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文本内容:
广州市天河金领技工学根Guangzhou1ianhc JinlingTechnical School本教师姓名许明影___________授课班级电商1708/1709/1710班课程名称企业管理基础教案编号版本流水号:科目企业管理基础班级电商中技班授课日期第十周
(2)课题7-4商品的配送管理课时2授课教学日志、教材、教案、采用讲授法、案例分析法、提问讨论法辅助教具方计算机、PPT式
1、了解配送的概念、特点学习目标作业布置商品配送的种类有哪些
2、理解商品配送的种类重点配送的特点、配送的种类难点配送的特点
1、提倡学生在课堂中做好课堂笔记,针对新课的重难点,在课本上或笔记上做好相关记录,便于课后的温习,加深学习印象教学回顾
2、课后及时回顾本节课的教学流程,记录好本节课教学中的闪亮点及需改进的地方,做好及时整改,使得下节课更加完善,提高教学效果授课教师许明影审阅签名:提交日期:
2019.
05.20审阅日期:教学过程教学环节与时间分配教学内容教学仪规
一、组织教学教学日志
1、展示教学仪规,师生相互问好3分钟
2、进行班级学生考勤点名,如实填写教学日志
3、强调课堂纪律(笔记、书本、手机、食品等)和教室卫生情况
二、案例情境导入新课案例导入7分钟组织学生认真看课前相关案例分析,开始新的知识点让学生通过实例充分感受,引出相关知识点
三、教授新课,板书设计
(一)配送的概念在经济合理区域范围内,根据用户要求,对物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业,并按时送达指定地点的物流活动
(二)配送的特点新课教授
1、从事配送活动的主体是专门的流通企业(如仓库、配送中心等),而且通常既不是物品的生产现场教学者(生产企业),也不是物品的所有者或需求者25分钟
2、配送是一种“中转型”的送货,就是将生产企业的产品或流通企业的商品,通过专业的配送经营者,送达客户(一般为最终用户)
3、配送是完全按照终端客户的需求进行的,而不是由始端的供应者一厢情愿所能决定的也就是,如果消费者不需要,生产者就不能将其生产的产品配送出去
4、配送是“配”和“送”的有机结合配送是按照客户所要求的品种、规格、等级、数量等,在配送执行部门那里经过“配”(分拣、配货)后,将配好的商品“送”给客户在此过程中,“配”和“送”两者缺一不可
5、配送是一种“门到门”的物流服务方式通过配送活动,可以将客户需要的物品从配送执行部门那里一直送到客户指定的任何位置这也正是配送的魅力所在(教师根据教材并结合案例分析进行教授)教学过程教学环节与时间分配教学内容师生互动
四、提出问题,师生互动提问交流教师提出问题,引发学生讨论,教师巡堂指导配送与快递存在什么差别?5分钟
五、案例分析,讲解新课
(三)商品配送的种类按配送时间及数量分类案例分析
1、定时配送讲授新课
2.定量配送25分钟
3.定时定量配送按配送时间及数量分类
1、定时定路线配送
2、及时配送按实施配送组织者的不同
1、配送中心配送
2、仓库配送按实施配送组织者的不同
1、商店配送
2、生产企业配送
六、进行案例分析,课堂检测案例分析教师展示相关案例,要求学生从本节课内容来分析案例,小组讨论教师对学生回答进行点评课堂检测10分钟并做出相应的鼓励,激发学生学习兴趣
七、归纳小结,布置作业课堂小结
1、归纳小结本节课教授的主要内容及要注意的要点同时告知同学们下次课要学习的内容,提布置作业醒做好预习准备5分钟
2、作业布置要求同学们完成“商品配送的种类是什么,下节课上课时上交作业。