文本内容:
说明本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用,可根据具体情况做适当修改模板设计洪东忍王立武《乃哟乃》学情分析方案基本信息县(市、区)学校姓名学科音乐能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题乃哟乃教学对象三年级学生能用活泼优美的声音,准确演唱歌曲《乃哟乃》,能够认唱音符do misolo了解土家教学目标族风情,感受土家族音乐特点,并对土家族歌舞产生兴趣教学重点能用活泼优美的声音,准确演唱歌曲《乃哟乃》学习难点能够唱准音符do misolo分析工具问卷星,微信使用问卷星设计调查问卷,发布课前学情调查问卷通过班级微信群分享链接二维码分析方法分享至班级群,让学生线上答题,最后进入后台收集结果并进行分析利用平台功能收集基本学情情况数据
1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析本次教学的对象是岱峰中心小学三年级学生学生在以往的课程学习中,用柯尔文手势了解与掌握基本音阶音高,也用音阶楼梯来掌握认唱音高三年级的学生对于音乐具有较高的兴趣,喜欢聆听音乐,听的同时能够随音乐的强拍拍手,对于节拍的律动比上学期有着明显的进步乐于表达自己独特的感受与想法,在课堂中交流、表达自己的观点、看法和疑问并且知道中国有多少个民族和多少个少数民族,并且,在音乐课上也了解了一些少数民族和歌曲也有通过图片、视频来了解一些少数民族,通过学唱歌曲感受其少数民族的音乐特色观看视频了解少数民族的基本特点如服饰、节日、乐器、舞蹈等教学环境是多媒体教学环境,能够运用多媒体播放视频、图片来学情分析实让学生直观了解土家族还可以运用希沃软件里的小游戏来熟悉歌词践方案
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率教学前问卷星调查,即时反馈教师发布问卷星到班级群,学生对问卷星提出的问题进行回答教师借助问卷星收集结果并进行分析,利用平台功能收集基本学情情况数据并根据了解到的学情,调整后续的教学活动课中利用填词小游戏熟悉歌词,检查学生对歌词的熟悉程度课后学情,评价反思利用希沃的课堂活动“趣味选择”检测学生参与课堂活动的基本情况对学生的学习行为进行评价,并对课堂教学进行反思自评等级口优秀0合格口不合格。