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文本内容:
《垃圾去了哪里》教案《垃圾去了哪里》教案1【预定目标】
1、了解垃圾可以被人们通过很多方法处理或再循环利用,懂得垃圾分类摆放的好处
2、能用自己的行动乐观对待日常生活中的垃圾【活动预备】
1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片,让幼儿初步了解垃圾回收的”学、r
2、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片
3、水彩笔和铅画纸(人手一套)【活动过程】
(一)开头局部
1、了解垃圾的含义提问(出示垃圾)这是什么?什么是垃圾呢?小结垃圾是指没有用,预备扔掉的东西称之为垃圾圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用玩耍法,请小朋友尝试依据U盘中的垃圾分类玩耍,让孩子们在玩耍中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的在其次个环节中孩子们来争辩垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同力量孩子的进展水平,固然在活动中旧的表达肯定的层次性,满足不同幼儿的进展需要虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类玩耍也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成力量强的孩子很快就完成了,而力量一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活泼,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着很多的缺乏,也需要往后的学习,来改正和提升自己《垃圾去了哪里》教案4活动目标
1.了解垃圾可以被人们通过很多的方式处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的好处
2.能用自己的行动乐观对待日常生活中的垃圾活动预备:
1.请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片,让幼儿初步的了解垃圾回收的学问
2.垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片
3.《幼儿画册》(其次册p22)活动过程1,请幼儿相互的沟通寻常见过的垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的
2.组织幼儿争辩垃圾扔到垃圾箱后怎么办?到哪里去了幼儿沟通自己了解到的有关于垃圾的学问教师补充
3.请幼儿观看垃圾分类的图片,认一认垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱的使用方法以及这种垃圾箱的好处如电池回收箱、玻璃回收箱…出示各种垃圾的图片,请幼儿推断出示的垃圾分别应放入哪里?还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内
4.鼓舞幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾
2、引导幼儿相互沟通争辩寻常见过哪些垃圾?说说你看到的垃圾是怎么样的?能闻到什么气味吗?有垃圾的地方给人们感觉怎么样?垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗?教师小结垃圾腐臭时会散发出难闻的气味,不仅仅破坏风景,侵占土地,使人们生活的地方越来越小,而且垃圾中还会滋生出病毒、病菌,招惹蚊虫,让人生病
(二)根本局部
1、组织幼儿争辩哪些地方会产生垃圾?(工厂、菜场、餐馆、办公室、超市、家庭等)
2、在人们日常生活中,产生了很多垃圾,那么垃圾到最终都跑到那儿去了呢?(结合图片,请幼儿沟通自己了解到的处理垃圾的学问再结合幼儿的介绍给幼儿补充,订正关于垃圾回收,处理的有关学问)教师小结垃圾被倒入垃圾桶后,由环卫工人收集起来运走大局部被埋到填整场,填埋场是特地把垃圾倒入一个地方,再用泥土把垃圾埋到里面填埋场既占地方又不利于环境保护,有的垃圾送到焚化炉焚化,但焚化垃圾的时候会排出有害的气体
3、出示垃圾箱图片教师小朋友,你们见过这样的箱子吗?这样的箱子是用来干什么的呢?引导幼儿区分可回收和不行回收标志的垃圾箱教师垃圾箱上有什么标志呢?你觉得哪个是可回收的标志?为什么呢?〔启发幼儿找出可回收的标志)教师小结有些垃圾是可以回收利用的,由于他们是用大自然中贵重的材料制成的可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西师你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应当怎样处理这些垃圾?1燃烧或深埋)
4、出示垃圾分类的标志?教师刚刚我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不行以回收的,现在我们预备了可回收利用的垃圾有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等等这么多垃圾教师这里还设计了分类标志,我们一起来看看金属这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等回收后送工厂可以再生为各种金属物品纸张利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等玻璃水瓶、酒瓶等玻璃制品经过清洗,消毒后可以反复重复使用塑料橡胶(如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品)教师小结回收利用废物可以节约能源,废物回收利用的越多,送往填埋场的垃圾就越来越少,把可再生利用的废品送到回收中心,可以削减污染
(三)完毕局部
1、出示各种垃圾图片,请幼儿推断所出示的垃圾分别应放入哪里
