文本内容:
学习任务单课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题《社戏》第一课时教科书书名语文教材出版社人民教育出版社出版日期学生信息姓名学校班级学号学习目标
1.梳理与社戏相关事件,品读戏前波折、戏后偷豆等情节,理解材料与中心之间的关系
2.梳理与“社戏”相关事件,感受“我”与小伙伴之间亲密友好的关系,理解“我”对平桥村生活的喜爱、眷恋之情课前学习任务
1.通读课文,读准字音,知道文章主要内容
2.查阅资料,了解作者鲁迅及其主要作品课上学习任务且用【学习任殳L】了解作者,积累词语
1.了解作老f,完成填空练习
2.积累诃:,读准字音、了解词义【学习任女r-]围绕“看戏”,整体把握阅读课文¥4-301殳,围绕看戏”这件事,文章写了哪些内容?补充概括表格内容,并的心情变化,同1箭头标砥1“我”时用箭头将事件连接起来注1“我”最盼里去1赵庄看社戏,2~3,双喜提议坐\____________y航船同去”4外祖母和母亲都不同意,5/_____♦-»__________4-6~“我们”一路行船,赶到赵庄H
7.4____4____8【学习任务三】研读戏后”,体验乐趣
1.阅读课文第23段归航路上以“我听到,我看到,我感到”的句式,梳理“我”在返程时的“快乐”的体验
2.阅读课文第24-27段偷豆吃豆1圈画出描写小伙伴的语句,这些描写表现出了人物怎样的形象特点?在书旁做批注2阿发是个怎样的孩子?对比以下两句话,你有没有什么发现?原句阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢」改句阿发一面跳,一面爽快地回答,“偷我们家的!【学习任务四】关注“戏前”,感受情谊阅读课文第4-9段
1.课文4-7段中,“我”遇到了一个困境没有航船,看不成戏这个困境对“我”心理有怎样的影响?
2.小伙伴们是如何帮“我”实现心愿,使“我”最终看成了社戏的?圈画出小伙伴们的表现,分析他们的性格特点推荐的学习资源
1.《社戏》原文。