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我定有灿烂的烟火【心理课背景】生命教育是引导学生了解生命、尊重生命、热爱生命的教育活动社会环境变化对青少年思想教育提出了新的挑战初二学生思想还未成熟,面对日益复杂的社会、网络信息和物质诱惑,有部分学生开始觉得如今的生活乏味,感到迷茫,不明白自己如今的意义在哪里,部分学生羡慕他人、渴望有所成就,却也不明白自己如何能实现这些理想这些现象急需开展及时的生命教育,引导学生了解生命的独特之处,认识生命的意义,并激发学生对灿烂人生的期待【心理课目的】
1.明白生命是意义非凡的
2.感悟生命是独特的,每个人都能有各自的精彩人生
3.激发对灿烂人生的期待,能为自己努力奋斗【重点难点】重点「学军感悟生命是独特的,明白普通人也能为自己创造灿烂人生难点激发学生对灿烂人生的期待【课前准备】老师准备足量A4白纸、提前印好目标卡;老师制作多媒体课件;学生准备好彩色笔【教育过程】教育过程教师活动学生活动设计意图
一、生命是有意义步骤一呈现名人、欣赏照片引起学生兴趣、导入的身边同学灿烂笑容“生命”话题的不同照片
二、生命是独特的步骤二简介颜色及了解不同颜色代将学生带入情景将生命象征意义表的意义生命比作一张画纸步骤二活动画出根据老师的指令通过有趣的形式让学我的“人生”1)介画各自的“人生认识到生命的独特绍绘画要求,为学生生”;性,让学生能意识到作画计时;积极参与到每个每个人都可以有各2)让学生在小组内环节的思考题;互自的精彩互相欣赏画作相交流并思考;3)让学生欣赏班级内同色画作并思考;步骤四小结活动启加强对生命独特小结活动,升华本环示性的认识节的思想教育
三、思考人生的意步骤五通过三个案细读三个案例,积鼓励学生通过不同人义例引导学生思考什么极思考这三个人的真实经历思考人生是人生的意义的人生意义是什的意义在哪里案例一马云么;互相交流案例二谷爱凌案例三江梦南步骤六提问主动思考,辨析异引导学生感悟每个1)三个案例的人生同人的人生都能是意义意义是否相同?非凡的,只要有理想2)三个案例的共同并为此不懈努力,就可以不断刷新自己的点是什么?人生意义步骤七小结通过小结相信自加强思想教育,激发己能有灿烂的人学生对灿烂人生的期生待
四、创造我的灿烂步骤八活动填写认真思考自己的让学生积极思考自己《我的灿烂人生》理想,填写《我的的理想和意义,树立向学生介绍活动要灿烂人生》;主动奋斗目标;鼓励学生求,给学生5分钟填和同学分享;同学积极追求灿烂的人写随后邀请学生分之间积极互动生享
五、课堂总结步骤九合唱《倔强》合唱《倔强》;跟升华本节课所传递的步骤十总结课堂,着老师一同思考、思想、正能量,再次鼓励学生积极为自己总结课堂加强学生对生命独特创造灿烂的人生性的认识,再次激发学生对灿烂人生的期待,让学生积极寻找自己的人生意义。