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文本内容:
《鸭子上桥》艺术教案3篇《鸭子上桥》艺术教案1活动目标
1.能用轻快的声音进展演唱,把握附点节奏的唱法
2.借助图示理解并唱准歌词,唱出1-8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系
3.尝试运用多种说、唱方法表现歌曲,体验轻松、开心的演唱气氛活动预备8只鸭子图片,独木桥图片,标贴若干,图谱,8只鸭子胸贴,泡沫垫活动过程
一、故事引入
1.依次出示8只鸭子师小朋友们看,它是谁?它要和它的小伙伴一起去旅游了,我们一起看看一共有几只鸭子?(8只)你们想听听这个“小鸭旅行记”的故事吗?
2.教师操作图片,叙述故事师1只鸭子上了桥,2只鸭子上了桥,3只鸭子上了桥,怎么了?
(四)师幼一起完整演唱,表现歌曲中轻松、开心的心情
(五)引导幼儿分组演唱鸭子上桥和鸭子下桥局部尝试合作演唱歌曲
(六)引导幼儿表演《鸭子上桥》的嬉戏请一组(8个幼儿)示范表演嬉戏
四、完毕师小朋友们,这个嬉戏好玩吗?我们一起到外面来玩这个嬉戏吧!(教师做抖动可怕状用肢体语言让幼儿感受到紧急、可怕,并语言说出“可怕”一词)4只鸭子上了桥,怎么了?(教师做抖动可怕状用肢体语言让幼儿感受到紧急、可怕,并语言说出“可怕”一词)5只、6只、7只、8只,8只鸭子上了桥,小小木桥摇呀摇,小小木桥摇呀摇
二、学说第一段歌词师这个故事好听吗?我还能把这个故事说成一段RaP,那么什么叫RaP呢?请你来听一听!(教师示范演说rap并留意语速和节奏)师你听见我说了什么?(幼儿自由答复,并准时赐予幼儿提示)师你能看着这个图谱一起来和我说一说吗?(教师运用略微夸大的动作和表情吸引幼儿的参加,并留意在学说时要留意把握幼儿的节奏)第几只鸭子发生了变化?(教师说到有变化的那只鸭子时,适合用较为重一点的语调突出其中的不同)师你会说了吗?这次教师的声音略微小一点,你们的声音略微大一点,好吗?(教师将幼儿放在主导地位,在不熟识的地方可以赐予稍大声的带动)
三、学说其次段歌词
1.故事导入师刚刚鸭子上桥了,那么他们怎么下桥了呢?请你来听一听!(教师边演示教具边说歌词)8只鸭子下了桥,7只鸭子下了桥,6只鸭子下桥后怎么了?(教师用肢体语言让幼儿感受快乐的心情,并引导幼儿说出“嘎嘎”)5只鸭子下桥后也怎么了?(教师用肢体语言让幼儿感受快乐的心情,并引导幼儿说出“嘎嘎”)4只、3只、2只、1只,8只鸭子下了桥,小小木桥不再摇,小小木桥不再摇
2.幼儿看图谱说RAP师你能依据鸭子下桥的故事,编出鸭子下桥的RAP吗?想来试试吗?(个别幼儿试一试,教师留意引导难点局部)师你们是从第几只鸭子开头说的?对,第8只鸭子,第7只鸭子……师:你们说的这段RAP真好听,我也想和你们一起来说一说,好不好?(教师要留意对倒数和节奏的引导)
四、学唱歌曲
1.跟着音乐说RAP师今日,教师还带来了一段好听的音乐,我们一起跟着这里的旋律,将我们这两段rap加到这里去,好吗?
