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文本内容:
小班科学公开课吸铁石教案【设计意图】小班幼儿探索欲强,在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意根据这一特点,引导、启发孩子的探索欲望,让他们在玩玩弄弄、拼拼插插的过程中,去感受、获得知识和经验,能很好地培养他们探索的兴趣、习惯和能力【活动目标】
1.引导幼儿在观察、操作过程中发现和了解吸铁石,知道吸铁石又叫磁铁,知道它能将铁制的物品吸住
2.初步培养幼儿的探索欲和求知欲
3.让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格
4.激发幼儿对科学活动的兴趣【活动准备】
1.回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐
2.磁铁若干(与参与活动的幼儿人数相同)
3.胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)
4.幼儿已经学过歌曲《吸铁石》【活动过程】
一、开始部分
1.给每组幼儿发一筐操作材料,在没有任何要求的情况下,让幼儿随意摆弄(一分钟)
2.教师巡回观察,引导幼儿仔细辨认并说出自己看到和摸到的各种“大家在一起,心情怎样?”(赠人温暖,亦温暖别人小瀛鼠的快乐,孩子一定能感受到)物品是由什么材料做成的(两分钟)
二、基本部分
1.给每位幼儿发一块吸铁石,并请幼儿给吸铁石“找朋友”
2.幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品,在他们很兴奋、很惊奇的时候,教师引导性地发问⑴你们给吸铁石找到朋友了吗?⑵它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹)⑶其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不愿意和它成为好朋友呢?
(4)它的好朋友都是什么材料制成的?
3.教师收起操作材料,对幼儿刚才的活动进行小结吸铁石还有个名字一一磁铁,它能吸住铁制的物品
4.请幼儿观察教室里的物品,想一想什么是用铁做的幼儿每人拿一块磁铁,在教室里找一找,找到后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品
5.教师小结幼儿的活动,对善于观察的幼儿给予表扬和肯定,并分享活动中的经验(如磁铁不能放在电视机、钟表、影碟机、手机附近,否则会影响它们正常工作)日常生活中磁铁的利用将不易保存的铁制品一一如妈妈缝衣服用的针吸在一起,防止丢失另外,掉在地上的缝衣针也可用吸铁石找回来
三、结束部分
1.复习歌曲《吸铁石》
2.出示胸卡,进行音乐游戏一名幼儿当吸铁石手文i虞随音乐在小朋友中间走动,走到某一小朋友面前去摸摸他的头,被摸到头的小朋友要看着自己的胸卡进行判断,如果是铁制品就被吸住,手搭在“吸铁石”肩上,随他走;如果不是铁制品就坐着不动【设计评析】
1.日常生活中应注意材料的投放孩子在日常生活及游戏过程中,很喜欢动手操作周围的物品,教师要根据这一特点,并结合主题,对孩子的活动区域进行操作材料的投放
2.科技教育应从小班开始通常的教学活动中,我们根据孩子的理解力和认知程度,会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育,而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子从小班孩子的年龄特点来看,虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏,但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强所以,小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象,教师都应给予正确的回答和引导但是,给小班孩子讲解应注意措辞,教师要将规范、抽象的概念通俗化,并以小班幼儿能理解的词语来解答分析教学反思在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的幼儿园科学优质课好吃的水果教案活动目标
1.喜欢不同的水果,喜欢吃水果
2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣4,能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果活动准备每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子活动过程
一、游戏引入果园丰收了,,我们去摘果子吧(创设果园情境)
二、认知水果你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?
三、分类老师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题要拨皮吃的你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果
四、探索把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不同有核的和没有核的水果
五、运用PPT课件进一步感知水果
六、延伸给水果涂色教学反思幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐幼儿园绘本公开课教案设计思路《数学魔法故事屋一一超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物,故事讲述了山羊公公为了保护羊群,决定要聘请守卫来对付大灰狼他出了一个又一个的难题,淘汰了一批又一批的动物,经过一关关的挑战,最后猎狗当选我根据幼儿已有的知识经验水平,把题目改成《守卫》,更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵本次活动我意在借助绘本,在仔细阅读绘本和讨论的基础上,让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智,最重要的是要有责任心同时挑战幼儿的知识经验,培养幼儿迎难而上的精神活动目标
1、仔细观察画面并理解,掌握故事内容
2、挑战幼儿的‘知识经验,培养幼儿迎难而上的精神
3、乐于参加表达自己的意见活动准备
1、绘本PPT
2、统计图两本,选票与幼儿人数相当活动过程
一、开门见山,故事引题
(一)教师“山羊公公发现,山上的狼大灰狼越来越多,而家族的成员越来越少,山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们”提问
1、什么叫守卫?
2、哪些动物适合做守卫,保护羊群?
(二)教师小结
二、根据提问帮助幼儿理解故事内容教师“消息一传出,来了很多的动物,可山羊公公只需要一名守卫,怎么办呢?”
(一)第一关用木棍比身高提问
1、怎么比?
2、现场用尺子量一量,几个动物过关了?
(二)第二关举木墩比力量提问
1、这一关谁被淘汰了?什么叫淘汰?
2、剩下几个动物?
(三)第三关接盘子比灵活性提问
1、守卫为什么要灵活?
2、用什么办法比灵活性?
3、这一关谁胜出了,谁又被淘汰了?
(四)幼儿现场参与选票教师“剩下三个,老虎很凶猛,大猩猩很机智,猎狗很忠厚,他们三个都很好,可到底选谁呢?”
(五)最后一关临时守卫提问
1、第一天,老虎上山了,看看山羊怎们样了?狼又怎们样了?
2、第二天,大猩猩上山干嘛?羊群发生什么事情?
3、第三天,猎狗上山以后是怎么做的?他是怎么帮助羊的?狼有没有抓住羊?
(六)改选选票并说明理由
三、回顾故事,组织幼儿讨论(-)再次改选选票并说明理由
(二)教师小结原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智,最重要的是要有责任心,谢谢你们帮我解决了这个难题活动目标
1、通过阅读绘本,提高幼儿的语言能力,丰富幼儿的想象力,体验阅读的快乐
2、挖掘绘本所蕴含的内容,让孩子在揣摩、猜想中,感受到“赠人温暖,亦温暖自己”的情感活动准备ppt课件图片活动过程
一、谈话导入,激发阅读兴趣(通过简单交谈,与孩子相互熟悉,共同产生阅读的兴趣)
二、欣赏绘本,自由观察想象
1、观察封面,引出故事“请你开开门”
2、结合ppt,重点引导幼儿观察比较“家里与外面的不同?”“来敲门的小伙伴可能碰到了什么困难?”“如果是你该怎么办?”“小伙伴在小瀛鼠家里怎样?”(在风雪交加的黑夜,这是个温暖的故事,小能鼠一次次打开家门,收留每一个小动物,大家捧着热茶,开心地说笑,这种快乐一定会感染到孩子)
三、结合图片,经验迁移“如果你一个人在家里,忽然有人来敲门,你会怎么做?”(在我们这个未知的世界里,曾多少次警告孩子如果有人敲门,一定不能……绘本中的小瀛鼠的举动,是否会给孩子心灵的触动?)
四、欣赏绘本,感知故事的后半段引导阅读狼来啦,怎么办?把狼绑起后,该怎么做?(这段情节发展似乎与现实有悖,小动物的心境我们会接受吗?)
五、图片比较,情感升华“小糠鼠一个人在家,心情怎样?”。