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高一上期中知识点复习一一作文审题、构思复习+专项练习解析版
一、作文审题构思步骤1审题求准
1、审读关键词作文题也是有“题眼”的所谓的“题眼”，就是题目中那些昭示、启示或暗示写作关键的词语考生在审题时如果能够借助题目中的某些关键字词来准确理解题意，写作时就能够紧扣话题，突出重点，切中肯聚，自然也就能够避免离题、扣题不紧等常见失误
2、审读限制词我们说审题时要抓住关键词，但不能置其他于不顾，导致偏离题意如作文题“走，到另一个地方去”，一定要注意限制词是“另一个地方”，写作时既要表现出“另一个地方”的独特之处，也要突出“去”后有什么见闻、感受或启发题目中的副词，往往是审题时容易忽略的，考生要重视作文题目中诸如“最”“也”“还”“更”“其实”“原来”等副词所隐藏的信息和要求如作文题“我也是一束阳光”中有一个至关重要的副词一一“也”，这个副词规定了文章应包含的一个重要内容是与他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉献了“阳光”又如“原来还在这一题目，“原来”这个副词就强调了其实某事物一直都在，只是之前没有发现而已，引导我们从发现或顿悟的角度来写作只有审读时抓住了这些限制词，我们的作文才能切准题意
3、审读隐含义抓住了关键词，注意了限制词，还要审读它的隐含义有的题目用的是比喻义或象征义考生在理解题目时不能只停留在其本义上，要仔细推敲，挖掘出题目的比喻义和象征义如中考作文题“我也是一束阳光”，题目中的“阳光”是一种比喻的说法，应是比喻义，考生不能简单地理解为太阳的光芒这个“阳光”可以指能给别人带来温暖的品格或与众不同的个性、风采……2构思要活构思就是根据文题或材料，结合要求，对本次作文在心中进行全面的考虑曹植七步成诗令世人叹为奇才，左思十年写成《三都赋》以至于洛阳纸贵，其功夫全在构思上那么，考生该如何运用灵活多变的要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
14.（2022・四川・宜宾市叙州区第二中学校高一期中）阅读下面的材料，按要求作文唐诗在中国文学艺术史上举足轻重它常常能引发人们幽远的情思或是给人以人生的启迪请从以下诗句中选取一句，把这句诗给你的感动或启示写成文章野火烧不尽，春风吹又生——白居易《草》欲穷千里目，更上一层楼——王之涣《登鹳雀楼》行到水穷处，坐看云起时——王维《终南别业》草木有本心，何求美人折？——张九龄《感遇》要求在文章中必须引用相关诗句，题目自拟，立意自定，不少于800字
15.（2020・陕西・榆林市第十中学高一期中）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章一支科学考察队在原始森林中迷了路，几乎陷入绝境队里的老教授身患重病，奄奄一息他临去世前，拿出一个小木箱，郑重嘱托“这是我一生的心血，你们一定要走出去，把它交给科学院”老教授去世了，考察队化悲痛为力量，终于走出了森林那盛满老教授“一生心血”的小木箱被打开，原来里面是一些小石块对这个故事你有什么感想？请以〃人性的光辉〃为题，写一篇记叙文要求选好角度，确定立意；明确文体，不要套作，不得抄袭；不少于800字
16.（2021•上海市建平中学高一期中）请以〃不妨按下暂停键〃为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）不得透露个人信息
17.（2021・广东・潮州市高级中学高一期中）阅读下面的材料，根据要求写作我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些美好的、弥足珍贵的或让人心仪的因素，这个因素可以称为诗意诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情……请以〃发现诗意〃为题目，写一篇记叙性文章注意要选取自己最熟悉的事件、场景、细节，表达自己的真情实感；字数不少于800字
