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文本内容:
小班科学有趣的糖教案活动目标
1.引导幼儿认识各种各样的糖果,积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征,引导幼儿用语言表述探索结果
2.鼓励幼儿用多种感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等),发展幼儿的感知能力和语言表述能力
3.通过故事教育幼儿不能贪吃糖果
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦
5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种活动准备各种各样的糖果;糖果PPT,糖果盒活动过程
一、谈话导入糖果主题T昨天啊,我去了一个非常非常甜蜜的地方,这是哪里呢?(出示图片)引发讨论你们喜欢糖果吗为什么呢?
二、观察图片认识不同种类的糖果
1.(出示棒棒糖果图片)T这些是什么糖果呢?T他们都有一条长长的棒子,都叫棒棒糖可是它们长得又都不一样呢!瞧瞧,它们都是什么样?(重点引导观察形状)
2.(出示水果糖果图片)T这些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那这些糖果就叫水果糖吧!;文.章出自屈,老师教.案网](重点引导匹配水果的外形、颜色)
3.(出示彩虹糖图片)T:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你认识的颜色它们就像彩虹一样绚丽,真漂亮!(重点巩固对颜色的认识)
4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片,引导孩子们认一认、说一说
5.(出示带包装的糖果)T这是什么糖果呢你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢你是怎么知道的呀?小结在超市里买糖果的时候不可以尝,那我们可以通过看包装来判断它的味道呢
6.(桌面糖果准备)T我给大家从超市带回来了好多的糖果,待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认,看看都有什么糖果,相互说一说哦!
三、运用多种感官探索糖果
1.用手捏一捏,感知软和硬T现在请你挑一块自己喜欢的糖果带着它回到自己的小椅子上先不要打开糖果的包装,我们先来捏捏看有没有什么新发现?小结我的糖果软软的,被我用力一捏,它有一点变形了呢!软软的糖我们给它取一个新的名字吧一一软糖!咦,还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形,硬硬的,你们相互捏捏看呢!这种硬硬的糖我们要叫它硬糖!
2.用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝,感知糖果的香甜T:这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧!你都尝到了什么味道呢?
四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》,引导幼儿明白糖果好吃不能贪多T大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼,我们小朋友可不要像大老虎一样!那我们要少吃糖,吃完糖果要记得刷牙哦!活动反思从选材上说,糖果作为科学学习的内容载体,十分吸引幼儿的眼球,贴近幼儿的生活经验,是十分适合小班幼儿的年龄水平的从教学过程看,教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与,逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同,软硬的不同及口味的不同等,激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望,使他们体验探究和发现的乐趣从教师自身来讲,面对小班幼儿,语言应该更童趣、亲切些,这样才能更好的拉近与孩子的距离小班科学传声筒教案活动目标
1、通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮
2、引导幼儿认识“小问号”的符号(),并愿意和小问号做朋友
3、激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏
4、培养探索自然的兴趣
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力活动准备自制传声筒30根(空心、实心各半),“小问号”符号卡片15张活动过程
1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒⑴引导幼儿观察纸棒教师今天老师给小朋友们做了一个玩具,你们拿起来看一看,它是什么样子的(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的,中间是空心的)⑵幼儿玩纸棒教师你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎样玩的(幼儿拿起纸棒玩起来,有的把它当金箍棒拿在手上转;有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜用;还有一个小朋友把它当话筒用……)
2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏⑴教师饶有兴趣地对幼儿说“刚才老师看见王烁小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢,你们各人找一个好朋友,一个对着纸棒说话,另一个用小耳朵听,听听你的好朋友说了些什么?”⑵教师话音刚落,幼儿就两人一组地玩了起来,有的在点头,有的在笑,似乎听到了什么⑶提问小朋友听到你的好朋友说的话了吗?(幼儿纷纷抢着回答)
(4)教师小结这个长长的、圆圆的、空心的纸棒,能把我们说的话传出去,我们给它起个名字叫传声筒
3、认识“小问号”符号⑴我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团,讨论时,拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清,于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)⑵出示小问号⑶教师接着问“既然是一样的,那为什么传出来的声音不清楚呢?”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根“传声筒”我们提出了一个问题⑶幼儿再次玩传声筒(注传声筒换成实心的)幼儿都发现听到的声音也不清晰了,这是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑问,这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小?号”卡片
4、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同,让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着
5、小结刚才我们小朋友真能干,已经找到了带小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢原来是里面塞满了纸团,纸团堵住了传过来的声音,所以,从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了小问号是我们的好朋友,它能带领我们去学习、发现很多的秘密,以后我们小朋友碰到了小问号,就要多动脑筋想一想或者去问大人活动反思:幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。