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文本内容:
《古对今》教学设计教学目标
1.正确、流利地朗读课文并背诵下来
2.认识本课12个生字,并认识一个新偏旁,能够正确书写生字
3.初步了解课文大意,初步感受大自然的美丽、神奇
4.发现识字规律,总结识字方法重点难点
1.正确、流利地朗读课文并背诵下来
2.认识本课12个生字,并认识一个新偏旁,能够正确书写生字
3.初步了解课文大意,初步感受大自然的美丽、神奇
4.发现识字规律,总结识字方法教学过程
一、活动导入,认识“古对今”
1.互动活动一同学们,你们玩过“相反动作对对碰”吗?如果老师说举起右手,你们就举起左手我说什么,你们就跟我做相反的动作,明白吗?
2.同学们反应真快,如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰“,你们会吗?比如我说左,你对右(上——下)(大——小)(天一一地)(古一一今)
3.教师板书“古”和“今”,引言你能用这两个字组词吗?(古代,今天)“古代”就是古时候,“今天”就是现在这两个字有什么关系?(意思相对)古人把这样的词写成了对子(板书“对”)
4.齐读课题,学习“古”字
(1)你用什么办法记住这个字?(猜字谜十张口)
(2)描红写字(注意上半部第一横要写长些;下半部的“口”字要想写得好,上面大来下面小)
二、朗读课文,趣味识字
1.引问你发现了什么?(每句话里都有个“对”字)
2.学生尝试读韵文,用横线画出“对”字前后的词语,读一读,认一认,不认识的可以借助拼音,也可以请老师和同学帮忙
3.汇报找到了哪些相对的词语课件出示课文中相对的词
(1)古和今,圆和方,严寒和酷暑,春暖和秋凉,晨和暮,雪和霜,和风和细雨,朝霞和夕阳,桃和李,杨和柳,莺歌和燕舞,鸟语和花香(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读)
(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗?请你动手圈画,正确读出字音
三、生字分类,巩固识字这么多的生字宝宝,我们怎样才能把它们记住呢?先来分分类吧
1.左右结构的字酷、凉、细、朝、杨
(1)儿歌记忆酷酉时告诉你
(2)加一加酉+告=酷(酷暑、酷爱、冷酷)
(3)换一换方法“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”“场”字部首换成“木”念“杨二(杨柳、杨树、白杨)
(4)这个字的两点水旁与温度低有关,如冰、冷、冻等(冰凉、凉水、凉气)
(5)形声字识字法木字旁表示和树木有关
2.上下结构的字寒、暑、晨、霞暑、晨这是一对“亲兄弟”,讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧!(“暑”字上面的“日”代表太阳,下面的“者”代表人,太阳爬到人的头上,人们就会很热,所以就造出了“暑”;“晨”字下面的“辰”是星辰的意思,夜晚的星空中出现了太阳,就代表早晨来临,所以就创造了“晨工)寒带宝字盖儿的字一般都与“家”有关,下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水,就是“寒霞雨字头,表示与天气有关
3.全包围结构的字圆
4.独体字严、夕猜字谜亚字长个小尾巴(严);多一半(夕)
四、写字练习,指导书写
1.写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔?(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照
2.语应注意左小右大组词语文、语言、外语
五、送字回文,诵读韵文
1.开火车读韵文,每人读一行分节读韵文,要求正确、流利
2.诵读游戏“小手盖一半二规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上,进行对对子读课文
3.小组每人读一遍,尝试背诵
六、图书阅读,拓展延伸
1.多么有趣的对子歌!让我们一起再来阅读图书12页《反义词儿歌》
2.你们都认识了哪些反义词呢?
七、作业搜集对子歌,并请大人指导读正确。