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文本内容:
《语文园地七》、教学目标语文园地七共安排了5个板块“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语,都是轻声词,注意训练学生读准,认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较,8个笔画,两两一组,共四组;第二题是看图写词语,再根据图意说一两句话,培养学生初步的表达能力,为将来习作打下基础“日积月累”编排的是成语,在读背的同时,了解成语中蕴含的道理“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》,通过和大人一起阅读,感受故事的趣味本次语文园地可以根据板块内容按顺序教学,也可以对相关栏目进行整合,尤其是“识字加油站”和“我的发现”“识字加油站”由10个词语组成,其中有4个词语是由女字旁的字组成的,与“我的发现”中的女字旁的字是一样的
二、教学过程
(一)识字加油站
1.学生朗读词语,介绍家人在介绍的过程中,随机认识“哥、姐、弟、叔、爷”
2.通过听读、比较的方式,指导学生读好轻声
3.鼓励学生结合已有的熟字,自主识记如,“姐姐、妹妹、妈妈、奶奶”都是女字旁,可以用偏旁归类识字的方法识记
4.巩固识字如,按照性别归类,按照辈分归类,了解称谓之间的关系【设计意图】联系生活经验,识记5个生字
(二)我的发现
1.调整教学内容的顺序,承接“识字加油站”板块,先开展“妈、奶、姐、妹”等字的学习
2.引导学生发现这些字的相同点,都有女字旁,都和女性有关建立字形和字义的联系
3.引导学生迁移运用规律,发现“明、晚、昨、时”这些字在偏旁上的相同点
4.拓展巩固找一找认识的字,还有没有偏旁相同的字,看看偏旁与它们的字义是否有关系【设计意图】了解日字旁、女字旁所代表的意义,感知偏旁表义的构字规律,复习巩固生字
(三)字词句运用
1.第一题可以采取以下步骤每组生字两两比较,能正确说出每组生字中标红的笔画名称指导读帖,教师范写,学生临帖通过描红,感受每组笔画的不同在读帖、书写中感受每组笔画的不同
2.第二题可以采取以下步骤引导学生有顺序地观察图片,围绕图片的地点、人、事、物等信息写词语如“奶牛、白云、小鸟、我们”说一两句话的时候,可以不受所写词语的限制,只要是从图片中观察所得的内容都可以说,要引导学生把话说完整如,“哥哥和妹妹在草地上奔跑”再逐步引导他们把话说得更具体一些如,“哥哥和妹妹手拉着手在草地上快乐地奔跑”【设计意图】比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同,并能正确书写看图写词语能根据图意说一两句话
(四)日积月累
1.引导学生借助拼音把成语读正确,重点关注“栽、足、乘、行、更、进、竿”等字的发音
2.在熟读的基础上,采用同桌拍手读,男女生对读等方式,感受节奏,加强记忆
3.引导学生说说读懂了什么,帮助学生了解成语的大致意思,通过举例进行说明【设计意图】借助拼音把成语读正确、流利,并能背诵了解成语蕴含的道理
(五)和大人一起读这是一个大家耳熟能详的故事,情节很生动,故事内容也比较长学生在第六单元学过了分角色朗读,因此可以尝试着给家人分不同的角色来进行朗读,如,让爷爷奶奶做“老猴子”,读读“老猴子”说的话;让爸爸妈妈做“大猴子”,说说“大猴子”说的话;小朋友做“小猴子”,说说“小猴子”说的话在其乐融融的共读氛围中,感受和大人一起阅读的快乐,感受故事的生动有趣余兴未尽的家庭,还可以相互交流,说说这个故事哪里最有趣。