幼儿园区域资源：《牙齿的秘密》

区域个别化活动的学习故事观察对象啥哈观察地点教室观察白描今天的个别化学习时间，啥啥找到了这筐牙齿游戏的材料他先把筐子里的有关牙齿的模型和工具取出来放在桌上他发现牙齿已经一一散落在桌上，就按照牙齿模型上的洞一个一个的把牙齿放回去然后一边拿钻子一边嘴巴念叨着“这颗牙齿有点蛀掉了，需要修理一下”这时身边的小亮亮听到他的自言自语就被吸引了，也凑过来看哈哈在修理牙齿没过一会，哈哈就说“好了，牙齿弄好了，再也不痛了，我们来刷牙吧！”找到牙膏挤一下，开始上牙刷刷、下牙刷刷行为识别:哈哈刚拿到游戏材料就发现了牙齿和口腔的模型是分开的，于是他在没有使用示意图的情况下就直接按照洞洞的大小把牙齿装了回去，可以看出他是个观察力比较强的孩子而他一系列自言自语的样子可以看出他是有与牙齿相关的生活经验的，比如看牙医、治疗蛀牙、刷牙等而小亮亮也是在活动中被啥啥这一系列的操作所吸引，持续的观察啥啥的动作和语言虽然全程两个人并没有交流，但是能感觉到两个人都很享受这样的状态教师的支持策略其实在日常与哈哈的接触中不难发现，他有着一口的蛀牙，因此在这个个别化学习的过程中，他是有与牙齿的相关生活经验的，所以他能够自己独立的进行一系列的操作而基于孩子对这样的生活活动的兴趣以及大班幼儿生理卫生方面的需要，我们可以及时为幼儿提供这方面的支持，例如游戏后可以进行相关的谈话“你看过牙医吗？”“你有蛀牙吗？”等等，通过这样的问题激发幼儿思考，让幼儿之间产生共鸣同时可以结合一些保护牙齿类的绘本，例如《牙齿大街的新鲜事》来进一步引发幼儿讨论，激发幼儿的学习兴趣，再结合一些牙齿结构图等来激发幼儿探究的兴趣还可以邀请一些牙医家长作为家长助教参与到此类活动中。