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小学”新编道德与法治教材培训”心得体会8篇小学”新编道德与法治教材培训”心得体会
(一)2017年7月,我参加了由阿坝州教育局组织,成都师范学院承办的“小学新编道德与法治教材培训”虽然只有短短的七天时间,但是我获益匪浅课堂上每一位学员听得都很认真,授课老师的讲解更是声情并茂,细雨如丝,我兴奋激烈的听着,仿佛又回到了学生时代我从四个方面阐述我这次培训的心得体会
一、首先是思想上的转变我所任科目是六年级语文说实在的,没有教过这门课程,以前,学校虽然让我教品德课,我很想认真的去对待它,在我的思想中一直把它当副科听老师的讲课以后,我现在非常自责,我觉得我爱钱的想法是多么的错误啊,上好品德课是多么多么关键的事情啊!我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊!育人先育心,一味的抓高分,升学率,使我们的孩子失去了喜悦,失去了个性的发展,也更失去了我们中国几千年来的传统美德现在的孩子不知道感恩的很多,不讲诚信的很多,不文明的很多,不节约的很多,所有这些难道不值得我们反思吗我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育,我们的思品教师,我们肩上的胆了太沉重了,正向课上老师所说的我们得自己把思品当回事,我们必须把它上好其次是理念的转变引导学生会玩,玩中有收获,受教育懂生活规则,树立正确的道德观,有好的品格,有好的性格以德育为首,让学生在活动中做人,懂得感恩,爱学校、爱老师、爱父母换位思考,团结同学引领学生发现自己的优点、发现自己的进步、发现自己的闪光点培养积极的心态,充满自信,热爱生活,爱学习,做诚实守信的好孩子,培养孩子辨别是非能力在活动中激发兴趣,引进竞争机制,做学习的主人,快乐的学习,正确对待挫折《道德与法治》课虽然是小课堂,反映的却是大社会教学的最终目标是让学生学会做人,做对社会有用的人小学“新编道德与法治教材培训”心得体会
(五)2017年10月14日上午,我有幸参加了在竹溪县长安学校开展的部编《道德与法治》教材培训,本次活动由两位在职教师做交流分享首先,我们先看了由教育部组织播放的视频内容,其中强调了部编教材的必要性和严重性,其次讲述了新编教材的主要思想内容李老师在会中提到《道德与法治》和《品德与生活》这二者之间的区别,首先《品德与生活》课程主要是把社会道德转化为儿童个体的思想意识与品德的课程,与《道德与法治》课程是完全一致的,只是在相应的内容上,《道德与法治》将“法治”的必要概念和知识点更显性化一点,与“法制”进行了更细致的区分与讲解,也给予更明确的强调更强调了国家在教科书的重要性吴老师则是讲述了新编教材在教法上的改变与拓展,强调了德育“源于生活,高于生活”的课程要求,体现了时代和社会的新变化和新要求从本次培训中我充分认识到统编教材的意义深远,它是落实党的教育方针,维护国家的长治久安的重大布局,培养合格的接班人,社会主义价值观要从娃娃抓起总之,教材是教师和学生展开课堂对话的凭借,是教师走进学生生活及其内心世界的一个桥梁,因而,教材是一个“教本”教材也是引领学生进入教育文化,并在其引领下,与教材中主人公开展对话的凭借,因而,教材也是学生开展自主学习的“学本”因此面对新教材,我们要多思考,多研究,做一名研究型、反思型的教师,用自己的实际行动教书育人,做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者,用德浸润和温暖儿童心灵,用法呵护儿童健康快乐成长做践行以德育人的坚守者——小学道德与法治学科教师培训心得体会
(六)2017年7月26日一一28日,我有幸参加了部编《小学道德与法治》新教材的培训活动,聆听了各位专家的讲座报告,此次培训是由教学经验丰富的冯葵花老师、张茹娃老师、西安市教育科学研究所的王利老师、汝敏老师给我们做了详细讲解和指导,从培训背景、培训目标、观念的改变,到课程的具体操作步骤,再到如何备课,如何上好一节《小学道德与法治》课,层层递进,让我对新教材有了较深入的理解,深刻的认识到《小学道德与法治》课的重要性只有重视道德与法治的课程,才能践行以德育人的教育观面面俱到的培训,更是让我印象深刻,下面我就本次培训我所获得的感想与体会概况总结
一、课改的必然趋势中国学生发展的核心素养“德才兼备是人才,有德无才是次品,有才无德是危险品”,孩子们在学校接受教育,我们期望培养成一个个全面发展的人冯老师指出培养一个全面发展的人,无论是文化基础、自主发展、还是社会参与,落实到学生的学习生活中,需要人文底蕴人文积淀、人文情怀、审美情趣;需要科学精神理性思维、批判质疑、勇于探究;需要学会学习乐学善学、勤于反思、信息意识;需要健康的生活珍爱生命、健全人格、自我管理;需要责任担当社会责任、国家认同、国际理解;需要实践创新劳动意识、问题解决、技术运用作为教师队伍中的一员,我只有自己行动起来,带动身边的人行动起来,共同带着孩子,引领他们在精神上成长
