意图有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了哪僻啪啪的声音，有的小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”，觉得很奇怪！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发现头发被梳子吸起来，十分好奇《纲要》强调科学教育的内容应从身边取材引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望于是，我设计了“有趣的静电”这一活动，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理,激发幼儿好奇心和科学探索的欲望活动目标

1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象

2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象

3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣活动重难点知道摩擦产生的静电现象活动准备记录表碎纸屑塑料小勺塑料梳子塑料尺子塑料剪刀铅笔排笔水彩笔吸管玻璃瓶幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）活动过程

1、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣⑴教师出示塑料小勺⑵教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑教师想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合

2、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来⑴教师提问，引发幼儿思考⑵请幼儿尝试操作⑶请个别幼儿说说自己的方法⑷教师小结教师其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多

3、幼儿尝试用多种材料进行实验⑴教师出示记录表⑵教师交代注意事项教师小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢,自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料⑶幼儿自由操作，教师巡回指导⑷师幼交流实验结果⑸教师再次实验小结生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象

4、提问生活中你们见过哪些静电现象⑴请个别幼儿说说自己遇到的静电现象⑵教师小结在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象

5、教师小结，结束活动教师小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧第三篇活动目标了解电给我们日常生活带来的好处，体会电的重要性活动准备电视机、录音机活动过程

1、了解电给我们的生活带来的种种好处教师创设问题情景，逐一打开电视机、录音机、电灯等，都没有反应“这是怎么回事呢？难道这些东西都坏了吗？”幼儿讨论寻找原因，当确定没有接上电源的时候，教师组织幼儿讨论“生活中，还有哪些东西需要用到电？”

2、进一步体会我们的生活离不开电教师引导幼儿展开丰富想象（分组进行）“现在，请你假设一下，如果世界上没有电，将会怎样？”“电从哪里来？”教师出示图片，让幼儿观看，了解电从哪里来的

3、知道节约用电、安全用电的方法幼儿分组讨论“在我们的生活中，怎样做到节约用电、安全用电？”幼儿自主设计节约用电、安全用电的标志交流设计方法和设计出的标志

一、活动目的

1、培养学生节约用电的意识，能及探索电的兴趣

2、使学生了解电在生活中的广泛运用，了解常见的发电方法和电的输送的简单知识，了解一些安全用电常识

3、学会处理废电池的正确方法，提高环保意识

4、通过活动，培养学生的研究能力

二、活动准备

1、学生搜集生活中使用的各种各干电池

2、了解电池对天南地北的污染

三、活动过程

1、谈话导入如果没有了电，我们的生活会变得怎么样学生根据提问进行小组讨论，交流自己的看法然后全班交流,提示课题

2、电在生活中的广泛使用

（1）观察教材上的几组图片，思考生活中哪些地方用到了电？学生展开想像，列举生活中用到电的地方教师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象

（2）思考家庭中还有哪些地方也要用到电？工厂里、大街上呢？

（3）学生讨论，全班交流

（4）小朋友旅行中使用的电有什么特点？你在哪些地方也见过它们？

（5）小组交流，学生提出自己的看法教师可以根据情况作适当的点评

3、电的来源

（1）我们生活中的电是从哪来的？看教材上的图片，小组讨论

（2）全班交流，教师逐图出示图片，学生看图讨论依次简单说主水力发电、火力发电、风力发电、核电的基本情况

（3）你还知道哪些发电的方法？学生根据课外的阅读情况，可以补充其他的发电方法，如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等

（4）学生可以出示课外搜集的有关图片、文学等资料

（5）教师出示挂图，让学生思考你家中的电是从什么地方来的？

（6）学生独立看图，用笔依次把各部分连起来

（7）小组交流、讨论，看夜班连得正确，并说明为什么要这样连

（8）全班交流，教师适当讲解小结

4、安全用电a）电在我们的生活中无处不在，我们在使用电的时候要注意什么呢？b）学生讨论交流看法c）你有没有看见过教材图片中所列举的使用不当的现象呢？说说你对这些现象的看法，它们为什么错了？d）学生小组交流意见e）你还见过哪些类似的不当做法？学生相互谈谈自己的见闻

5、节约用电

（1）生活中我们使用电，除了要安全用电以外还应注意什么问题？

（2）学生提出自己的看法，全班交流

（3）看教材上的图片，你见过这些现象吗？说说你的看法

（4）学生看图，相互交流意见

（5）小结生活中除了要安全用电外，还要注意节约用电

6、活动延伸认识电池1你知道手电筒中使用的电与家中电视机使用的电有什么不同？学生交流看法2电池在我们生活中的使用十分广泛，把你课外搜集到的各种电池拿出来看一看以小组为单位观察搜集的电池，看看它们的大小、形状、性能、名称有什么不同？3全班交流4你知道哪些电池的使用效果更好些？它们的用途一样吧？5一般电池能用多长时间？用完以后你是怎么处置的？6教师小结

7、总结评价1在我们的生活中几乎每时每刻都要用到电通过这次活动你又学到了什么新的知识？掌握了什么新的本领？2学生小组交流3你对电的哪些问题还很感兴趣？在课外研究电的时候应注意什么？。