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2022小学语文课外阅读的方法
一、营造良好的读书环境和氛围学校的读书环境是一种语言,良好的读书环境能够激发师生的读书欲望我们把班级布置成一个小型图书室,开展了〃自给自足〃式的补充图书方式,进一步规范了图书角的建设,学生的课外书籍实现了资源共享1选讲故事学生最爱听有趣的故事,老师可选择益智、有趣的和适合少儿年龄、心理特点的故事做生动形象的讲述,在学生听得津津有味之时,引导他们自己去看看3教室内设计〃读书角〃我经常从网上找出一些课外资料贴在上面,让学生一有空就去看看,开始是一些名人故事,如《周恩来的故事》《十大元帅的资料》等等现在,〃读书角〃上已贴了许多的课外资料古典诗词、名人名言、谚语、著名作家简介等,以扩大学生的知识面报告中〃本书主要人物〃、〃我学到的词汇和佳句〃、〃情节简析〃、〃我最喜欢的段落〃、〃我配的插图〃等栏目使学生在积累的同时,不知不觉中养成了不动笔墨不读书的好习惯1教会学生做文摘卡片让学生置备卡片盒,避免散乱,每张卡片应适当留有空白,以备补充资料不仅要教会学生做文摘卡片,并且还要求学生勤做文摘卡片,蜜蜂一样按时地不断地把精彩的片段、重要的材料和信息随时摘录下来,指导学生到知识的海洋中去寻宝2创作口头交流信息的机会,进一步加强指导怎样选择、积累有益信息,让学生在交流中获取更多信息
1.创设班级图书角为了弥补学生书源的不足,教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅图书角设在教室一角,课间课余随时借还,十分方便也可采用〃流动图书箱〃的办法,由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作因此,我们要进一步引导他们不仅爱读,并且会读,要读得更好更有收效作为读书的指导者,我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法2,正确处理选择与鼓励的关系4,正确处理统一与变通的关系
1.1满足需要孩子们大多喜欢看精彩有趣、紧张离奇的书,如童话、科幻小说、寓言、故事等图文并茂、通俗易懂、篇幅短小的作品从性别上说,女孩比较喜欢读童话,民间故事、神话故事,男孩则喜欢读科幻小说、人物传记、历史故事等
1.2实地感受教师可有意识地把学生带进图书馆、阅览室、网络教室,让他们置身书海世界,畅游网络空间,领略书的丰富奇妙、知识的学无止境,享受读书的快乐还可在课堂上随机树立典型,如当学生口中蹦出一些精妙的词语或精彩的句段时,当有学生道出一些别的孩子不甚了解的科普知识时,教师就要抓住时机,给予鼎力表扬,这样便在学生身边树立了活生生的榜样语文教师更是学生最好的榜样,在孩子心目中具有特殊的地位和作用因此,我经常给学生讲述自己的读书历程和读书心得,以激发学生的读书兴趣
2.1现身说法教师可把自己喜欢的并估计孩子们也喜欢的文章在他们面前绘声绘色地朗读,饶有兴趣地讲评,让他们受到感染,产生共鸣也可以让学生把自己喜欢的文章读给大家听,并谈谈读后的感受,说说自己的收获教师按时给予表扬、鼓励和肯定进人中高年级,孩子的读书能力增强了,教师可以先向学生推荐一些适合他们读的童话、科普读物、人物传记、历史故事等,再让他们自由选择所喜爱的读久而久之,学生就会把读书当做生活中的一部分,读书成了一种精神享受。