二、知道了新教材的总体设计、编写理念、内容的设计张老师从新教材的总体设计、编写理念、等方面做了详细的分析和指导新教材内容的设计突出法制教育;体现核心价值观;注重中华传统文化的融入教材编写理念不仅遵循低段儿童道德养成的基础性,而且关注儿童生活,体现德育的生活性;突出德育课程的综合性、活动性、开放性,最大限度地拓展教学空间,生成教学资源,共促儿童良好品格的发展儿童良好的品德、行为习惯和道德素养是教材核心所在,引导学生学会做人是课程发展的核心正所谓德润心灵,法护成长教材的结构逻辑有两条线一条是明线时间(日常的、季节的、文化的);空间(自然、家庭、社会、民族、世界);心理空间(自我……)另一条是暗线学生生活或者成长中遇到的重要事件或者问题,以每册相对集中的核心教育主题方式隐含于教材内容的设计中教材的框架是单元框架课题体现的是核心目标,栏目话题体现的是重点学习内容教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求,教材内容丰富,难度适中,对有关基本知识编排和叙述,正确、合理、也符合科学性教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用通过学习,使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成,各单元又有哪些知识点的组成,以及知识点之间的联系与区别,张老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义
三、小学《道德与法治》课教学活动设计王老师在培训中指出一个合格的老师,不仅要授知识、培养能力、更要引领学生思想的成长《道德与法治》比《品德与生活》更突出法制教育,体现核心价值观,注重中华传统文化的融入这门课程教育孩子学会生活、学会交往、懂得社会基本道德和法律规范,学会适应社会生活备课流程详细说明了七条关键点认真学习、通读教材、了解任教学生基本情况、确定学期教学目标、单元备课、主题备课、可是备课这对于新入门的老师来说犹如一场及时雨,让我们能更清晰地认识并把握好新教材,更好地将知识有机地联系起来王老师又进一步对如何写教学设计、教学目标的制定、以及课例点评分析等进行详细讲解和指导
四、牛刀小试实践是检验真理的唯一标准汝老师不仅通过《上学路上》一课,让大家分享教学设计,及时给出指导意见而且通过视频学习《上学路上》,通过大家的分享,不断明确了备课的方法和方向三天的培训很快结束了,但在这次培训中的收获却是满满当当在今后《小学生道德与法治》课的教学中,才拉开了帷幕,新教材对我们来说既是挑战也是机遇,但我坚信在践行以德育人的路上,我会一直坚守,不断成长,并带着我的孩子们共同走在精神成长的路上小学“新编道德与法治教材培训”心得体会
(七)2018年9月11日,全县小学三年级教师参加了《道德与法治》培训,虽然只有短短的一天时间,但是我获益匪浅虽然是网络学习,但课堂上每一位学员听得都很认真,网授专家的讲解更是声情并茂下面我从两个方面阐述我这次培训的心得体会
一、首先是思想上的转变本学期我所任科目是三年级语文和《道德与法治》说实在的,开学一周了,《道德与法治》我还没有上过这门课程,在我的思想中,一直把它当副科,感觉这门学科抽时间突击简单讲讲就行,但今天听了网络培训老师的讲课以后,我感到上好法制课是多么关键的事情啊!我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊!育人先育心,一味地抓高分,升学率,使我们的孩子失去了快乐,失去了个性的发展,也更失去了我们中国几千年来的传统美德现在的孩子不知道感恩的很多,不讲诚信的很多,不文明的很多,不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗?我想通过这次学习,首先值得反思的就是我们的教育,特别是我们担任此科目的老师们,肩上的胆子很重,我们必须把法制课当回事,还要把它上好
二、树立不断学习的观念在这次培训中,陶元红老师和章乐老师的讲解让我折服,与他们的差距真是太大了,我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要,才能在自己的工作中游刃有余,真正地做到以“学生为本”,为学生服务再次感谢领导给的这次学习的机会!此次培训在专家和名师的精彩讲述中,令我对新教材有了一个深入的了解,面对新教材,我们要多思考,多研究,理清教材中的明线和暗线,用自己的实际行动教书育人,用德浸润和温暖儿童心灵,用法呵护儿童健康快乐成长小学“新编道德与法治教材培训”心得体会
(八)2019年9月4日至9月6日,**市市直第二小学在小会议室开展了为期三天的《道德与法治》部编教材的网络培训,参加人员有《道德与法治》的任课老师小学《道德与法治》的教材内容依据与儿童生活的紧密程度,在生活领域内,按照学习难度的不同,采用螺旋上升的编排方式通过培训学习,我们明确了本次教材改革旨在以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童结合学校的实际情况在此理念的指导下,本学期我们应该一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设培训老师详细讲解了部编教材的内容,二小老师们仔细聆听,纷纷记下笔记四五六年级《道德与法治》教材的共通之处在于:在接下来的教学中,教师应充分激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中还要细致研读教材,利用插图、彩页的泡泡条、课后儿歌、学习建议等,知道学生边看边说边想,帮助他们充分理解教材内容,并学以致用另外,也要注意以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一为期三天的网络培训,老师们在专家的指导下对《道德与法治》教材有了一个全新的认识,那就是新教材更进一步强调“道德教育”与“法治教育”两大内容这也将成为教师们在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭政治课堂的宝贵经验
二、教材的变化这次新编教材培训L我们的教材又有了新的变化,它更加人性化,贴近学生的实际,更加贴近社会,贴近生活它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源学生的主体性充分得到发展
三、课堂的变化以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了,新课程要求教师要善于学习、广博汲取,合理利用教材现有教育资源与合理扩充讲究的是师生的互动,生生的互动我们应充分利用各种资源,结合新课程的特点,加强学生活动设计与研究,教学中努力创设阻抑、喜悦、调和、同等的课堂氛围,吸引学生参与
四、树立不断学习的观念在这次培训中,老师的讲解让我折服,我与他们的差距真是太大了,我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要,才能在自己的工作中游刃有余,真正地作到以“学生为本”,为学生服务以上是我对这次培训的一些肤浅认识,总是心中有很多话,确实无文彩表达这次培训应该说是非常及时的,相信此次的学习,能在自己今后的常规教学工作中发挥严重作用总之,教师要不断深入钻研教材,读出教材的本意和新意,把握教材的精髓和难点,把教材内化为自己的东西,要强调教材的基础性地位和主干性作用,超越教材的前提是源于教材,必须对教材有全面确凿的理解,真正弄清楚教材的本义,尊崇教材的价值取向.只有这样才能更好地落实新课标,才能进行高效的课堂教学小学“新编道德与法治教材培训”心得体会
(二)2019年8月27日,我有幸参加了**县教育局组织的小学道德与法治教师新教材培训,聆听了优秀政治教师朱小毛的经验交流,收获颇丰他的经验分享为我们小学道德与法治的教师们该如何详细了解、摸透抓准新教材指明了方向通过朱小毛老师的演讲,让我深刻的感受到新教材的素质教育理念,令我耳目一新,短短此次培训,犹如大海里的一盏航灯,为我指引了专业的路线,让我受益匪浅这次新编教材培训I,我们的教材又有了新的变化,它更加人性化,贴近学生的实际,更加贴近社会,贴近生活它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源学生的主体性充分得到发展认识到应该如何解决新教材中的重难点通过朱老师的经典剖析,使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的政治素养;怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常教学过程中我已经认识到在教学过程中,学生应主动学习,教师处于主导地位,加强对学生能力的培养新教材贵在强调以学生为主体,充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养,形成科学合理的人生观,价值观此次培训,虽然时间很短,但在朱老师精彩细致的讲述中使我对新教材有了一个更深入的了解,面对新教材,我们要多思考,多研究,做一名研究型、反思型的教师,用自己的实际行动教书育人,做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者,用德浸润学生心灵,用法呵护学生成长学习提升收获成长——小学“新编道德与法治教材培训”心得体会
(三)根据教育部办公厅关于加强义务教育〈道德与法治〉学科教师培训工作的通知,和重庆市教委有关新编教材教师培训的要求,为做好新编教材的使用工作,提高教师正确理解、有效使用新编教材的能力,大足进修学校于2018年6月30日至7月1日在大足昌州小学学术报告厅对使用新编义务教育教材的教师开展了《道德与法治》集中培训I此次培训活动由大足教师进修校古雪平老师主持,大足昌州小学陈昌瑜、大足龙岗一小邓燕、大足弥陀小学欧方以及大足龙岗一小副校长李玲主讲.来自全区的100多名教师,参加了此次大会培训会气氛热烈,与会者热情高涨现将培训情况总结如下
一、领导高度重视此次新教材培训I,从教育部到市教委再到区教、区进修校都非常重视,层层发文强调培训的重要性,区进修校专门成立了培训领导小组,以督促落实培训的各项工作,保证培训工作的顺利开展
二、培训对象明确此次培训专门针对下期担任
二、三年级的老师
三、培训内容具体明了此次培训主要由以下构成⑴教材介绍如教材编写思路、基本体例介绍,教材重点、难点解析等;⑵教学实施如教学指导及实施建议;⑶案例分析如新编教材实践案例分享及解读,先进经验交流与做法,教学设计,问题困惑及解疑建议等
四、培训收获满满
