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《纸船和风筝》精选反思范文《纸船和风筝》纸船和风筝带着问候,带着祝愿,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友情长桥我收集了《纸船和风筝》精选(反思)(范文),大家一起来看看吧!《纸船和风筝》精选反思范文篇1纸船和风筝让松鼠和小熊成了好伴侣,成了维系、进展他们友情的纽带而(故事)的动人之处在于,当松鼠和小熊由于一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心的失落和难忍的苦痛,以及修补裂缝〃的独特的方式和感人场面教同学字词时,我重点指导同学学习风筝〃,读好轻声在指导同学学习其他生字时,我先让同学自己把生字读一读,不会的请教同桌或老师,然后通过开火车读生字词的形式,了解同学的把握状况,最终,我再把〃抓住、幸福、扎风筝、情愿〃当做重点,以多种形式反复地读,例如
1.开火车读,读对了大家跟着读2男女同学竞赛读,
3.指名读经过强化记忆,同学把握得比较好当然,这篇课文在教学时依旧有许多不足,比如,由于老师朗读水平有限,在指导同学朗读时比较吃力,要通过联系实际生活,反复朗读,才能引导同学读出自己的感悟《纸船和风筝》精选反思范文篇2教学课文时,我通过画图、言语描述创设了情景,极大地引起了同学的爱好,并指导同学从书中找到画房子的依据,使同学不但了解松鼠和小熊家的位置,而且学会了带着问题读书,用书原来解决问题接着,我抓住三个让松鼠和小熊兴奋的缘由(收到纸船和风筝、收到松果和草莓、收到祝愿的话)让同学体会他们兴奋的心情,并且用换词的(方法)理解“乐坏了〃的意思这时,有同学提出问题为什么要送松果和草莓,不送其他东西〃,我便引导同学联系自己的课外学问,想一想小熊和松鼠最爱吃什么,引导他们调动自己已有的学问库解决自己提出的问题,然后,我顺势而导,引导同学想一想应当怎样对待自己的伴侣接着,我通过一个一个的小问题,引导同学朗读课文,在多种形式的朗读中理解课文学习完课文后,我设计这样一个环节后来,小熊和松鼠又见面了,它们俩会说些什么呢让同学在说的过程中,初步理解了友情的意义,对怎样交伴侣和维护友情有肯定的关心《纸船和风筝》精选反思范文篇3我觉得自己在引导同学诵读方面做得还满足四非常钟的时间里,我能把“读〃贯穿始终,读中感悟,以悟促读,并能抓住文中的一些重点词句,引导同学细心咀嚼,激发同学情感共鸣,从而把同学带入特定的情境之中例如,该课中我抓住乐坏了〃、“他们再也看不到纸船和风筝了〃等词句,让同学充分的朗读,在读中感悟,读中熏陶,同学的兴致很高,学习氛围较浓,课上得自然顺畅同时结合详细语境,体会文中不好意思〃的深层含义,让同学揣摩友情失去时的内心苦楚,熟悉珍视彼此深厚情意的重要性多读是感悟的基本方式,又是进展语言的重要手段,基于此,我在教学中,将读〃贯穿始终,让同学初步体会到了“友情,需要宽容,友情需要谅解〃这一深刻主题,教学效果良好但纵观本课,值得商榷的地方也有不少比如,由于对文本价值的把握不够到位,以至影响了同学对主题的深化理解,教学停留在表层,教学效果大打折扣今后我要特殊留意这一点再如,长期在城郊学校任教,现代教学手段运用不娴熟,课堂上捉襟见肘,难免会影响教学的进程和实际教学效能……课堂虽是永久不会完善的艺术,但作为一名语文老师,我们决不能停滞不前,浑浑噩噩,而应当紧随时代脉搏,在教学中不断钻研探究,在综合素养方面不断提高,完善自我,完善课堂!《纸船和风筝》精选反思范文相关(文章)回《纸船和风筝》精选反思范文团《纸船和风筝》反思小结团纸船和风筝反思范文回纸船和风筝教学反思回纸船和风筝的教学反思团语文课《纸船和风筝》反思回纸船和风筝读后感范文5篇团反思范文5篇精选团纸船和风筝读后感200字范文团反思范文精选3篇。