18.（2021•上海市南汇第一中学高一期中）根据材料，完成作文青春韶华，有青涩纯真，有梦想期许，但在自我认知与社会思考和理想追求中又往往各有特色请以〃青春如我〃为题，选三个典型事例来刻画你自己要求
（1）不少于700字；
（2）不要写成诗歌；
（3）不要透露个人姓名与所在班级
19.（2021・上海・华师大二附中高一期中）请以《谁能体谅我/你/TA也有雨天》为题，写一篇不少于700字的复杂记叙文注意
（1）在题中选择一个人称代词，
（2）要有细节描写，
（3）留心〃雨天〃意象的多元含义
20.（2022・四川省广元市宝轮中学高一期中）阅读下面材料，根据要求写作汪国真在《跨越自己》中写道“当我们走向枝繁叶茂的五月，青春就不再是个谜向上的路总是坎坷又崎岖，要永远保持最初的浪漫，真是不容易，有人悲哀，有人欣喜，当我们跨越了一座高山，也就跨越了一个真实的自己！”跨越是生命的破茧成蝶，是成长的又见花开，是青春的不二选择翻看青春的记忆相册，总有一次跨越让你刻骨铭心请以〃那一次跨越〃为话题，写一篇文章要求自选角度，自拟标题，文体明确；综合运用记叙、描写、议论、抒情多种表达方式不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案:
1.示例你是最抗压的〃大江东去，浪淘尽，千古风流人物〃，你把苦难研成墨，你把贬谪当成笔，挥豪出一首又一首豪放旷达的词章三次遭贬，生之劫难，也无风雨也无晴，此心安处是吾乡，乐观一世的你浩然而来，浩然而去，留给我们财富不仅仅是诗、词、文、书、画，更是面对逆境的从容【详解】本题考查学生微写作的能力这是一道抒情类微写作题目材料给我们设定了抒情对象曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照，这些人都是学习生活中常接触的古代政治家和诗人首先要选定其一作为抒情对象，并且对其生平业绩和文学成就了然于胸第二选完人选后，就此人的某一方面的成就和特点要深入分析总结，比如曹操是枭雄也是诗人，或者就其政治方面的作为写作，或者就其诗人的才华写，要捉住一点深入的写，因为题目要求是“最第三就选定的人员的某一方面才华总结后，用富含文采的句子表达出来，最好是短句子，句式整齐、节奏分明、音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口，适合微写作的文体体裁和内容方面的限定，写诗注意诗歌语言和形式，抒情性文字也要具体写出人物〃最〃的一面的具体的内容,而不能只是空洞抒情为了增强抒情性，可以采用排比、比喻等手法来表达情感
2.例文扬文化自信之帆，助中华强国之梦岁月泼墨，缀下繁花，盛开的是中华5000年来孕育的优秀文化；时序轮转，丹心永固，文化自信始终是国家和民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量在这个世界不断缩小的信息时代，文化交融成为一种趋势在这样的趋势下，我们更应保持文化自信，让中华文明立于世界，扬文化自信之帆，助中华强国之梦以坚定传承为笔，绘就文化自信的辉煌底色在这个飞速向前的社会里，科技日新月异，信息迅速迭代，传统文化处于被遗忘的风险之中在这样的情况之下，传承显得尤为重要，时代需要如樊锦诗一般舍半生给茫茫大漠”的守护者；文化需要在遗忘的边缘坚持，在消失的角落守望〃的匠人；传承需要如河南卫视以厚实文化根基为底气的优秀文艺作品唯有以传承为笔，让中华优秀传统文化落地生根，才能为文化自信涂上最灿烂的底色以锐意创新为纸，绘就新时代文化自信之图创新是文化保持持久生命力的根本看，《洛神水赋》《唐宫夜宴》等创新表演让年轻人惊叹文化之美；听，《如果国宝会说话》《典籍里的中国》等创新节目让年轻人乐意了解传统文化；悟，故宫文创产品为传统文化注入新的活