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说明本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用,可根据具体情况做适当修改模板设计洪东忍王立武《声音是怎样传播的》学情分析方案基本信息县(市、区)字校姓名学科科学能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题声音是怎样传播的教学对象四年级学生科学概念目标声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的科学探究目标
1.借助实验和想象.对声音传播的方式进行描述教学目标2设计声音在不同物体中的传播实验对声音在不同物体中的传播情况进行比较科学态度目标意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法科学、技术、社会与环境目标科学技术是人类发展的巨大的推动力教学重点声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的学习难点设计声音在不同物体中的传播实验对声音在不同物体中的传播情况进行比较分析工具问卷星利用问卷星制作调查问卷,然后发布到微信班级群里,学生填写后,下载统计结果,教师分析方法再对统计结果进行分析
1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析学生对声音都有一定的了解,对声音的产生有着不同的生活经验上节课的学习学生已经知道物体由于振动产生声音这个概念,但是对声音是如何传播这个问题还是存在疑问,根据学生已有的生活经验和认知水平,他们觉得声音是要通过气体、固体、液体进行传播,但是对于波这个抽象的物理概念还是无法理解所以在设计整个探究活动的过程中要关注学生的认知特点、理解水平本课实验重在帮助学生认识声音是以波的形式进行传播的,加深对“波”一词概念的理解,进一步提高学生的认知能力,理解声音振动可以引起周围物体的振动,声音通过物体以波的形式从而使声音从一个地方传播到另一个地方,并为下学情分析实一课“我们是怎样听到声音的”学习做准备践方案
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率运用问卷星微信小程序于教学前测,及时反馈结合本册教学内容之间的联系,教师在问卷星平台设置几道相关问题教师借助问卷星平台获取到关于声音是怎样传播的,学生在之前的实验活动中已经有所接触,对于生活中常见的声音传播,学生也有一定的认识,但有些认识会比较模糊甚至是错误的并根据了解到的学情,决定后续的教学活动课中检测,观察变化四年级学生能提出科学探究的大致思路,但独立地完成探究计划稍有困难,需要教师加以引导,制订出完整研究计划,并按照规定的研究计划规范操作课后学情,评价反思在本次课堂教学后,教师借助课后作业完成情况了解到学生的学习掌握情况并根据学生课堂活动的情况,对课堂教学进行反思自评等级口优秀E1合格口不合格。