2、引导幼儿设计有毒物品的垃圾箱教师出示废电池,你们可知道这种垃圾是有毒害的,我们为它设计一个专用的垃圾箱,请小朋友们一起来设计一个有毒的标志吧!教师小结今日我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不行以回收利用的,在寻常的生活中,随处可见到垃圾,你们见到垃圾,应当怎么样来处理呢?(幼儿相互沟通)活动延长教师小朋友们回家后和爸爸妈妈争辩一下,日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的活动反思通过这一教学活动,幼儿知道了更多的关于垃圾的学问,了解了不同的垃圾的处理方法,同时学会了简洁的分类活动中,引用的各种垃圾的图片使课堂气氛格外活泼幼儿的思维乐观,发言大胆活动进展过程中,幼儿始终都保持着深厚的参与兴趣,顺当的完成与孩子间语言和思维的沟通,从而使孩子生成的知识或者将争辩的问题挖掘的更加的深入这一主题来自于寻常的生活,孩子们在幼儿园的一日生活中,会制造出各类垃圾,有时候孩子们会一不留意将垃圾顺手乱丢为了能让孩子们养成良好的卫生习惯,懂得疼惜四周的环境卫生知道有很多垃圾是可以回收再利用的假设我们能把这些可回收的垃圾再利用起来,不仅可以保护环境,还可以节约资源《纲要》指出,儿童是学习的主体,幼儿的品德形成和社会性的进展,只是各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的本活动是有肯定的教育价值,既适应幼儿的年龄特点,又贴近幼儿的生活,让孩子们在生活中探究,在探究中觉察人的生活离不开环境《垃圾去了哪里》教案2目标:
1、了解垃圾可以被人们通过很多的方式处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的好处
2、能用自己的行动乐观对待日常生活中的垃圾预备
1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片,让幼儿初步的了解垃圾回收的学问
2、垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片
3、《幼儿画册》(其次册p22)过程
1、请幼儿相互的沟通寻常见过的垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的
2、组织幼儿争辩垃圾扔到垃圾箱后怎么办到哪里去了幼儿沟通自己了解到的有关于垃圾的学问教师补充
3、请幼儿观看垃圾分类的图片,认一认垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱的使用方法以及这种垃圾箱的好处,如电池回收箱、玻璃回收箱…、出示各种垃圾的图片,请幼儿推断出示的垃圾分别应放入哪里还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内o
4、鼓舞幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾活动反思活动的刚开头,我先带着幼儿争辩垃圾是从哪里来的,在这个环节中,由于大班的孩子已经积存了肯定的生活阅历,他们在生活中遇到的直接刺激,能够引发他们的间接阅历,一个孩子的阅历能够引起其它孩子对相关阅历的回忆、联想甚至推论,所以当第一个孩子说了在幼儿园觉察的某样垃圾后,幼儿的思维便总是停留在幼儿园的生活我们做手工剪下来有垃圾;吃完苹果后有垃圾;喝完牛奶的袋子也是垃圾、擦过鼻涕的餐巾纸也是垃圾等后来经过教师的引导,幼儿的思维有所发散妈妈切菜有垃圾;吃完东西的袋子、皮是垃圾;家里用破的东西是垃圾;爸爸吸烟的烟蒂是垃圾等,答复以下问题的气氛越来越踊为垃圾分类是本活动的重心,在学习分类投放垃圾时,不是很顺当,很多幼儿对垃圾的材质还不是很清楚,可以区分简洁的纸类垃圾,但对一些塑料、铁质或者其他材质的垃圾还需要教师的引导,所以这个环节,教师讲的比较多,幼儿更多的是听教师是讲解虽然对分类投放垃圾把握不是很好,幼儿似懂非懂,但对垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等处,不能随地乱扔的意识还是很强的比方,手工活动后,很多小朋友会自觉将剪下来的一些碎纸片扔到垃圾桶里,有的幼儿还提示身边的小朋友说“这是垃圾,要给它送到垃圾的家里去的活动中又让幼儿生疏了可回收垃圾和不行回收垃圾的标志,然后连续提问孩子可回收的垃圾如何处理才便于储放,引导孩子想出垃圾必需要依据材料的种类分类才能再利用,这个环节也发挥他们相互合作、相互帮助的精神,让他们一起把垃圾重分类幼儿经过了两次的垃圾分类,不但获得了垃圾分类的方法,同时进展了他们的思维力量、想象力量以及合作力量,表达了在探究中学习,教、学、做的统一的教育观念,与此同时,也培育了孩子的制造力量可见,不乱扔垃圾,观察垃圾要把它们扔到垃圾桶里的意识己经在幼儿脑子里渐渐形成,今后还需要家长在日常生活中多进展复习稳固,多些随机教育,信任这种意识会在幼儿脑子里根深蒂固,使幼儿养成讲卫生的好习惯《垃圾去了哪里》教案3活动目标
1、了解垃圾可以被人们通过很多方法处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的好处
2、能用自己的行动乐观对待日常生活中的垃圾
3、通过试验培育相互礼让,学习分工合作的力量
4、培育幼儿观看力量及动手操作力量活动预备:
1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片,让幼儿初步了解垃圾回收的学问
3、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片
4、《幼儿画册》活动过程
1、请幼儿相互沟通寻常见过哪些垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的
2、组织幼儿争辩垃圾扔到垃圾箱后怎么办?到那里去了?结合图片请幼儿沟通自己了解到的处理垃圾的学问,再结合幼儿的介绍给幼儿补充、订正关于垃圾回收、处理的有关学问
3、请幼儿看垃圾分类回收箱的实物或照片,忍一忍垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱使用方法以及这种垃圾箱的好处出示各种垃圾的图片,请幼儿推断所出示的垃圾分别应放入哪里,还有哪种来及也可以放入那种垃圾箱内
4、鼓舞幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾教学反思在本次活动孩子们都是乐观的参与到活动来,一开头我奇特的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃。