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7.声音的传播【教材简析】本课以传声为主线设计了三个活动活动1空气能传播声音吗”目的是指导学生通过实验等活动,认识到声音可以依靠空气向各个方向传播活动2“固体、液体能传播声音吗”意在引导学生通过实验等活动,认识到声音可以在固体和液体中向各个方向传播活动3“做个土电话”旨在通过制作、实验等活动,引导学生进一步验证声音可以在空气和固体中传播,认识不同材质的物体传播声音的能力不同应用与拓展“了解声音传播的其他形式”目的是让学生知道在没有空气的月球上,声音可以通过无线电通话装置进行传播,体会人类的需求是影响科学技术发展的关键【学情分析】对于声音的传播,学生有比较丰富的生活经验比如在学校的任何地方都可以听到上课的铃声,游泳的时候在水中能听到岸上人们说话的声音,爬山的时候可以听到回声等,这些都为学生学习声音的恶传播奠定了基础【教学目标】科学知识目标
1.能说出声音可以在固体、液体和空气中向各个方向传播
2.能举例说明不同材质的物体传播声音的能力不同科学探究目标
1.能从传声现象中提出探究性问题,并对问题作出假设
2.能根据实验方法进行实验,能将观察到的实验现象记录下来
3.能运用分析、比较、归纳等方法分析实验结果,得出实验结论
4.能对自己的探究过程和结果进行反思与评价科学态度目标
1.能对声音的传播产生探究兴趣
2.能尝试利用多种材料、多种方法探究声音是怎样传播的
3.能与同学分工合作完成探究学习,乐于分享彼此的想法科学、技术、社会与环境目标能举例说明人类的需求促进了人工传声物品的发展【教学重难点】重点认识声音是怎样传播的难点认识声音是怎样传播的【教学准备】教师准备玻璃钟罩、抽气筒、闹钟(或空气传声实验视频)、音义、橡皮锤、水槽、石块、铁棍、细绳、气球、尼龙线、棉线、软管、牙签等学生准备纸杯、《科学学生活动手册》、笔等【教学过程】
一、创设情境,提出问题
1.引导(播放两个人分别在山上和山下对唱山歌的视频或课件)同学们,为什么人在山上唱歌,山下的人能听到呢?
2.提问声音是怎样传播的?
二、探究发现,形成知识
1.探究空气能否传声
(1)掌握方法
①把小闹钟放在玻璃罩内,听听闹钟的声音;
②用抽气简慢慢抽出玻璃罩内的空气,听听闹钟声音有什么变化;
③取下抽气筒,让空气重新进入玻璃罩,观察闹钟声音有什么变化⑵实验观察学生以小组为单位进行实验,然后把实验结果记录在《科学学生活动手册》第8页中3分析现象,得出结论
①汇报:指定学生汇报实验结果,其他学生进行补充
②引导:实验中,随着玻璃罩内空气越来越少,闹钟的声音也越来越小,最后就几乎听不到了;当空气重新进入玻璃军时,声音又逐渐变大这些现象说明了什么?
③小结:声音可以依靠空气向各个方向传播
2.探究固体、液体能否传声1提出问题引导:声音能够通过空气传播,那声音能不能通过周体或液体传播呢?2掌握方法讲解:固体、液体传声的实验方法及注意事项
①固体传声的实验A.把音又立在桌子中央,用橡皮锤敲击音又使其发出声音,把耳朵贴在桌面边缘,听一听是否能听到音叉的声音B.在音叉的叉股上系上一根细绳,另端系在铁棍的一端,把细绳拉直,把耳朵贴在铁棍另外端轻轻敲击音叉,听一听,看看是否能听到音又的声音注意事项:轻轻敲击音叉,使音又发出的声音小一些,尽量使旁边的人听不到声音
②液体传声的实验A把两个石块放在水中,互相轻轻敲击听-听,看看是否能听到声音B.把长气球装满水放在桌面上,把连接音又的细绳系在气球一端,把细绳拉直,把耳朵贴在气球另外一端轻轻被击音又,听听.看是否能听到音叉的声音注意事项:轻轻敲击石块,尽量不溅出水花,保持实验环境整洁3实验观察学生分组实验,并把实验结果记录在《科学学生活动手册》第8页中4得出结论
①汇报:指定学生汇报实验结果,其他学生进行补充
②讨论以上四个实验说明了什么?
③小站:声音可以在固体、液体中向不同方向传播
3.综合概括,形成结论
①引导:通过活动1和活动2的探究,我们能够得出什么结论呢?
②总结声音可以在空气、固体和液体中向不同的方向传播
三、联系生活,拓展应用
1.制作土电话引号:我们利用声音传播的知识可以设计制作一些传声小装置,比如土电话1掌握制作方法
①讲解:准备两个纸杯,将纸杯底各打-一个小孔,分别将棉线两端塞入杯中,在棉线两端绑上牙签,用来固定试着用这个土电话和其他同学通话
②注意事项:棉线要拉直,要与杯底垂直;说话的学生声音要小,避免其他学生通过外界直接听到声音2制作土电话学生分组制作土电话,并尝试进行通话3探究土电话
①引导如果我们把相线换成其他的材料,比如尼龙线,塑料软管等,听一听,通话效果是否有变化?
②实物:学生分组实验进行探究4得出结论小结:声音可以通过棉线、尼龙线、软管里的空气传播,不同物体传播声音的能力不同
2.月脉上的交流方式,1引导月球表面没有空气,航天员怎样互相传递信息呢?2播放:航天员在月球表面利用无线电装置交流的视频图片3小结月球表面没有空气,声音无法传播航天员要借助于电子通信设备,将声音转换成无线电波进行通话【板书设计】
7.声音的传播空气、液体借助物质传搐,像个土金话K材料、原理固体7/四面八方T传M向),艺_L其他传播方式:一航天员之间的交流。