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初中语文《桃花源记》阅读训练复习练习2篇《桃花源记》练习1班级姓名整洁得分
一、给下列加点字注音.豁然开朗(hud)土地平旷(kuang)屋舍俨然(yan)间隔(jian)♦•••阡陌交通(qian)便要还家(yao)黄发垂髯(tioo)怡然(yi)••••
二、填空.
1.《桃花源记》作者陶渊明,字潜,东晋(朝代)文学家我国历史上著名的田园诗人
2.《桃花源记》以渔人的行踪为线索,虚构了一个宁静安乐的世外桃源,描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景,反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望
三、用课文的语句回答.
1.写桃花林自然美景的句子是芳草鲜美,落英缤纷_______________________________________
2.写桃花源人安居乐业的句子黄发垂髻,并怡然自乐.
3.表现桃花源人热情好客的语句是便要还家,设酒杀鸡作食
四、解释下列加点字.
1.具答之同“俱”完全
2.为具言所闻同“俱”,详细
3.便要还家同“邀”邀请•••
4.芳草鲜美鲜艳美丽
5.阡陌交通交错相通
6.妻子邑人妻子和儿女
7.来此绝境.与外界隔绝的地方8,与外人间隔隔绝
9.无论魏晋更不必说♦•••••
10.甚异之对……感到诧异
11.复前行向前
12.欲穷其林尽•••
13.黄发垂髯小孩
14.乃大惊竟然15,不复出焉于之,从这里•••♦
16.缘溪行沿着
17.复延至其家邀请
18.欣然规往打算•••
19.桑竹之属类
20.诣太守拜见
21.寻向所志做标记•••
22.便扶向路沿着
23.及郡下到
24.无问津者渡口♦・♦
五、翻译下列语句
1.芳草鲜美,落英缤纷芳香的青草,鲜嫩美丽,地上的落花繁多
2.复前行,欲穷其林渔人又向前划去,想走到林子的尽头_______________________________
3.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属只见那土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地,幽美的池塘,以及桑园竹林之类
4.阡陌交通,鸡犬相闻田间小路,交错相通,(村落间)能相互听见鸡鸣狗叫的声音
5.黄发垂髯,并怡然自乐老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐
6.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱,带领妻子儿女和同乡人,来到这与世隔绝的地方,
7.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋一他们问渔人,如今是什么朝代,他们竟然不知道有个汉朝,更不必说魏朝和晋朝了”
8.此中人语云“不足为外人道也”这里的人告诉他说“这儿的情况不值得对桃花源外边的人说啊
9.寻向所志,遂迷,不复得路渔人他们寻找先前所做的标记,记过迷了路,再也找不到原来通向桃花源的路了
六、问答题
1.用简洁的文字写出“渔人”的行踪发现桃花林进入桃花源寻找桃花源离开桃花源,再寻桃花源
2.作者从哪几个方面来表现桃花源美好的生活图景的?
①自然环境环境幽美;
②生活环境生活愉快、物质富足、社会安定;
③民风民情民风淳朴、关系和乐
3.怎样评价文中的渔人?
①是一个富有探索精神、对自由美好生活充满向往的人如渔人发现“奇异”的桃花林后并没有停留在观赏的境地,而是沿溪而行,发现一山洞,仅仅容一人通过,这时他也没有放弃前行,直至他见到桃花源中的人,了解了他们避难的原因、经过,看到了桃花源内优美的环境,体察到了他们过着和平幸福的生活
4.本文寄托了作者怎样的社会理想?你是如何评价作者的这种社会理想的?答:寄托了作者希望生活在一个没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会评价
(1)这一理想是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望,具有积极意义
七、阅读两段文言文,完成下列题目【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业缘溪行,忘路之远近忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷渔人甚异之复前行,欲穷其林林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光便舍船,从口入初极狭,才通人复行数十步,豁然开朗土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻其中往来种作,男女衣着,悉如外人黄发垂髯,并怡然自乐——陶渊明《桃花源记》【乙】苏州多产梅或曰“梅以曲、以欹
①、以疏为美”固
②也然梅之欹之疏之曲,非蠢蠢求钱之民能以其智力为也有以文人画士孤癖
③之隐明告鬻
④梅者,斫
⑤其正,养其旁条,删其密,天其稚枝,锄其直,遏其生气,以求重价
⑥而江浙之梅皆病文人画士之祸之烈至此哉!予购三百盆,皆病者泣之三日,乃誓疗之纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚呜呼!安得使予多暇日,又多闲田,广贮苏杭之病梅,穷予生之光阴以疗梅也哉!一--龚自珍《病梅馆记》【注释】
