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六年级阅读理解——秋景阅读枫叶如丹春天,绿的世界秋天,丹的世界绿,是播种者的颜色,是开拓者的颜色人们说它是希望,是青春,是生命这是至理名言到夏季,绿得更浓,更深,更密生命在充实,在丰富生命,在蝉鸣蛙噪中翕动,在炽热和郁闷中成长,在暴风躲雨中经受考验于是,凉风起天末,秋天来了,万山红遍,枫叶如丹落木萧萧,赤城霞起丹,是成熟的颜色,是果实的颜色,是收获者的颜色,又是孕育着新的生命的颜色撤种,发芽,吐叶,开花,结实孕有,诞生,长大,挫折,成熟天地万物,人间万事,无一不是贯穿这个共同的过程而且,自然与人世,处处相通今年五月,曾访问澳大利亚五月在南半球,正是深秋草木,是金黄色的;树木,是金黄色的一天,在新南威士州青山山谷一位陶美术家R先生家做客,到时天色已晚,看不清周遭景色,仿佛是一座林中木屋次日清晨起床,整个青山全在静中走到院里,迎面是株枫树,红艳艳的枫叶,挂满一树,铺满一地我回屋取了相机,把镜头试了又试,总觉得缺少些什么若是画家,
2.说说文章第1段中“街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义
3.理解第7段中“你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟”这句话答案
1.以空间方位为序;河堤一从河堤往下看,能看到大片的田野一河堤上一村庄在田野尽头
2.“吞”写出了城市灯光亮的之早,灯光之亮,与下文写乡下的黄昏形成对比
3.运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了棉花的洁白与柔软,以及童年的欢愉会描出一幅绚烂的油画可我又不是再望望那株枫树,竟如一位凄苦的老人在晨风中低头无语这时,木屋门开了,一个八九岁的女孩蹦了出来她是R先生的外孙女莉贝卡,他们全家的宝贝小莉贝卡见我凝视着枫树,就跑到树下,拾起两片红叶,来回地跳跃,哼着只有地自己懂的曲调最初的一缕朝阳投进山谷,照到红艳艳的枫叶上,照到莉贝卡金色的头发上就在这刹那间,我擞动快门,留下一张自己很满意、朋友们也都喜欢的照片,后来有位澳大利亚朋友为那张照片起了个题目秋之生命也就在这一刹那间,我恍然明白枫叶如丹,也许由于有跳跃的、欢乐的生命,也许它本身正是有丰富内涵的生命,才更使人感到真、善、美,感到它的真正价值,而且感受得那么真切北京香山红叶(是黄植树,并非枫树),自然能使人心旷神怡;若是没有那满山流水般的游人,没有树林中鸣声上下的小鸟,也许又会使人感到寂寞了于是,又想起20年前曾游南京栖霞山,栖霞红叶,也是金陵一景,去时虽为十月下旬,枫叶也密布枝头,但那红色却缺少光泽,显得有点黯淡我不无扫兴地说“盛名之下,其实难副”南京友人摇摇头,说再迟十天半月,打上一层霜,就自然不同了问怎么个不同法,他说经过风霜,红叶就显得有光泽,有精神不经风霜,红叶就没有光泽和精神,恐怕不只是从文学家的眼睛看,也还有点哲理的韵味难怪栖霞山下大殿里一副楹联有云“风霜红叶茎,数江南四百八十寺,无此秋山”这半副楹联,让我记到知今枫叶如丹,不正是它同风霜博斗的战绩,不正是它的斑斑血痕吗?“霜叶红于二月花”,经历了这个境界,才是真正的成熟,真正的美愿丹的颜色,丹的真、善、美,长驻心头
1.第17自然段提到了一句古诗,请你补充完整这首古诗
2.那株“红艳艳的树叶,挂满一树,铺满一地”的枫树,令作者怦然心动,又感到美中不足,小莉贝卡的出现,弥补了这一缺憾一系列动词,表现出小姑娘的
3.文章题目为《枫叶如丹》,为什么开头写春天的绿、夏天的绿呢?
