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2022年小学语文课文阅读方法
一、了解文章大意可从两方面着手
1、读题题目是文章的眼睛,通过它可以了解到文章的大意,我们可以把审题与读课文结合起来,这就是我们常说的读文先读题从课文的题目看,大致可以分为以下几类
①以人命题的,由人想到事,围绕事情提出问题
②以事命题的,抓课题的中心词,围绕中心词提出问题
③以物命题的,从抓物的特点入手,理事及人
④以地名命题的,由题目想到景物,围绕景物特点提出问题读文时,又要反过来看看文章内容是怎样紧扣题目,展开自己提出的问题与文章所写内容是否吻合
2、了解思路文章的结构是作者思路的外部体现,了解作者的思路就能掌握文章的简略意思文章一般是遵照下述思路组织材料的
①.纵向思路,如按事情发展的顺序或时间先后顺序安置材料,读这类文章,我们要想一想,作者先写什么、后写什么,或者事情是怎样发生的,怎样发展的,结果怎样如《做风车的故事》,我们就可按上述提示,边读边摘要点喜欢做手工好做风车与赞扬玲嘲笑玲难受好发奋学习,我们用恰当的词语把上述要点串联起来就是文章的大意了
②.横向思路,如按事情的特点安置材料,读这类文章注意有没有思路如富饶的西沙群岛〉〉,开头先概括介绍了西沙群岛的地理位置和重要性那里风景优美、物产丰富,是个可爱的地方接着分别从海面、海底、海滩和岛上四个方面描述西沙群岛风景优美和物产丰富,最后总结西沙群岛的富饶,我们抓住了开头这一句话,全文脉络就清楚了
二、读懂每一句话掌握了文章的大意,我们从整体上对文章内容有了初步印象,这还不够,还要深入到文章的各个局部,研究作者如何用词造句,组句成段、组段成篇•,文章有几层意思,最后才能对文章的主要内容和表达的思想感情有深切的体会和整体的理解,文章是由一句句话组成的,文章应该读懂每一句话尤其是一些关键性的句子和比较难懂的句子,更要认真思考
1、抓关键词语一个句子里词语很多,但最能表达句意的词只有i两个或几个,这就是一句话的关键词语,我们能理解关键词语在句子中的特殊意义和感情色彩,整个句子的意思便清楚了
2、联系上下文联系上下文中有关的词句或段落是正确理解句子的主要方法
4、用缩句法读懂长句有些句子附加成分多,句子较长可以用缩句的方法,先抓“主干〃,剔去〃枝干〃,然后再分析这些〃枝叶〃的作用,逐步深入理解句子的意思
三、读懂每一段话在读懂每一句话的基础上,要准确而又迅速地了解每段话的意思,必须掌握读懂一段话的方法〃
1、抓中心词一段话总是围绕一个主要意思来写的,就像一句话中有关键词语一样,有的段落它有
一、两句表明主要意思的句子,这就是中心句,抓住了中心句就容易概括一段话的意思
2、理清层次有些自然段没有中心句,必须通过逐句分析,理清一段话层次,先弄清每层意思,再归纳这个自然段的意思
四、划分段落划分段落,就是遵照一定的顺序,把文章分成几个意思相对完整而独力的部分因此,分段时,先要理清全文的顺序找到分段的依据,然后进行划分
五、最后掌握文章的主要内容和中心思想我们可以从以下几个方面着手
1、把各段大意连起来,就是全文的主要内容
2、抓住记叙文基本要素归纳文章内容
3、抓住几个主要问题归纳主要内容
一、问题法读书时带着自己渴望解答的问题去读,边读边思考,达到基本上读懂课文的目的
二、移位法
三、勾画、摘录法
四、默读法默读是语文学习中最经常最重要的训练之一默读跟朗读不一样,朗读讲究〃三到〃,即眼到、嘴到、心到;默读只讲究〃两到〃,即眼到、心到,默读时只能用眼睛看,不能用手指着字一个一个读,更不能读出声来要求较高的默读,要做到边看边思考,并且要有比较快的速度边看边思考,就是要把每句话、每段话的意思看懂,读完一段就想一想,这一段大意是什么,最后把大意连起来,概括出全文的主要内容
五、其他
3、没有疑问不读书当读文章有了确定的目的时,读文章也便有了动力〃书读百遍便不再是要求,而是一种内在需求因为学生迫切的需要知道〃自现其义’是什么学生有没有欣赏能力,这直接关系到对课文内容、思想、感情、意境、情趣的理解、体会作者写文章是通过语言文字来表达思想感情的,如果我们没有一定的欣赏水平,那精彩的文章也不会读出味道著名教育家乌申斯基说过〃比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的〃从语文教学方面看,比较法是整个学习过程中不可忽视的方法比较可以使学生在学新课时联系旧课文,实现学习过程的正迁移,收到开阔视野,启发思路的效果
四、强化朗读和背诵能力小学生经过儿年的启蒙教育,已经走出了思维的沙漠和智能的荒原,他们不仅有了完全属于他们自己的思维的绿洲,智能的园地,并且具有一定的质疑问难的基本素质和辨别是非的能力因此,我们每一位教师都具有一种不可推卸的责任,要想方设法提升学生质疑问难的自觉性和科学性开始,学生可能提不出什么问题,教师可作示范性提问;当他们能提一些问题时,应积极鼓励,决不可以笑其浮浅、简单,进而挫伤他们的自读质疑的积极性学生经过一段时间的训练,如果能提出一些质量较高的问题时,那就是“水到渠成〃了然而,引导归引导,学生终究要自己钻出来〃,并且也只有学生自己〃钻出来〃,才能识破迷津,走出迷魂阵对这一类疑点,有的则给予点拨即可有的应提供思路,还有的则不仅要扶〃上马〃,还应〃送一程〃要注意倾听孩子的观点,不要轻易打断,让孩子把话说完不要吝啬你的评价,评价时给点热情,给点期望,同时又要指出问题,指明方向,一味的表扬和一味批评同样可怕读画结合(把读与美术绘画结合起来,在读中或学生自画,或师生共画,或展现现成图画方法有
9.2022小学语文学习方法的精髓。