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文本内容:
《用不同的物体来测量》课堂实录时间教师行为学生行为行为分析课前师配合老师做反动作配合游戏游戏拉近谈话一组请坐师生之间四组请站的距离1师时光穿梭,来到了一个没有尺子的年学生观看PPT图片导入代……人们通常用身体的某一部位来测量3早上我们学习了用一挂来测量情景导入,夫人买布商人量了5挂,大汉量了3挂师为生手大小不一样什么不一样呢?情景导师谁和谁?生大汉手比较大,店家手比较小入,浅显师生活中有没有长度一样的物体来测易懂,激量?生笔发一年级师今天陈老师也带来了一个物体(小方生:橡皮孩子兴块)趣师用小方块测量这块布长长的边活动一用小方块来测量活动测长长的边,我用了()个小方块来测量-教师要求掌声响,实验停教师和学教师巡视记录学生实验开始两人合作生指令配1313学生听到指令停止实验合默契师听到指令请拍1听到指令请拍2学生鼓掌停止实验,并整理材料听到指令请拍3师讲部分数据贴至黑板师刚才我们用了同一块布大小相同的木块,可是有的组做出来是23个,有的组做生1:不一样出来是24个,你有没有想说的?生2他这个小方块拼错了,师有没有可能,生有15师PPT出示错误的地方(没放整齐、歪掉了、没对起点、没有靠紧)预先操作(预先操作,视频拍摄,及时纠错,指导学生说说ppt上实验操作不对的地视频拍摄细致)方,并交流讨论要怎么做才对及时纠错18测量的时候有一些要求布要直直的,指导细致起点要对齐)19师你记住了吗?现在陈老师想再次考活动考你,让你再来测量一次,你愿意吗?生愿意16活动二用不同物体来测量这块布长长的边,我用了()个小方块来测量材料的发这块布长长的边,我用了()个小棒来测放非常有量层次,值得这块布长长的边,我用了()个橡皮来测学习量师请你用两样东西测好以后,到老师这里奖励第三样东西橡皮不是所有的同学都生明白由奖励哦只能完成前面两样之后哦,明白了吗?师那开始吧师听到指令请拍1听到指令请拍2听到指令请拍3学生鼓掌停止师把实验材料整理好,放到桌子中间学生整理好实验材料放桌子中间师我们刚才操作上已经近可能去做好了是不是生是师我们发现都小方块测的是24,是不是都用小棒测的是4加都用橡皮测的是5加师那店家说这块布我用小方块测的是大步步引导,汉说这块布我用小棒测的是4力口,对不学生研讨对?的非常棒,生错师为什么?教师也能够及时总生因为小棒长,方块短师因为小棒长,方块短,所以怎么样结师所以我们还不能解决他们两个之间生所以不能比较的问题,下一步你们会怎么做生一个4加,一个5加Ppt出示师店家说我用24个小方块,大汉说我只要4跟小棒,那还是要吵起来啊生要用一样的东西来测量师比如说,生就是要么用同样长的小棒,要么用同样的小方块研讨师就是说我们大家的标准要一样有总结没有同学有其他想法了?6师那么你们有没有发现,刚才陈老师给你们几块橡皮,跟前面给你们的材料一不一生如果它们不一样,那测出来的样结果就不一样师那你是用一块橡皮怎么测量的、生前面给的比较多,橡皮只给一块生一块测量完,接着下师;你可以上来演示下吗师你们看到了吗师当我们在生活中材料不够的情况下,生演示,其他看看怎么操作,是不我们还可以重复测量虽然今天我们还没有是和演示的孩子一样最后抛出解决店家和大汉的问题,但是我们也学会一一个问题,种新的方法,下节课我们将继续学习如果为下节课用同一种方法测量,我们将怎么样进行呢?的学习做铺垫。