初中语文《桃花源记》阅读练习复习试题

初中语文《桃花源记》阅读训练复习练习2篇《桃花源记》练习1班级姓名整洁得分

一、给下列加点字注音.豁然开朗（hud）土地平旷（kuang）屋舍俨然（yan）间隔（jian）♦•••阡陌交通（qian）便要还家（yao）黄发垂髯（tioo）怡然（yi）••••

二、填空.

1.《桃花源记》作者陶渊明，字潜，东晋（朝代）文学家我国历史上著名的田园诗人

2.《桃花源记》以渔人的行踪为线索,虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景,反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望

三、用课文的语句回答.

1.写桃花林自然美景的句子是芳草鲜美，落英缤纷_______________________________________

2.写桃花源人安居乐业的句子黄发垂髻，并怡然自乐.

3.表现桃花源人热情好客的语句是便要还家，设酒杀鸡作食

四、解释下列加点字.

1.具答之同“俱”完全

2.为具言所闻同“俱”，详细

3.便要还家同“邀”邀请•••

4.芳草鲜美鲜艳美丽

5.阡陌交通交错相通

6.妻子邑人妻子和儿女

7.来此绝境.与外界隔绝的地方8,与外人间隔隔绝

9.无论魏晋更不必说♦•••••

10.甚异之对……感到诧异

11.复前行向前

12.欲穷其林尽•••

13.黄发垂髯小孩

14.乃大惊竟然15,不复出焉于之，从这里•••♦

16.缘溪行沿着

17.复延至其家邀请

18.欣然规往打算•••

19.桑竹之属类

20.诣太守拜见

21.寻向所志做标记•••

22.便扶向路沿着

23.及郡下到

24.无问津者渡口♦・♦

五、翻译下列语句

1.芳草鲜美，落英缤纷芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多

2.复前行，欲穷其林渔人又向前划去，想走到林子的尽头_______________________________

3.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属只见那土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑园竹林之类

4.阡陌交通，鸡犬相闻田间小路，交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音

5.黄发垂髯，并怡然自乐老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐

6.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这与世隔绝的地方，

7.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋一他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了”

8.此中人语云“不足为外人道也”这里的人告诉他说“这儿的情况不值得对桃花源外边的人说啊

9.寻向所志，遂迷，不复得路渔人他们寻找先前所做的标记，记过迷了路，再也找不到原来通向桃花源的路了

六、问答题

1.用简洁的文字写出“渔人”的行踪发现桃花林进入桃花源寻找桃花源离开桃花源，再寻桃花源

2.作者从哪几个方面来表现桃花源美好的生活图景的？

①自然环境环境幽美；

②生活环境生活愉快、物质富足、社会安定；

③民风民情民风淳朴、关系和乐

3.怎样评价文中的渔人？

①是一个富有探索精神、对自由美好生活充满向往的人如渔人发现“奇异”的桃花林后并没有停留在观赏的境地，而是沿溪而行，发现一山洞，仅仅容一人通过，这时他也没有放弃前行，直至他见到桃花源中的人，了解了他们避难的原因、经过，看到了桃花源内优美的环境，体察到了他们过着和平幸福的生活

4.本文寄托了作者怎样的社会理想？你是如何评价作者的这种社会理想的？答:寄托了作者希望生活在一个没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会评价

（1）这一理想是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望，具有积极意义

七、阅读两段文言文，完成下列题目【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷渔人甚异之复前行，欲穷其林林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髯，并怡然自乐——陶渊明《桃花源记》【乙】苏州多产梅或曰“梅以曲、以欹

①、以疏为美”固

②也然梅之欹之疏之曲，非蠢蠢求钱之民能以其智力为也有以文人画士孤癖

③之隐明告鬻

④梅者，斫

⑤其正，养其旁条，删其密，天其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价

⑥而江浙之梅皆病文人画士之祸之烈至此哉！予购三百盆，皆病者泣之三日，乃誓疗之纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚呜呼！安得使予多暇日，又多闲田,广贮苏杭之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！一--龚自珍《病梅馆记》【注释】

①欹（qi）倾斜

②固本来

③孤癖特别嗜好

④鬻（ytO卖

⑤斫（zhu6）砍削

⑥重价大价钱

1.解释下列加点的词语

（1）芳草鲜美鲜艳美丽

（2）阡陌交通田间小路••••••••

（3）以求重价来

（4）悉埋于地都••♦•

2.用现代汉语写出下列两个句子的意思

（1）阡陌交通，鸡犬相闻译文田间小路，交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音_______________________