2.学唱歌曲师有了这段好听的旋律,假如再加上我们好听的歌声的话,你会觉得特殊美吗?!我们一起来试一试把它唱出来,好吗?(幼儿在这个环节尝试完整演唱,教师应多鼓舞幼儿并留意节奏节倒数环节演唱的精确性)
3.学习说、唱结合
(1)师小朋友们唱的真好,但是你们想来挑战一下更难的吗?今日教师带来了2种图标,分别表示说和唱,我们一起来试一试,好吗?(教师出示“嘴唇”“音符”的图标,先尝试上半段说,下半段唱)
(2)师你还会将说唱的局部怎么安排?谁和谁唱?(男生、女生唱,并由幼儿选择说唱局部)
(3)师还可以怎么安排?这次可以谁和谁唱?(师生互动)
五、音乐嬉戏师今日,你们想扮演这8只鸭子过河吗?(教师分发鸭子胸牌)师这次,我要请你把这些鸭子图片收起来,你们来自由的组合成人数相等的2队,快来试一试吧!活动延长师请小朋友们想一想,除了这样说唱的方法,还可以有其他的说唱方式吗?回去和你的小伙伴一起想一想,试一试好吗?《鸭子上桥》艺术教案2篇一活动目标
1、学习用轻快的声音进展演唱、享受轻松、开心的嬉戏气氛
2、能在嬉戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系
3、体验自编歌曲、自创嬉戏玩法的欢乐活动预备:
1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40cM宽、4M长的桥
2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》
3、预备音乐磁带、录音机活动指导
1、复习歌曲
1、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛
2、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进展表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进展表现
2、讲解嬉戏玩法、帮忙幼儿理解嬉戏规章
3、幼儿嬉戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规章嬉戏、留意逐步推出、让幼儿自己听音乐进展嬉戏
4、幼儿熟识玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、削减嬉戏
5、为了削减幼儿等待的时间、增加练习时机、嬉戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进展嬉戏—•活动目标观赏歌曲严厉、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭气氛喜爱用动作、语言、歌声等方式参加活动、体验家庭成员之间的美妙亲情活动预备幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》预备音乐磁带、录音机活动过程引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差观赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受完整地观赏歌曲、在严厉、舒缓的旋律中、教师用表情和动作帮忙幼儿理解、记忆歌词自由表达和表现篇三活动目标感受和发觉某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比拟能用自己喜爱的方式大胆创编马蹄声、并选择适宜的乐器为歌曲伴奏初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规章活动预备预备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器预备音乐磁带、录音机指导要点以模拟发声引入活动教师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿仿照并争论“你见过奔驰的马吗?它发出什么样的声音?发什么声音能催马儿跑的更快?”幼儿观赏音乐引导幼儿宁静地观赏音乐、感受马儿奔驰时活泼、欢快的心情随音乐用语言和拍手协作进展表现例如每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手集体跟随音乐练习看指挥分声部练习乐器演奏尝摸索索音色教师敲击各种乐器、引导幼儿依据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声教师指挥、幼儿持乐器进展演奏练习幼儿交换却器演奏《鸭子上桥》艺术教案3设计意图《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有肯定的情境的歌曲第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,简单孩子们记忆,其次段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题,因此,我认为该内容比拟符合大班幼儿年龄特点通过唱歌活动,让幼儿愉悦身心,抒发自己的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜活动目标
1.感受歌曲欢愉快泼的旋律,初步学唱歌曲,体验自主学习带来的欢乐
2.学习借助图谱来理解记忆歌词,利用图谱突破重难点
3.喜爱唱歌活动,能用自然美妙的声音演唱歌曲活动重难点把握间奏后的斜街流畅及说唱的节奏活动预备
1.材料预备背景图;有关歌曲图谱的课件;平衡木
2.阅历预备幼儿已有关于倒数的学问阅历活动过程
一、练声训练1二C一E通过仿照鸭子的叫声来练声,为幼儿接下来的唱歌作预备师有一群小鸭子去郊游,它们在路上欢快的唱着歌,我们也有用自然、好听的声音唱一唱吧!
二、理解歌词内容,初步感知旋律,精确把握节奏
(一)理解歌词内容出示小桥的背景底图,教师叙述故事,帮忙幼儿理解歌词内容
(二)观赏歌曲第一段音乐,初步感知歌曲的旋律师教师把这个鸭子上桥的故事编成了一首歌,请小朋友仔细倾听,听听它们上桥的速度是一样的吗?你最喜爱哪一句歌
(三)突破难点,把握节奏
1.教师出示图谱,引导幼儿学习歌曲间奏局部师8只鸭子中有两只鸭子上桥时可怕了,有停了一下,你们听听是哪两只鸭子?(引导幼儿在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏)
2.传授附点学问
(四)教师有节奏地朗读歌词,让幼儿整体感知节奏,并引导幼儿看着图谱,完整地朗读一遍歌词内容
三、学唱歌曲
(一)学唱第一段歌曲
1.教师范唱第一段歌曲
2.师幼一起演唱,表现歌曲中轻松、开心的心情
(二)学唱其次段歌曲教师接着讲其次段鸭子下桥的故事,帮忙幼儿理解鸭子下桥的故事内容,熟识鸭子下桥的挨次
1.教师出示图谱引导幼儿迁移学习其次段歌词内容,进一步稳固对唱曲节奏的熟悉
2.教师范唱其次段歌曲
3.师幼一起演唱歌曲其次局部,表现歌曲中轻松、开心的心情
(三)完整观赏整首歌曲。