力唯有在不断创新中，中华文化才能焕发新的活力，才能被更广大的年轻人所接受；唯、有以文化创新为纸，才能绘就新时代文化自信之图以开放包容为墨，写下文化自信心的篇章改革开放以来，中华文化不断加大对外开放的力度，同时吸收外来优秀文化，才造就如今中华开放包容的文化特点一带一路、人类命运共同体，中国在讲好自身故事的同时与外界分享发展机遇可见外国友人与我们共庆春节，可看中华文化被外界不断接受，更可看中华不断吸收外来优秀文化并发展自身我们需要更多如李子柒一样的人向外国讲好中华文化故事，也需不断接纳外来文化唯有以开放包容为墨，才能写下文化自信新的篇章以坚定传承为笔，以不断创新为纸，以开放包容为墨，涵养文化自信，坚守文化自信，中华文化才能写下更加辉煌的篇章让我们扬文化自信之帆，助力中华强国之梦！【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题三则材料的核心是〃传统文化〃〃历史〃，材料一明确态度〃尊重历史，不能割断历史〃，同时指出原因，现时的新政治、新经济、新文化都是从旧政治、旧经济、旧文化发展而来，明确当下和历史的关系；材料二指出坚定文化自信的根基和优势在于中华优秀传统文化；材料三以《论语》受到涩泽荣一的推崇展现中华传统文化的魅力和价值由此可知，考生需要思考如下问题传统文化对当下的价值，对待传统文化的态度，如何树立文化自信，如何传承传统文化行文构思上，可以引用习总书记关于传统文化的名言引出观点，如“培根铸魂，坚定文化自信”；接着就为什么要坚定文化自信分析文化自信对国家和民族发展的重要性，进而引出要做好培根铸魂工作；然后从怎么办的角度围绕“坚定文化自信要把握时代脉搏坚定文化自信，要以人民为中心”两个方面分析；最后联系当代青年，明确当代青年的态度，同时发出呼吁，呼应开头立意
1.传承传统文化，树立文化自信
2.弘扬传统文化，增强文化自信3•汲取文化力量，坚定文化自信4,延续历史，传承文化
5.传承与坚守，体现出对文化的责任与情怀6•传承优秀文化，创造优秀文化
3.例文因共情而善良，因善良而觉罗曼•罗兰说〃善良的人容易觉醒，因为他们怜悯苦难，同情弱者，当他们了解到这些苦难的根本时,就会痛恨制造这些苦难的源头而冷漠无情者恰恰相反，他们无视正义，愚昧无知〃他认为，只有心存善良，才可以在黑暗中发出光芒，照亮自己和他人善良的人拥有恻隐之心，如孟子所言〃恻隐之心，仁之端也〃正是因为他们会为别人的苦难而悲伤,会共情并为他人着想，他们才能觉醒，才能改变世界恻隐之心在某种程度上是限制我们滑入深渊的栅栏，心存善良的人可以通过共情能力逃脱平庸之恶电影《少年乔乔的异想世界》中，一个从小深受纳粹宣传思想影响，狂热崇拜希特勒的德国少年乔乔发现母亲在家里偷偷藏了一个犹太女孩不想举报犹太女孩而害了母亲，他只能捏着鼻子和女孩相处，渐渐地，他发现这个女孩与其他普通的德国人并无多大区别，也慢慢理解了她的苦难，对整件反犹之事有了自己的思考，拒绝了纳粹宣传部长戈培尔的〃弥天大谎〃，拒绝了洗脑与思想控制，从乌合之众愚昧平庸的恶中走了出来，显得尤为可贵因为善良，因为不忍人之心，他选择不去做雪崩时的那一片雪花与善良的人相反，冷漠无情者对他人的苦难无动于衷他们是精致的利己主义者，只关心自己，不在乎他人他们过着自己的生活，与周遭世界割裂，成为了阿尔贝•加缪笔下的〃局外人〃有些人或许冠冕堂皇，世界是荒诞的，个人的力量是渺小的，因而我们对改变世界不抱希望，所以对任何事无动于衷但这其实并不对，冷漠者的天性冷漠，并不是因为对改变世界无能为力而变得冷漠富兰克林•罗斯福总统认为〃善良不因恶人而改变〃那我也要说善良不因世界的荒诞和自我的无能为力而消失，善良的人永远不会无视他人的苦难当然，只有恻隐和共情是不够的〃苦难需要的是感同身受的正视和救助，而不是站在苦难之外的感动和抒情〃胡适提出，〃世界的缺点很多，是要我们来补救的世界的痛苦很多，是要我们来减少的〃正是因为了解苦难，少年中国更应有改变世界的勇气和决心，并真真切切地付