（2）安得使予多暇日译文怎么能让我有多一些空闲时间

3.按要求从甲乙两文中摘录相关句子1描写桃花源人精神状态的句子黄发垂髯，并怡然自乐2描写作者“疗梅”方法的句子纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚《桃花源记》练习2班级姓名整洁得分

一、解释下列加点字

1.缘溪行沿着

2.欲穷其林尽••

3.芳草鲜美鲜艳美丽

4.渔人甚异之对……感到诧异••♦••♦♦

5.有良田美池桑竹之属类

6.阡陌交通交错相通•-----------------••------------------------------------

7.黄发垂髯老人小孩

8.具答之同“俱，完全••••♦

9.乃大惊竟然10,便要还家同“邀”邀请••

11.率妻子邑人妻子和儿女

12.来此绝境与外界隔绝的地方••••

13.不复出焉于之，从这里14,遂与外人间隔隔绝•••••••••

15.无论魏晋更不必说

16.余人各复延至其家邀请♦♦・

17.不足为外人道也对,向

18.后遂无问津者渡口•••

19.未果实现20,欣然规往打算••

二、解释下列句中的多义词’欲穷其林这个「忘路之远近的其［余人各复延至其家渔人的之Y渔人甚异之看到的景象得其船那个J闻之，欣然规往这件事「武陵人捕鱼为业作为寻病终不久为］不足为外人道也力____________________寻＜此人__为具言所闻给I寻向所志寻找，便扶向路沿着「有良田美池桑竹之属类扶1出郭相扶将搀扶属1属引凄异连续I神情与苏黄不属

三、翻译句子

1.芳草鲜美，落英缤纷芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多

2.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这与世隔绝的地方

3.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了

4.此中人语云“不足为外人道也”这里的人告诉他说“这儿的情况不值得对桃花源外边的人说啊

5.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属只见那土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑园竹林之类

6.寻向所志，遂迷，不复得路渔人他们寻找先前所做的标记，记过迷了路，再也找不到原来通向桃花源的路了

四、用课文的语句回答

1.写桃花林自然美景的句子是芳草鲜美，落英缤纷

2.写桃花源人安居乐业的句子是黄发垂髯，并怡然自乐

3.与文中“复行数十步，豁然开朗”有异曲同工之处的诗句是山重水复疑无路柳暗花明又一村

五、简答题

1.说说作者从哪几个方面来表现桃花源美好的生活图景的？自然环境，生活环境，民风民情

2.“此人一一为具言所闻，皆叹惋村人为什么叹惋？1为外面的世界如此动乱和黑暗而叹惋2为外人没有过上安定和平的生活而叹惋

3.桃花源中的人们为什么要叮嘱渔人“不足为外人道”？谈谈你的理解？他们不愿也不屑和世俗交往；不希望外人来打扰这里的和平与宁静的生活

4.渔人复求不得，刘子骥“欣然规往”，“未果”“后遂无问津者”，这一结尾的目的是什么？（

1.表明“桃花源”是一个虚构的社会，现实生活中是不存在的；

2.表现作者对现实生活的不满，对理想社会的追求）

5.本文寄托了作者怎样的社会理想？你是如何评价作者的这种社会理想的？（文中描写了一个没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会，在一定程度上反映了人民的愿望但这一思想带有时代的局限性，在当时的黑暗社会是不可能实现的）

6.怎样评价文中的渔人？

①是一个富有探索精神、对自由美好生活充满向往的人如渔人发现“奇异”的桃花林后并没有停留在观赏的境地，而是沿溪而行，发现一山洞，仅仅容一人通过，这时他也没有放弃前行，直至他见到桃花源中的人，了解了他们避难的原因、经过，看到了桃花源内优美的环境，体察到了他们过着和平幸福的生活

②如果以今天普遍提倡的“诚信”道德观而论，渔人就是一个不守信用的人如桃花源中的人告诉他这里的事情“不足为外人道也”，然而，他不仅没有替桃花源中的人保守秘密，出来时还“处处志之”，又“诣太守，说如此，太守又遣人随其往这些都表明他不守信用,是个言而无信之人

7.“世外桃源”一词已成为中国人民天上人间理想境界的代名词，存活于悠悠历史和现实中今天我们又该如何看待“世外桃源”？本文所设想的境界，远离实际无法得到，是时代的局限性但是作者在1500多年前描绘出这样美好的理想境界，我们应该充分肯定

8.文中写了桃林之美，桃源之美，请从中任选一句，展开想象，描写出它们最富有特征性的景物句子此题不给答案，让学生尽情想象作答______________________________________________描写不是简单的翻译，要有描述性的语句，要运用一定的修辞手法________________________。