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文本内容:
添“口”歌?教学目的L学习本课生字,书写生字
2.正确、流利地表演读课文
3.读懂课文内容,体会文中以“口〃为偏旁的汉字的构字特点,认识形声字的构字方法,以掌握相应的识字方法4,感受汉字的有趣,激发识字的举趣教学重、难点
1.读懂课文内容,认识形声字的构字特点,学会相应的识字方法2•识记文中生字教学准备生字词卡片、查找其它以“口〃为偏旁的汉字教学方法讲授法、谈话法、朗读指导法课型识字课教学时间二课时第一课时
一、复习导入
1.老师出示汉字叫鸣唤吃叶
2.引导发现这五个生字有什么共同的地方?你还发现了什么?
3.老师小结这五个生字都是以“口〃作偏旁,它们表示的意思大多与口有关
4.导入新课,板书课题添“口〃歌
二、读文识字
1.学生借助拼音自由读课文,要求读准每个字音
2.指名学生分行读课文
3.从文中找出以“口〃作偏旁的汉字,用铅笔圈一圈,读一读,记一记
4.结合学生的发言,老师板书问味吓号召吐哈叽吹啥
5.指名学生扮演小老师领读生字
6.引导学生发现[1)学生仔细观察[2逐字分析字形,弄清以“口〃为偏旁的汉字的组成特点门+口一问未+口一味下+口一吓合+刀+口一召土+口一吐口一哈舍+口一几十口一叽欠+口一吹啥3练惯用这些扩词或说话
7.指导学生表演读第一句
三、设疑完毕L指名读、齐读课文第二句
2.老师导言还有哪些字能添“口〃组成新字呢?请你想一想,看一看谁说得好、说得多第二课时
一、稳固全文,仿编儿歌
1.开火车分行朗读课文
2.学生一起表演读全文
3.说说在这首添“口〃歌中共介绍了哪几个以“口〃作偏旁的生字
4.学生齐读课文第二句
5.仿编儿歌m学生介绍能添“口〃的字哆咬鸣咪吗吵吃⑵仿编儿歌
二、识记生字
1.抽读生字
2.开火车用生字进展扩词或说话
3.反应识字的情况,交流识字的方法
4.认读由文中生字组成的词语将来味道惊吓跳高吐泡合作哈欠吹风号角号召问好叽叽叫
三、书写生字
1.出示田字格中的9个生字
2.逐字拼出音节,加以认读将9个生字按构造归类,并指导书写
四、完毕课堂,布置作业
1.书写展示,评议
2.谈话学了这一课,你又有什么收获或感受?板书设计
3.添“口歌〃门+口一.问未+口--味下+口-_吓刀+口--召±+口--吐合+口--哈几+口--叽欠+口--吹。