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文本内容:
《春江花月夜》导学案
一、自主学习
1、走进作者张若虚,唐代扬州人,初唐诗人与贺之章、张旭、包融齐名被誉为“吴中四士”曾任兖州兵曹他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体,追求自由豪放,富有理想的高远意境
2、解题:《春江花月夜》为乐府诗作者吸取了南朝民歌的内容形式,以和谐的歌调,点染出祖国锦绣的江山探索宇宙的神奇奥妙描述了动人心弦的春江花月夜之景,抒写了游子思妇离恨闺怨之情格调宛转优美,抒情幽怨缠绵,言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律,使诗歌的内容和形式达到了完美统一,为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌,铺垫了基础对诗歌的继承和发展,影响极为深远被闻一多先生誉为”诗中的诗,顶峰上的顶峰”《春江花月夜》,一千多年来使无数读者为之倾倒一生仅留下两首诗的张若虚,也因这一首诗,“孤篇横绝,竟成大家”
3、字音积累蒯艳()芳甸()似霰()汀上()纤尘()纤夫()皎皎()浦上()扁舟()扁担()徘徊()砧上()碣石()
二、合作探究
1、根据诗意,划分本诗的层次,并概括意思第一部分(1——8句)月下之景月色无垠,月色纯净第二部分(9一一16)第三部分(17一—36)
2、阅读第一部分思考开头八句写了什么意象?本段景物描写有何特点?这段诗歌写景的顺序是什么?作者为我们描绘了怎样的一幅图画?
3、阅读第二部分诗人身处江天一色,毫无纤尘的纯净之境,不禁对空中这轮孤月发出奇想,情不自禁地引发了作者怎么样的遐想?(用原文回答)
4、阅读第三部分从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”,作者是如何表达游子思归的感情知识链接
(1)明月“今人不见古时月,今月曾经照古人”(唐•李白)”秦时明月汉时关,万里长征人未还”(唐王昌龄)“明月何时有?把酒问青天不知天上宫阙,今夕是何年“(宋苏轼)海上生明月,天涯共此时情人怨遥夜,竟夕起相思(唐.张九龄《望月远怀》)床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡(唐.李白《静夜思》)
(2)江水“子在川上日逝者如斯夫,不舍昼夜“〈〈论语〉〉“哀吾生之须臾,羡长江之无穷(苏轼《赤壁赋》)“我住长江头,君住长江尾日日思君不见君,共饮长江水”李之仪的《卜算子》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,苏轼《念奴娇•赤壁怀古》“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流“南宋辛弃疾《南乡子》“离恨渐远渐无穷,迢迢不断如春水”,欧阳修《踏莎行》”问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”李煜《虞美人》
(3)落花“欲向相思处,花开花落时(唐•薛涛《春望词》四首之一)“无可奈何花落去,似曾相识燕归来“(宋♦晏殊《浣溪纱》)“落花人独立,微雨燕双飞“(宋•晏几道《临江仙》)“春恨秋愁皆自惹,花容月貌为谁妍?”(清•《红楼梦》)诗歌的表达技巧往往表现在三大方面表达方式、表现手法、修辞手法
(1)、表达方式是诗人表达思想感情的重要手段,常见的有记叙、描写、抒情、议论抒情可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)描写可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等
(2)、表现手法是指诗歌的章法和技巧,包括赋、比、兴;渲染,衬托,对比,用典,象征,虚实、抑扬变化、铺陈描写、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等
(3)、修辞手法比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等醐鸣涛声的店醐鸣涛声的店版权说明本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举相关推荐春江花月夜教案春江花月夜完整注音版春江花月夜(拼音打印版)春江花月夜PPT春江花月夜优秀教案设计猜你想看春江花月夜教案春江花月夜.pptx高三语文《春江花月夜》..《春江花月夜》-ppt高二语文《春江花月夜》相关好店风住尘散了的店「教育」潜力新店名山大川天下美食的店「其它」潜力新店乐图数据旗舰店「其它」潜力新店小民中小学试题库的店「综合」优质店铺夏枳溯回的店「综合」优质店铺发光余热的店「综合」优质店铺店铺工具收藏。