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文本内容:
《物体的内能》教学设计执教人张鑫海
一、教学目标
1.了解内能的概念,能简洁描述温度和内能的关系
2.通过探究找到转变物体内能的方法,知道做功和热传递可以转变物体的内能知道热传递的三种形式
3.知道做功可以使物体内能增加或削减的一些事例
二、重点和难点重点内能概念的建立;转变物体内能的方法难点温度、内能的关系
三、教学预备多媒体电脑、PPT课件
四、教学过程
(一)引入复习机械能通过提问,让学生答复以下问题
(1)什么是动能?(动能是物体由于运动而具有的能量)
(2)什么是势能?〔物体由于被举高而具有重力势能,物体发生弹性形变而具有弹性势能)
(3)什么是机械能?〔动能和势能统称为机械能)影响机械能大小的因素有哪些?〔速度、质量、高度等)〔三)课教学
1.通过上面内容的复习,我们觉察物体的机械能是从物体的宏观方面来说的,并且大小可以为零那在物体内部呢,是否也存在着能?通过预习,引导学生得出物体内部的分子在不停地做无规章的热运动,运动的分子也具有动能;分子间有相互作用力,所以分子间还具有势能从而得出内能的定义,并板书内能物体内部全局部子运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能
2.思考与争辩哪些物体具有内能?为什么?学生答复,教师讲评1冬天的冰块具有内能2高温熔化的铁水具有内能3静止的石块具有内能4运动的汽车具有内能总结一切物体,不管温度凹凸,是运动,还是静止,都具有内能强调并板书一切物体都具有内能
3.启发与思考影响物体内能的因素有哪些?引导学生进展思考物体的温度越高,分子热运动越剧烈,它的内能就越大;物体的温度越低,分子热运动不剧烈,它的内能就越小所以,内能的大小与温度有关通过学问扩展与补充,物体内能的大小与物体的质量、材料、状态有关
1.质量不同的两个铁球,温度一样时,大铁球的分子个数多,总的能量就多可见,物体的内能与质量有关
2.质量一样的铁球和铜球,温度、状态一样时,内能也不同,可见,物体的内能与材料有关
3.一块冰全部熔化成同温度的水,质量和温度一样,但分子间的距离和分子间的作用力都转变了,所以分子间的势能也转变了,内能也发生转变了可见,物体的内能与状态有关同种物质,质量、温度一样,状态不同,则固液气的内能依次增大
4.启发与思考物体的温度变化,它的内能就发生变化,要转变物体的内能,有哪些方法?引导学生思考,并让学生进展探究试验试验1动画演示压缩气体做功试验〔硝化棉燃烧),学生归纳缘由(压缩体积)试验2播放抑制摩擦对乙醛做功,转变其内能的动画让学生搓搓手,感觉一下,手会感到热了没有请学生做一做试验,试验完成后,并答复手热乎乎的教师引导学生得出结论摩擦力对手做功,手的内能增加,手的温度上升了外界对物体做功,物体内能增加,温度上升擦生热)试验3取一根铁丝,折来折去,铁丝的温度会怎么样?为什么?请学生做一做试验,试验完成后,并答复铁丝的温度上升了,甚至烫手教师引导学生得出结论锻打或折来折去是手对铁丝做功,铁丝的温度上升,内能增加〔锻打、拧弯物体)板书做功可以转变物体的内能归纳总结出实质内能和其他形式的能之间的相互转化练习与思考请同学们举一些生活中,做功可以转变物体的内能的事例教师对学生的答复进展讲评,并且播放做功可以转变物体的内能的事例的视频资料
5.启发与思考发高烧的病人常用湿毛巾冷敷,冷敷时,热量从人体传给毛巾有,人体的温度降低,内能削减,毛巾的温度上升,内能增多双手搓一搓,手感到热现在,手放在燃烧着的酒精灯旁烤一烤,手有热的感觉吗?铁丝折一折会发热,假设放在酒精灯上,铁丝会烫手吗?请学生思考并答复手放在燃烧着的酒精灯旁烤一烤,手有热的感觉铁丝放在酒精灯上,铁丝会烫手教师引出以上是另外一种转变物体内能的方法叫做热传递使温度不同的物体相互接触,低温物体温度上升,高温物体温度降低这个过程叫做热传递发生热传递时,高温物体内能削减,低温物体内能增加总结出热传递的条件物体间存在温度差物体间温度一样时,热传递停顿物体间发生热传递有三种形式热传导、对流、热辐射热传递的实质内能发生了转移
6.在热传递过程中,传递内能的多少叫做热量强调
1.内能的单位是焦耳
7.热量的单位是焦耳
8.物体吸取热量,内能增加;放出热量,内能削减吸取或放出的热量越多,它的内能转变越多
9.从能量的转化角度来讲,在热传递过程中能量从高温物体转移到低温物体总结并板书转变物体内能的两种方法
1.做功2热传递启发与思考假设物体的内能转变了,是用了哪一种方法?学生答复做功或是热传递教师讲评做功和热传递对转变物体内能的作用是等效的
7.思考与练习热量与内能,温度的区分是什么?请学生思考并答复,教师讲评
(1)温度表示物体的冷热程度,是物体大量分子热运动的集中表达
(2)内能是物体内部全局部子的动能和分子势能的总合由于分子的动能与温度有关,分子势能与分子间的相互作用力和分子间的距离有关,所以物体的内能跟温度和质量有关
(3)热量是热传递过程中内能的转变量因此只有在热传递过程中才能谈到热量的概念,只能说一个物体吸热或放出了热量,不能说一个物体具有热量因此热量是一个过程量而内能是一个状态量,是物体具有的能量
8.小结:
(1)转变物体内能的方法是做功和热传递
(2)热传递的实质是内能从一个物体转移到另一个物体
(3)在热传递过程中,传递的内能多少,叫做热量
(4)内能和热量的单位都是焦耳
(四)稳固练习课后作业
1、
2、
3、4
(五)布置作业同步训练P20:
7、
8、
9、10板书设计:第一节物体的内能内能全局部子动能和分子势能的总和,一切物体都有内能影响因素温度、质量、材料、状态做功压缩体积、摩擦生热、锻打、拧弯物体{(实质是内能和其他形式的能的相互转化)热传递热传导、对流、热辐射(实质是内能在物体间发生了转移)。