(一)、通过解读教材,把握了课程基本理念小学低段《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径,以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的教材中的主体是儿童,教材的内容是儿童的生活教材关注学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩,并且有意义地玩;学会主动思考,树立正确的学习观,有想法的参与学习新教材洋溢着对自然和生活的热爱,从多元的生活世界,力图体现多元、开放、平等、包容的价值观新教材具备了以儿童的生活视角和路径,形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑,教材力图体现和谐与温暖的情怀,体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系新教材体现了新的学习观,新的智能观,新的师生观,新的的父母观,新的安全教育观学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习,让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主新教材中没有了说教性的内容,各册设计了相对集中的教育主题,呈现方式体现了儿童的审美需求,突出趣味性,还渗入了一些绘本图画和内容,激发了学生们的想象力和思考,力求从生活中的小事中渗透法制教育教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识,也应和学生一起解读、分析,更要带学生们走出教室,走进社会,观察、思考、感悟、实践
(二)、树立了立德树人思想,懂得将营造儿童文化,融入到道德与法治学习中教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中国家层面价值目标富强、民主、文明、和谐社会层面价值取向自由、平等、公正、法治个人层面价值准则爱国、敬业、诚信、友善新教材精选了很多经典古诗文,名人名言,农谚等如《弟子规》《治家格言》《论语》等传统经典,以“宝典箱”的形式呈现,将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等伦理观念和行为规范有机融入教材,以“文”化“德”,使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养在丰富的活动中将法治意识教育有机融入
(三)、明白了课堂教学,寓教于乐,注重生活性、活动性、开放性《道德与法治》不是从传统德育的规范体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活出发,在儿童平时生活中有机整合教材理论知识教材在设计上改变了以教师“教”为主导传统教学,转换为以活动型教学为主要特征的过程老师通过活动、视频、插图、幻灯、参观等生动活泼的教学方法,把需要传授的道理认知融入其中,做到寓教于乐、情理交融低年段《道德与法治》教学,我们要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念,把传播法的理念、精神、价值贯穿于儿童日常的生活当中珍视儿童的生活为宝贵的课程资源,在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程其次,超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现学习是知与行相统一的过程,注重学生在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好道德品质,实现社会性发展课程设计与实施注重联系学生的生活实际,引导学生在实践中发现和提出问题,在亲身参与丰富多样的社会活动中,逐步形成探究意识和创新精神教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要,有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件;教学空间从课内向课外延伸,从课堂向学校、家庭和社区扩展新编《道德与法治》教材是儿童的,不是成人的;是生活的,不是学科的;是开放的,不是封闭的;是融合的,不是割裂的《道德与法治》是一门很有魅力的课程,希望教师们不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识,也应和学生一起走出教室,走进社会,观察、思考、感悟、实践,用德浸润和温暖儿童心灵,用法呵护儿童健康快乐成长面对新教材,多思考,多研究,做一名研究型、反思型的教师,在以后的教学中以新教材的新理念、新方法为引领,创造出有生命力的,生动有效的道德与法治课教学小学“新编道德与法治教材培训”心得体会
(四)通过学习道德与法治新课标,要真正地作到以“学生为本”,为学生服务目前,我么们的教育恰恰缺乏的是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育,育人先育心现在的孩子不知道感恩的很多,不讲诚信的很多,不懂文明的很多,不勤俭的也很多所有这些难道不值得我们教师反思吗?我们的思想品德教师肩上的担子太重了,正向课上老师所说,必须要把它上好我们的教材又有了新的变化,它更加人性化,贴近学生的实际,更加贴近社会,贴近生活充分挖掘教材资源,学生资源及社会资源,学生的主体性充分得到发展新课标讲究的是师生的互动,生生互动我们要结合新课标特点,加强学生活动设计与研究,在教学中要努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围,吸引学生参与树立不断学习的观念教师要不断的深入钻研教材,读出教材的本意和新意,把握教材的精髓和难点,把教材内化为自己的东西只有这样,才能更好地落实新课标,才能进行高效的课堂教学。