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中班语言活动《落叶》设计思路《落叶》作为《秋天的美景》子主题中的一个活动,其意义在于发现和赞叹秋天美景的同时提高语言能力解读散文诗,发现散文诗句式结构明晰,联想大胆有趣,适合中班幼儿念诵散文诗中顶、踩、躲等词是幼儿较少用到的,幼儿缺少直接的生活经验,需要教师创设情境帮助幼儿理解因此,我从情境学习的角度,以无痕教学的方式,将散文诗展现成一幅幅画,帮助幼儿感受散文诗内在的线索结构与优美的艺术语言特征在情节互动中引导孩子大胆表达,无痕中学习散文诗句式结构,并链接经验,展开想象,尝试仿编,充分感知散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境,发展幼儿对文学艺术中美的感受力活动目标
1.欣赏散文诗,感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境,想象落叶与小动物之间和谐共存的温馨画面
2.理解散文诗的内容,了解散文诗的句式结构,展开想象进行仿编重点难点重点目标欣赏散文诗,感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境,想象落叶与小动物之间和谐共存的温馨画面难点目标能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵、仿编散文诗活动准备经验准备幼儿对树叶已有一定的认知基础物质准备《落叶》组图;《落叶》ppt;诗歌配乐音频活动过程活动环节活动内容指点要点◊欣赏秋季树林树叶飘落的视频“秋天”关注点梳理幼儿经验,◊幼儿自由猜想各种树叶可能飘落到的地唤醒幼儿对秋天的记忆方
一、落叶飘飘教师这些美丽的树叶可能会飘落到哪指导策略谈话互动激发些地方呢?幼儿兴趣,初步感受落叶过渡你们是这么说的,我们听听散文飘落的意境美诗里是怎么说的吧◊教师朗诵散文诗第1—2段,幼儿了解散文诗的内容教师树叶真的落到了地上,谁看见了,他做了什么?请你拿起你的落叶,学学小虫子的动作吧◊教师继续朗诵散文诗第3段,出示第4段图关注点理解散文诗内谱,幼儿进一步了解散文诗的内容容,了解散文诗的句式结教师这次树叶落在了哪里,又被谁发构现了,做了什么?
二、落叶和小动教师再拿起落叶,做做小蚂蚁和小鱼指导策略通过提问、情物儿的动作节互动、动作表现等方式◊教师朗诵第5段,帮助幼儿理解把秋叶比积累动词经验,了解散文作信的比喻手法诗的句式结构,理解内教师这回秋叶落在了哪里,被当成了容什么?为什么小燕子说这是“信”,催它们到南方去◊结合图谱,幼儿加入动作,朗诵散文诗◊配乐朗诵教师好玩的散文诗再配上好听的音乐,朗诵一定会更有趣,我们一起试试吧关注点幼儿大胆创想、◊鼓励幼儿相互讨论,再请个别幼儿回答尝试仿编散文诗
三、落叶还会去教师想一想树叶还会落在哪里?被什哪里么动物看到?这些小动物会把树叶当作什指导策略利用同伴交么?流,链接已有经验,大胆◊集体朗诵仿编与创作的散文诗创想、尝试仿编。