文本内容:
识字4拍手歌[教学目的]知识与技能
1.会认“拍、靠〃等12个生字,会写“拍、合〃等6个生字
2.能准确、纯熟地朗读课文,读出节奏感情感态度与价值观通过本课教学,激发学生学习汉字的兴趣[教学重难点]在朗读的过程中识记生字,并能正确书写[教学课时]1课时教学过程达标检测
一、猜谜导入,激发兴趣
1.老师出示图片一个人靠在大树上
2.出示“休〃,引导理解一个人靠着大树,就是“休〃
3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢?这节课我们一起来学习一首拍手歌?,看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧!(板书课题)
二、初读感知,自主识字
1.播放拍手歌乐曲,让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌
2.边读边圈出课文中的生字,多读几遍不会读的请同学帮助或向老师请教3,同桌或四人一组互相认读,正音
4.出示生字卡片,指名认读,开火车读
5.做游戏摘苹果稳固识记1,认一认,连一连蚕c hd插Pi苞c hu an g闯b do匹cdn
三、小组合作,整体感悟
1.师刚刚我们初读了课文,并且识记了课文中的生字,大家的表现都很棒可是,这些生字宝宝有个小小的要求,它们想和大家一起读一读儿歌,你们愿意吗?〔愿意)
2.自由读儿歌,同桌互读〔一人一句)
3.指名读〔加上动作表演)
4.全班齐读
2.加一加,学生字天+虫=才+白二匚+儿
二四、认读生字,指导书写
1.出示生字卡片,指名认读,并口头扩词
2.师课文读熟了,生字会认了,我们还要一一1引答)会写下面我们一起来写一写这些生字
3.老师范写,学生认真看,仔细观察老师的书写笔顺
4.学生自由书写,老师组间巡视,个别指导
5.展评书写,奖励五角星
3.填一填“匹〃用音序查字法应查大写字母0,再查音节(),组词为0[教学反思]在教学本课时,我用图文结合的方式引出新课,激发学生的识字兴趣?拍手歌一课具有很强的兴趣性,在教学过程中,我引导学生边吟边唱边玩,让他们在玩儿中学,在学中玩儿,既到达了识字的效果,又让学生没有学习负担,收获颇丰。