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12*听听,秋的声音一.导入同学们,现在已经是秋天了老师搜集了一些有关秋天的景物图片,我们一起去欣赏欣赏秋天美吗?秋天太美了其实秋天不仅有这么美丽的景色,还有美妙的声音有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,你们想听听吗?师这节课,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《12*听听,秋的声音》同学生,从这个题目里,你发现了什么呢?(两个听,逗号,星号)(课题用两个“听是要提醒我们仔细地听,认真地听,安静地听,才能听到秋的声音“听听”,后面有个逗号,应该怎么读?对,中间稍加停顿,听起来就舒服多了细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号,说明这是一篇“略读课文”那我们应该怎样学习略读课文呢?略读课文的学习,同学们要多朗读、思考、自己去发现,自己去找到答案)同学们,下面就让我们走进这首美妙的诗歌里吧
二、
1.初读师请同学们打开12课,用自己喜欢的方式去自读课文,读准字音,读通句子,想想具体写了什么声音?
2.师同学们你听到了秋天的什么声音呢?(生说,师随机板书)板书黄叶蟋蟀大雁秋风
3、再读诗歌中的声音你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节读读,边读边想像,把读后的体会和同桌互相说说你最喜欢的是哪种声音?(朗读和想象、说话结合)
(1)第一节“刷刷”是黄叶道别的声音,(看课件)生第一节可以要读得快活一些,因为这是快乐的树叶,它在落下时在翩翩起舞呢!生我认为可以读出一点忧伤,因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢!黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说“哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗(评价、激励)读完请同学评一下,这位同学,老师想问一下,你在读的时候,你的眼前出现了一个怎样的场景?你会想到什么?仿佛看到什么?这位同学很会读书,会边读边想象,把自己都读进去了,谁再来热情周到的读一读老师听了你读的时候有些词语重读了,为什么呢?(我觉得重读可以突出山径是窄窄的,草莓很可爱,尖尖的小芽感觉到春天的生机勃勃)嗯,很好,我们在读书的时候,不但要带着自己的想象,还有注意一些关键词组,注意语调,读出韵味利用学习第一部分的方法去品读感悟剩下的课文边读边想象;注意关键字词;带着开心的表情,读出喜欢之情,感受作者独特的感受和文章的韵味
(2)”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵蟋蟀要到哪儿去了呀?蟋蟀在唱着“”(朗读指导)生第二节读得太好了,让我想象到了自己是一只蟋蟀,正张大嘴巴快乐地歌唱“蛹岫““岫蛾”,实在太好听了
(3)师在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?(课件)生读大雁的这句话要读出舍不得的语气,因为它就要去南方了师星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?(联系生活实际说一说)(板书“叮咛”)请大家再来看看“叮咛”这两个字,想想你有什么好办法来记一记它们?师是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛,妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?大雁对()说“,师留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风掠过田野,(课件出示田野图片)最开心的是谁啊?(农民伯伯)是啊,农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥,洒下了无数辛勤的汗水,面对这一颗颗绽开的谷粒,怎能不欣喜!那秋风会对农民伯伯说些什么呢?师我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读第3小节)师在这美丽的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,蟋蟀唱起了离别歌,大雁飞到南方过冬去了,稻田里一片金黄,稻子压弯了腰,高粱涨红了脸,秋天的一切是多么美好!下面,就让我们美美地来读一读这些诗句吧!(PPT)
4.演读开展想象性的表演活动出示秋景图片及句子大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说“蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀在唱着“一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛“一阵阵秋风斥过田野,送来一片丰收的歌吟,它欢快地唱着“”学生各抒己见,根据自己的想象的内容填空,然后表演(提示学生注意表情和动作)生黄叶说“大树妈妈我真舍不得你”……生蟋蟀在唱着“我要回到温暖的家里去了”……生大雁对小青蛙说“再见了朋友,你可要注意身体哦”……生秋风欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了”……
四、说说,秋的声音师走进秋,走进大自然这辽阔的音乐厅,你还能听到哪些秋的声音?(出示秋景图片,引导学生发散说)生哗啦哗啦,稻海翻起波浪生“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!生“滴答滴答”秋雨在练习弹琴……师秋的声音实在太丰富、太美妙了,你能照着课文第
一、二小节的样子用“听听,秋的声音……”这样方式说一说吗?学生先在小组里练习再全班交流生听听,秋的声音,稻海翻起波浪,“哗啦”是它们欢快的歌声生听听,秋的声音,秋雨落在地上,“滴答”,是秋雨正在弹琴生听听,秋的声音,黄叶纷纷落下,“呼呼”,秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临
五、写写,秋的声音师是啊,秋的声音令人遐想,秋的声音令人陶醉……让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗?学生写诗,选择你最喜欢的一种声音,仿照课文第
一、二小节的样子写下来教师巡视,适时指导师让我们把自己写好的小诗展示出来吧!在平台上展示出来,并有感情地朗读给同学听指名学生代表上台,教师引导学生评议师总结是啊,秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,在我们每个人的心中让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧!学生配乐感情朗读全文
六、布置作业
1、给自己写的诗配上画
2.收集有关秋的诗歌。