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体育课题阶段性总结【详细】低年级的学生好玩好动,自理和自控能力较差,加之现在的学生,大多是独生子女,习惯了以“我”为中心,唯‘俄独尊,娇惯任性而体育课大多是在操场上进行,就场地、器材、环境、人数等的影响,使体育教师感到上小学低年级的体育课费心、费力、费神,而难以达到所期望的效果但低年级学生好奇心强,模仿能力强,表观欲强,低年级学生对感兴趣的东西兴奋快、这是体育教学中的积极因素因此,在低年级体育教学中,我具体做了以下几点
一、教师要以人格魅力”,把学生引至『我身上来人格魅力在各学科中都是要求具备的,在体育课中也是如此饱满的精神、激扬顿挫的口令、优美的示范,能使学生较快地集中注意力,对所要学练的体育项目产生一种跃跃欲试的心理;而在上课中则须多关爱,把握恰当,使学生对老师既崇敬又亲切
二、教学内容丰富,形式活泼多样,处处替他们”着想
1、认真备好每一堂课,做到“胸有成竹乙即使是同一个教案,在不同的班级上课时,也要注意到面向全体与因材施教的问题
2、结合学生心理特征,寓游戏、音乐于教学中低年级学生的注意力只能连续保持W-XS分钟,他们厌烦简单重复的教学而好动是少儿相通的天性,在玩中有学,也是新课程改革的方向同时,把其他的教学内容分解溶于游戏、音乐当中,更容易被学生所理解和接受,达到良好的体育锻炼良好的效果
3.结合学生生理特征,恰如其分地把握运动量小学低年级学生的运动器官、心血管系统和呼吸系统正处在生长发育时期,适当的运动量和运动负荷,对学生的生长发育能起到良好的促进作用,立定跳远对小学生低年级学生平说所消耗的运动量相对较大在巩固练习中,可利用游戏分组练习,两人一组玩石头、剪刀、布”的游戏,赢了的学生,用立定跳远的动作向前一步,输了的原地不动,玩到教师指定点为赢,赢了的同学休息,输了的同学可交叉进行练习
4、关注、关爱每一个学生,严防偶发事件和安全事故的发生
三、及时总结,改正提高一节课上完了,不等于就完成了任务,教师应当把整堂课认真的回顾一下,结合教案认真进行总结,哪些方面做得好,哪些方面今后要加强改进,都要心中有数或在备课本上简要记下来,另外要多与其他体育老师交流和向经验丰富的教师虚心请教,只有不断总结,才有提高。