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文本内容:
《这是谁的叶》教学方案♦教学目标
1.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征;
2.能观察和描述一片叶的特征;
3.能用简单的图画描述叶的外部特征;
4.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶♦教学重难点【教学重点】
1.能观察和描述一片叶的特征;
2.能根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶【教学难点】根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶♦教学准备【教师准备】多媒体课件;班级记录表【学生准备】小板夹;几种树叶♦教学过程
一、导入新课【教师】上节课,我们发现了叶的秘密很多同学对叶子充满了兴趣,甚至还捡了不少掉落的叶子今天老师就把它们带到了科学教室,让我们一起看看它们都是谁的叶【学生】观察并回忆
二、讲授新课
(一)聚焦说说这是谁的叶【教师】你们知道它们是哪些植物的叶吗?你是怎么知道的?设想1:学生能够说出植物名称,也能描述叶的特征学生回答每种树叶的大小、颜色、形状等特征,聚焦特征,教师板画设想2学生说不出植物名称,或者说错,教师可以适当引导,如学生认为梧桐叶是枫树叶,教师可以解释这片叶像手掌一样,那是不是这种形状的都是枫树叶呢?我们还得再去观察观察其他方面的特征这片叶子还有什么特征吗?【教师】除了用眼睛看,我们还能用什么感觉器官观察植物呢?【学生】思考后回答问题【教师】小结不同植物的叶特征也不同
(二)探索到校园里去找一找活动一画叶活动要求这些植物都长在校园中,我们就去找一找这是谁的叶还按上节课画图的方法清晰地画出叶的样子,然后拿着图去寻找叶【教师】你觉得要想很准确地找到叶子,画的时候要注意什么?【学生】表现出每片叶的特征等活动比比谁能表现更多叶的信息每组先商量好准备找哪两片叶【学生】小组活动将叶子画在记录表上【教师】巡视指导活动二讨论外出注意事项【教师】我们要到校园中寻找叶对应的植物,怎样才能找到呢?【学生】根据每片叶的特征,按照叶的样子寻找【教师】如果只有某一个特征一致,能不能判断找对了?【学生】思考后回答问题【教师】小结要反复比较,先找到主要特征,再看其他特征如果附近有掉落的叶,你也可以带回教室【教师】外出活动时,你觉得需要注意什么问题?【学生】注意安全、要做好记录等【教师】总结安全很重要!第一,远离危险的地方和植物,遇到动物不擅自触碰;第二,老师会划定范围,到操场以后分组活动,每组同学在一起观察,遇到问题随时举手告诉老师;第三,爱惜植物,每片叶都是有生命的,不摘叶子;最后,找到了要及时记录回来之后交流、汇报,你是根据叶的什么特征找到植物的?你在哪里找到的?活动三在校园里寻找植物【学生】分组活动【教师】巡视、指导
(三)交流【教师】你们找到对应的植物了吗?你们是根据叶的什么特征找到植物的?在哪里找到的?【教师】其他地方还有吗?学生在交流中发现同一片叶,往往能够找到不止一棵或一处植物,教师可引导学生思考为什么,最终引出这种植物很适合这样的环境的知识点。