4.第10自然段中“再望望那株枫树,竟如一位凄苦的老人在晨风中垂头无语”的含义
5.从全文来看,“枫叶如丹”表达了丰富深刻的思想内容,请从三个方面来概述答案:
1.远上寒山石径斜,白云深处有人家停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花2蹦了出来、跑到、拾起来、来回地跳跃/活泼、可爱、真善美
2.由绿而丹,展示的是天地万物,人间万事具有“这个共同的过程”;本文所讴歌的正是生命蓬勃的活力和它的丰富内涵,这样写为下文揭示作品的主旨作了很好的铺垫
3.1运用了拟人的修辞方法,写出了秋天树叶飘落时作者感到的凄凉,同时为下文天真快乐的莉贝卡的出现作铺垫
4.
①写天下所有的枫叶,因为丹,是成熟的颜色,是果实的颜色,是收获者的颜色,又是孕育新的生命的颜色”,又因为它“显示了长久的生命力”;
②写一棵异国的枫树,也许由于跳跃的、欢乐的生命,也许它本身正是有丰富内涵的生命,才更使人感到真、善、美,感到它的真正价值,而且感受得那么真切;
③写枫叶给人们的启示,经过与风霜的搏斗,红叶就显得有光泽,有精神,才是真正的成熟,真正的美秋天秋天那时候,在南京,刚刚开始记得一些零碎的事,画面里常常出现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了我忽然迷乱起来,小小的心灵简直不能承受这种兴奋我就那样迷乱地捡起一片落叶叶子是黄褐色的,弯曲的,像一只小船,而且在船舷上又长着两粒美丽的斑点每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子,必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了,我似乎又回到了遥远的西风里,那簌簌的落叶,像载着梦的船,/亢行在一粒粒幽幽的祝福里又记得小阳台上黄昏,视线的尽处是一列古老的城墙在秋天的暮色里,往往不知什么人加上一阵笛音的凄清我喜欢这种凄清的美,莫名所以地喜欢小舅舅曾带着我一直走到城墙的旁边,那些斑驳的石头,蔓生的乱草,使我有一种说不出的感动长大了读辛稼轩的词,对于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉,其实我何尝熟悉什么词呢?我所熟悉的只是古老南京城的秋色罢了后来,到了柳州,一城都是山,都是树走在街上,两旁总夹着橘柚的芬芳学校前面就是一座山,我总觉得那就是地理课本上的十万大山,构成了柳州高大雄伟的美丽秋天的时候,山容澄清而微黄,蓝天显得更高了“媛媛,”我怀着十分的敬畏问我的同伴,“你说教我们美术的龚老师能不能画下这个山?”“能,他能”“当然能,当然,”她热切地喊着,“可惜他最近打篮球把手摔坏了,要不然,全柳州、全世界他都能画呢”沉默了好一会“是真的吗?”“真的,当然真的”我望着她,然后又望着那座山,那神圣深沉的美丽秋山“不,不可能”我忽然肯定地说,“他不能画,一定不能”那天的辩论会后来怎样结束.我已不记得了而那个叫媛媛的女孩和我已经阔别了十几年如果我能重见到,我仍会那样坚持的没有人能画那样的山,没有人能媛媛,你呢?你现在承认了吗?前年我碰到一个叫媛媛的女孩子,就急急地问她,她却笑着说已经记不得住过柳州没有了那么,她不会是你了没有人能忘记柳州的,没有人能忘记那暮色中微带金色的山峦,那美丽的苍郁又有谁能替你回答呢?佛说“心里有了,手里就有”心手真的能如一^吗?而日子被西风吹尽,那一串金属性、有着欢乐叮当声的日子终于,人长大了,会念《秋声赋》了,也会骑在自行车上,想象着陆放翁“饱将两耳听秋风”的情怀了秋季旅行,相片册里照例有发光的记忆还记得那次台北倦游回来,坐在游览车上“你最喜欢哪一季呢?我问芷“秋天”她简单地回答,眼睛里凝聚了所有美丽的秋光我忽然欢欣起来“我也是,啊,我们都是”她说了许多秋天的故事给我听,那些山野和乡村里的故事她又向我形容那个她常在它旁边睡觉的小池塘,以及林间说不完的果实“有时候,我向高山上走去,一个人,慢慢地翻越过许多山岭”你说,“忽然,我停住了,发现四壁都是山!都是雄伟的、插天的青色!我吃惊地站着,啊,怎么会那样美!”我望着你,芷,我的心里充满了幸福分别这样多年了,我们都无恙,我们的梦也都无恙——那些高高的山!不属于地平线上的梦
1.在作者眼中,南京的秋色美和柳州的秋色美各具有哪些特点?