①欹(qi)倾斜
②固本来
③孤癖特别嗜好
④鬻(ytO卖
⑤斫(zhu6)砍削
⑥重价大价钱
1.解释下列加点的词语
(1)芳草鲜美鲜艳美丽
(2)阡陌交通田间小路••••••••
(3)以求重价来
(4)悉埋于地都••♦•
2.用现代汉语写出下列两个句子的意思
(1)阡陌交通,鸡犬相闻译文田间小路,交错相通,(村落间)能相互听见鸡鸣狗叫的声音_______________________
(2)安得使予多暇日译文怎么能让我有多一些空闲时间
3.按要求从甲乙两文中摘录相关句子1描写桃花源人精神状态的句子黄发垂髯,并怡然自乐2描写作者“疗梅”方法的句子纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚《桃花源记》练习2班级姓名整洁得分
一、解释下列加点字
1.缘溪行沿着
2.欲穷其林尽••
3.芳草鲜美鲜艳美丽
4.渔人甚异之对……感到诧异••♦••♦♦
5.有良田美池桑竹之属类
6.阡陌交通交错相通•-----------------••------------------------------------
7.黄发垂髯老人小孩
8.具答之同“俱,完全••••♦
9.乃大惊竟然10,便要还家同“邀”邀请••
11.率妻子邑人妻子和儿女
12.来此绝境与外界隔绝的地方••••
13.不复出焉于之,从这里14,遂与外人间隔隔绝•••••••••
15.无论魏晋更不必说
16.余人各复延至其家邀请♦♦・
17.不足为外人道也对,向
18.后遂无问津者渡口•••
19.未果实现20,欣然规往打算••
二、解释下列句中的多义词’欲穷其林这个「忘路之远近的其[余人各复延至其家渔人的之Y渔人甚异之看到的景象得其船那个J闻之,欣然规往这件事「武陵人捕鱼为业作为寻病终不久为]不足为外人道也力____________________寻<此人__为具言所闻给I寻向所志寻找,便扶向路沿着「有良田美池桑竹之属类扶1出郭相扶将搀扶属1属引凄异连续I神情与苏黄不属
三、翻译句子
1.芳草鲜美,落英缤纷芳香的青草,鲜嫩美丽,地上的落花繁多
2.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱,带领妻子儿女和同乡人,来到这与世隔绝的地方
3.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋他们问渔人,如今是什么朝代,他们竟然不知道有个汉朝,更不必说魏朝和晋朝了
4.此中人语云“不足为外人道也”这里的人告诉他说“这儿的情况不值得对桃花源外边的人说啊
5.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属只见那土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地,幽美的池塘,以及桑园竹林之类
6.寻向所志,遂迷,不复得路渔人他们寻找先前所做的标记,记过迷了路,再也找不到原来通向桃花源的路了
四、用课文的语句回答
1.写桃花林自然美景的句子是芳草鲜美,落英缤纷
2.写桃花源人安居乐业的句子是黄发垂髯,并怡然自乐
3.与文中“复行数十步,豁然开朗”有异曲同工之处的诗句是山重水复疑无路柳暗花明又一村
五、简答题
1.说说作者从哪几个方面来表现桃花源美好的生活图景的?自然环境,生活环境,民风民情
2.“此人一一为具言所闻,皆叹惋村人为什么叹惋?1为外面的世界如此动乱和黑暗而叹惋2为外人没有过上安定和平的生活而叹惋
3.桃花源中的人们为什么要叮嘱渔人“不足为外人道”?谈谈你的理解?他们不愿也不屑和世俗交往;不希望外人来打扰这里的和平与宁静的生活
4.渔人复求不得,刘子骥“欣然规往”,“未果”“后遂无问津者”,这一结尾的目的是什么?(
1.表明“桃花源”是一个虚构的社会,现实生活中是不存在的;
2.表现作者对现实生活的不满,对理想社会的追求)
5.本文寄托了作者怎样的社会理想?你是如何评价作者的这种社会理想的?(文中描写了一个没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会,在一定程度上反映了人民的愿望但这一思想带有时代的局限性,在当时的黑暗社会是不可能实现的)
6.怎样评价文中的渔人?
①是一个富有探索精神、对自由美好生活充满向往的人如渔人发现“奇异”的桃花林后并没有停留在观赏的境地,而是沿溪而行,发现一山洞,仅仅容一人通过,这时他也没有放弃前行,直至他见到桃花源中的人,了解了他们避难的原因、经过,看到了桃花源内优美的环境,体察到了他们过着和平幸福的生活
②如果以今天普遍提倡的“诚信”道德观而论,渔人就是一个不守信用的人如桃花源中的人告诉他这里的事情“不足为外人道也”,然而,他不仅没有替桃花源中的人保守秘密,出来时还“处处志之”,又“诣太守,说如此,太守又遣人随其往这些都表明他不守信用,是个言而无信之人
7.“世外桃源”一词已成为中国人民天上人间理想境界的代名词,存活于悠悠历史和现实中今天我们又该如何看待“世外桃源”?本文所设想的境界,远离实际无法得到,是时代的局限性但是作者在1500多年前描绘出这样美好的理想境界,我们应该充分肯定
8.文中写了桃林之美,桃源之美,请从中任选一句,展开想象,描写出它们最富有特征性的景物句子此题不给答案,让学生尽情想象作答______________________________________________描写不是简单的翻译,要有描述性的语句,要运用一定的修辞手法________________________。