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《我们身边的物质》平阳县水头镇鹤溪小学杨扬【教材分析】《我们身边的物质》是教科版小学科学六下《物质》单元的第一课本课由三部分组成,分别是:世界是由物质组成的,物质在变化和让物质发生变化,具有前测和铺垫的性质这三部分的科学概念是基本的科学概念学生在生活中会接触到很多的物体,本课设置三个部分的教目标并不是让孩子们通过一节课的学习马上理解“物理变化”和“化学变化”,而是要把重点放在让学生描述所看到的物质的变化和思考这些变化的异同点上【学情分析】学生对物质的变化比较熟悉,看到的现象也比较多,许多变化发生于学生的生活实际,这为他们的学习提供了经验上的准备学生对身边的一些物体是由物质构成的很容易理解,但对不能直接触摸到、观察到的东西确定为物质接受起来会有一些难度很难分清物质的变化是否产生了新的物质【教学目标】科学概念目标:
1.世界是由物质构成的,物质总是在发生着变化
2.有些物质的变化产生了新的物质,有些物质变化后没有产生新的物质科学探究目标:
1.用举例、分析、归纳、比较等方法,对物质的变化进行分析
2.通过具体的实验,体验物质的变化科学态度目标:认可世界是物质构成的,物质是不断变化着的科学、技术、社会与环境目标:意识到世界是物质的,物质是变化的,变化是有规律的【教学重点】能通过具体的实验,体验物质的变化【教学难点】间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化【教学准备】学生分组卡片、记号笔、一次性杯子、白纸、火柴、蜡烛、铁丝、热水、铁钉、生锈的铁钉、冰块、铁盘子、记录单等教师大记录表、课件【教学过程】
一、聚焦同学们,我们生活在一个丰富多彩的世界里,我们这个世界有着许许多多美好的东西,这许许多多的东西,就是我们今天要学习的对象
二、探究世界是由物质组成的
1.学生观察周围有哪些东西,并把它写在卡纸上,限时一分钟(音乐时长1分钟),音乐结束组长将卡片贴在黑板上,重复的不贴
2.全班学生观察小卡片的内容教师指出这些东西都是实际存在的,科学上,把这些实际存在的东西称为物质这节课我们一起探索我们身边的物质
3.出示一段话“车厢内没有电,依着窗外透进的灯光,依稀看见对面坐着几个乡下来的他们穿夹克衫,抽着香烟,不时地吐出几圈烟雾,发出几声重重的咳嗽声,使得本就很闷的车厢内,空气变得更加浑浊”学生在这段文字中找一找有哪些物质,并说明理由学生概括整个世界都是由物质组成的
4.你能举出一个反例吗?
三、研讨让物质发生变化
1.世界上有那么多的物质,它们会变化吗?学生举例说明,并说一说物质的什么发生了变化从学生的例子中指出物质变化的形式是多种多样的,有些是自然发生的,有些是人为的
2.提问世界上有不变的物质吗?
3.出示8种材料一次性杯子、白纸、火柴、蜡烛、铁丝、热水、铁钉、冰块,小组讨论有哪些办法让它们发生变化
4.出示记录单,学生观察,明确要记录的内容,或对于不明白的地方提出疑问
5.学生讨论实验过程要注意的事项,教师补充
6.学生开始活动,教师巡视,并将大记录表分发给各个小组,填完贴在黑板上汇总
7.交流1对表格里的内容有什么补充的?2观察以上8种物质的变化中,有哪些相同的地方和不同的地方?3火柴燃烧后黑色的物质还是木头吗?
8.小结有的物质变化速度快,有的物质变化速度慢有的物质变化只改变了物质的形态、大小,有的变化则产生了新的物质
四、拓展用心观察身边的物质,它们发生了哪些变化?【板书设计】我们身边的物质物质实际存在的东西整个世界都是物质组成的物质是变化的形态、大小.......新物质的产生。