文本内容:
说明本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用,可根据具体情况做适当修改模板设计洪东忍王立武《四季之美》学情分析方案基本信息县(市、区)学校姓名学科语文能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境□混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题《四季之美》教学对象五年级学生借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写教学目标有感情地朗读课文,背诵课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写反复朗读课文,体会作者笔下四教学重点季之美的独特韵味反复朗读课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味学习难点抓住关键句段,联系上下文,体会景物的静态美和动态美分析工具问卷星分析方法问卷调查统计分析法
1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析《四季之美》是五年级上册第七单元中的一篇课文本单元重在培养学生“初步体会课文中的静态描写和动态描写”以及“学习描写景物的变化”五年级的学生已经具有了一定的知识储备,而且在学习经验上也是比较丰富的经过之前的积累,他们已经具备了独立识字学词的能力,因此,文中的生字词可以通过学生自学、互学等方式完成同时,大部分学生已经具备了举一反三的能力,对于并不超出能力范围的知识,在教学时,教师精讲一部分,学生是可以概括总结出相应方法并加以利用的本课教学时,可以根据学生学情分析实的阅读兴趣,选择某一个段落指导学生学习,感受精致的独特韵味,然后让学生自主学习践方案其它段落,进行交流汇报最后,指导学生通过朗读进一步体会景物的动态变化,达到熟读成诵
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率课前,利用问卷星软件对学生的预习情况进行调查,并根据统计结果,确定本节课的教学过程、优化教学的重难点,从而更好地达成本节课的教学目标、提高课堂有效性,进一步减轻学生课业负担针对本节课的教学内容,调查内容分别从学生课前读文情况、自学生字词情况、学生喜欢的段落、以及对课文内容的整体感知四个方面进行设置自评等级口优秀E1合格口不合格。