2.第
(13)自然段中写道“不,不可能我忽然肯定地说,他不能画,一定不能”作者为什么认为龚老师不能画出那样的山?
3.仔细阅读第
(1)自然段,请你谈谈本段加横线句子中的“梦”包含了哪些内容?答案
1.
①南京的秋色美具有神秘、凄清、沉郁悲凉的特点
②柳州的秋色美具有高大雄伟、神圣深沉、苍郁的特点
2.因为真正的美是难以描摹的(或“因为心手难以如一,所以画不出来”意合即可)
3.包含了作者对故乡和童年深深的回想和眷念,以及对故乡美好的祝福(共2个得分点“回想眷念”和“祝福”,意合即可)秋天的黄昏城里是没有黄昏的街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了0乡下的黄昏,却是辽阔的,博大的它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着,直到夜来叩门而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满选一处河堤,坐下吧河堤上,是大片欲黄未黄的草它们是有眼睛的,它们的眼睛,是麦秸色的,散发出可亲的光它们淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚这是草的暮年,慈祥得如老人一样你把手伸过去,它们摩挛着你的掌心,一下,一下,轻轻地像多年前,亲爱的老祖母你疲惫奔波的心,突然止息从河堤往下看,能看到大片的田野这个时候,庄稼收割了,繁华落尽,田野陷入令人不可思议的沉寂中你很想知道田野在想什么,得到与失去,热闹与寥落,这巨大的落差,该如何均衡?田野不说话,它安静在它的安静里岁月枯荣,此消彼长,焉有得?焉有失?不远处,种子们正整装待发,新的一轮蓬勃,将在土地上重新衍生还有晚开的棉花呢星星点点的白,点缀在褐色的棉枝上,这是秋天最后的花朵捡拾棉花的手,不用那么急了女人抬头看看天,低头看看花,这会儿,她终于可以做到从容不迫,稻谷都进了仓,农活不那么紧了她细细捡拾棉花,一朵一朵的白,落入她手里黄昏下,她的剪影,就像一幅画你的眼睛,久久落在那些白上面,你想起童年,想起棉袄、棉鞋和棉被大朵大朵的白,摊在屋门前的籁席上晒你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟玩着玩着,会睡着了,睡出一身汗来——棉花太暖和了啊最开心的事是,冬夜的灯下,母亲把积下的棉花搬出来,在灯下捻去里面的籽儿你也跟在后面捻,知道有新棉鞋新棉袄可穿,心先温暖起来那时,你的世界就那么大,那时,一个世界的幸福,都可以被棉花填得满满的竟然还见到老黄牛不多见了啊人和牛,都老了他们在河堤上,慢慢走身上披着黄昏的影子人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调,却闪闪发光牛低着头,不知是在倾听,还是在沉思你想,到底牛是人的伙伴,还是人是牛的伙伴——相依为命,应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧鸟叫声在村庄那边,密密稠稠,是归巢前互道晚安呢村庄在田野尽头,一排排,被黄昏镀上一层绚丽的橙色,像披了锦炊烟升起来了,你家的,我家的,在空中热烈相拥,久久缠绵还是村庄好,总是你中有我,我中有你不设防突然听得有母亲的声音在叫“小雨,快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑,原来不管哪个年代,都有贪玩的孩子周遭的色彩,渐渐变浓变深身下的土地,渐渐凉了,你也该走了再贪恋地望一眼这秋天的夕阳,它一圈一圈小下去,小下去,像一只红透的西红柿,可以摘下来,炒了吃
1.本文写景以什么为序请找出表明顺序的词或短语。