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文本内容:
小班科学叠叠高教案活动目标
1.通过叠高活动感知纸盒、木片、积木、插塑从低到高的变化
2.培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣
3.初步体会到与同伴合作游戏的乐趣
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
5.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力活动准备各类大纸盒、木片、积木、插塑、记录单、笔活动过程
1.谈话导入活动,激发幼儿活动兴趣教师今天我们带来了这么多纸盒,请小朋友来做建筑师把他一个一个叠起来请小朋友试一试,看看他们能叠多高
2.纸盒拼拼乐幼儿自由探索叠高,教师指导孩子叠高的技能讨论宝宝叠了几个纸盒呀?后来为什么就倒下了呢?怎样才能不倒下呢?(要一个一个对齐了叠)
3.物品叠叠乐教师说我们除了拼纸盒,还可以怎么玩呢?(木片、积木、插塑)教师出示记录单,引导孩子用自己的方式记录探索结果幼儿再次尝试用各种物品叠高,体验活动成功的快乐教师巡回指导幼儿的实践和记录
4.幼儿说说自己叠高的记录结果和感受,表扬活动中认真探索和认真记录的的幼儿
5.幼儿整理活动区域,回教室休息【活动反思】
1.建构活动和体育活动的巧妙结合小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点,孩子喜欢用纸杯拼搭,所以我们通常是用在建构区而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料,通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展,也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升非常值得我们借鉴
2.以游戏的形式贯穿活动的始终,幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式,吸引幼儿主动参与其中幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作,而且在这样的游戏情境中,精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘
3.设计合理精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,活动从易到难,从单手延伸到双手,从个体探索走向团队合作,让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标当然,任何一个活动都不可能做到尽善尽美,都有需要不断调整和完善的地方,比如在师幼互动上,如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导,还需要教师有更灵活的教育机智幼儿园科学优质课好吃的水果教案活动目标
1.喜欢不同的水果,喜欢吃水果
2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果活动准备每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子活动过程
一、游戏引入果园丰收了,,我们去摘果子吧(创设果园情境)
二、认知水果你摘到的是什麽水果看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?
三、分类老师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题要拨皮吃的你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果
四、探索把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不同有核的和没有核的水果
五、运用PPT课件进一步感知水果
六、延伸给水果涂色教学反思幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐幼儿园绘本公开课教案设计思路《数学魔法故事屋一一超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物,故事讲述了山羊公公为了保护羊群,决定要聘请守卫来对付大灰狼他出了一个又一个的难题,淘汰了一批又一批的动物,经过一关关的挑战,最后猎狗当选我根据幼儿已有的知识经验水平,把题目改成《守卫》,更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵本次活动我意在借助绘本,在仔细阅读绘本和讨论的基础上,让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智,最重要的是要有责任心同时挑战幼儿的知识经验,培养幼儿迎难而上的精神活动目标
1、仔细观察画面并理解,掌握故事内容
2、挑战幼儿的‘知识经验,培养幼儿迎难而上的精神
3、乐于参加表达自己的意见活动准备
1、绘本PPT
2、统计图两本,选票与幼儿人数相当活动过程
一、开门见山,故事引题
(一)教师“山羊公公发现,山上的狼大灰狼越来越多,而家族的成员越来越少,山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们”提问
1、什么叫守卫?
2、哪些动物适合做守卫,保护羊群?
(二)教师小结
二、根据提问帮助幼儿理解故事内容教师“消息一传出,来了很多的动物,可山羊公公只需要一名守卫,怎么办呢?”
(一)第一关用木棍比身高提问
1、怎么比?
2、现场用尺子量一量,几个动物过关了?
(二)第二关举木墩比力量提问
1、这一关谁被淘汰了?什么叫淘汰?
2、剩下几个动物?
(三)第三关接盘子比灵活性提问
1、守卫为什么要灵活?
2、用什么办法比灵活性?
3、这一关谁胜出了,谁又被淘汰了?
(四)幼儿现场参与选票教师“剩下三个,老虎很凶猛,大猩猩很机智,猎狗很忠厚,他们三个都很好,可到底选谁呢?”
(五)最后一关临时守卫提问:
1、第一天,老虎上山了,看看山羊怎们样了?狼又怎们样了?
2、第二天,大猩猩上山干嘛?羊群发生什么事情?
3、第三天,猎狗上山以后是怎么做的?他是怎么帮助羊的?狼有没有抓住羊?
(六)改选选票并说明理由
三、回顾故事,组织幼儿讨论
(一)再次改选选票并说明理由
(二)教师小结原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智,最重要的是要有责任心,谢谢你们帮我解决了这个难题活动目标
1、通过阅读绘本,提高幼儿的语言能力,丰富幼儿的想象力,体验阅读的快乐
2、挖掘绘本所蕴含的内容,让孩子在揣摩、猜想中,感受到“赠人温暖,亦温暖自己”的情感活动准备ppt课件图片活动过程
一、谈话导入,激发阅读兴趣(通过简单交谈,与孩子相互熟悉,共同产生阅读的兴趣)
二、欣赏绘本,自由观察想象
1、观察封面,引出故事“请你开开门”
2、结合ppt,重点引导幼儿观察比较“家里与外面的不同?”“来敲门的小伙伴可能碰到了什么困难?”“如果是你该怎么办?”“小伙伴在小霰鼠家里怎样?”(在风雪交加的黑夜,这是个温暖的故事,小霰鼠一次次打开家门,收留每一个小动物,大家捧着热茶,开心地说笑,这种快乐一定会感染到孩子)
三、结合图片,经验迁移“如果你一个人在家里,忽然有人来敲门,你会怎么做?”(在我们这个未知的世界里,曾多少次警告孩子如果有人敲门,一定不能……绘本中的小霰鼠的举动,是否会给孩子心灵的触动?)
四、欣赏绘本,感知故事的后半段引导阅读狼来啦,怎么办?把狼绑起后,该怎么做?(这段情节发展似乎与现实有悖,小动物的心境我们会接受吗?)
五、图片比较,情感升华“小霰鼠一个人在家,心情怎样?”“大家在一起,心情怎样?”(赠人温暖,亦温暖别人小鼠晏鼠的快乐,孩子一定能感受到)。