出行动，为那些荒诞和苦难做点什么〃凡救一人命，即救全世界〃辛德勒因为目睹了犹太人被屠杀的惨案，对他人的苦难产生共鸣，尽自己的绵薄之力，拯救1000多犹太人〃不以善小而不为〃，我们的力量或许十分微弱，但我们却仍然要站出来，我们要做的、能做的，并不比他少在波士顿犹太人大屠杀纪念碑上有这样一段话〃当他们来抓工会组织者的时候，我没有站出来反对，我想我反正不是工会的人当他们来抓犹太人的时候，我没有站出来反对，我想我反正不是犹太人当他们来抓天主教徒的时候，我没有站出来反对，我想我反正不是天主教徒后来，当他们来抓我的时候，已经没有人能站出来为我说话了〃这段话足以引起世人的警醒冷漠会反噬，但善良会回馈，日本在中国国难当头时因为共情、因为理解、因为〃山川异域，风月同天〃寄来口罩和防护服，而在日本疫情开始爆发时，中国也援助这位一衣带水的邻邦保持善良，因为这是我们最大的武器，我们共情，我们尽自己的一份力，在黑暗中觉醒，去改变这个灾难深重的世界【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料旨在引导学生对“善良”这一核心价值观做出意义分析，并联系现实，抨击社会广泛流行的精致的利己主义者〃和〃沉默的大多数〃，将〃心存善良的人〃与〃平庸的冷漠〃做出对比分析，指出〃心存善良的人〃与〃觉醒〃之间的内在关系，提倡与人为善，勿以善小而不为围绕着“善良”这个核心价值，最重要的学理分析来自人道主义伦理学在美国学者雅克・蒂洛和基思•克拉斯曼合著的《伦理学与生活》一书中，提出了著名人道主义伦理学的五项基本原则，其中第二项就是〃善良原则〃，指的就是‘何善行原则人应当永远行善；回防恶原则人应当永远努力地防止和避免作恶为害〃由此，考生可联系人们普遍认同的善理解其内涵心存善良〃何以“最容易觉醒〃？因为他们怜悯苦难、同情弱者，当他们了解到这些苦难的根本时，就会痛恨制造苦难的源头考生可以顺着此思路展开深入的学理分析，也可以在此基础上另外提出理由，补充论述材料中的观点，以期更有说服力地论证善良的意义及其社会价值所谓“觉醒〃，也就是冯友兰在《人生的境界》一文中所标举的“觉解，这种觉醒对于人生最重要的意义在于，可以提升个人的精神境界，将人生境界从〃自然境界〃和〃功利境界〃提升到“道德境界〃乃至〃天地境界〃与善良的人相反，冷漠无情者对他人的苦难无动于衷他们是精致的利己主义者，只关心自己，不在乎他人考生可联想我们需要善良克服对他人的冷漠，心存善良，在黑暗中发出光芒，照亮自己和他人行文构思时，我们可以写唤醒善良，首先我们可以列举以色列学者玛格丽特在《记忆的伦理》中对冷漠的阐述，提出我们要反对冷漠，唤醒善良紧接着列举艾米莉・狄金森的诗句论证找回善良里的恻隐之心是人性的觉解，是一种对苦难的减轻；然后列举某作家在疫区日记里写的话语论证讲真话是唤醒善良的最好方式，更见证了苦难，使人们成为了记忆共同体；最后列举切尔诺贝利核事故中的科学家勒加索夫，用自己的行动唤醒更多人心中的良知，纵使艰难险阻的例子论证我们要怀有〃勿以善小而不为〃的信念面对世间的种种，让我们成为一个更完整的人立意
1.心存善良，精神觉醒2•反对冷漠，唤醒善良
3.善良者往往是觉醒者
4.例文:当时代的奋斗者，做勇敢的追梦人诸葛亮说〃志当存高远〃人生因梦想的存在而体现出意义和价值梦想指引着人生的方向，梦想增添了生命的光华失去了梦想的照耀，生命就会迷茫和暗淡，如果没有梦想的指引，如何领略世间的繁华，怎能尽享登临山巅一览众山小的喜悦？如果没有梦想的羽翼，如何丈量生命的高度，怎能体验雄鹰搏击长空的万丈豪情？梦想在坚持中笃定唯有坚持梦想，才能演绎成功的人生梦想是引领青春向上攀登的阶梯，是打造美丽人生的一架桥梁如果不牢记自己的方向，梦想只能成为空想，成为心灵偶尔的慰藉，成为虚幻缥缈的镜花水月向前走，相信梦想并坚持，只有这样，你才有机会证明自我，到达成功的彼岸一百多年前，那位伟大的父亲，一个穷苦的牧羊人，在两个幼小的儿子心中埋下了梦想的种子，〃只要你们想，你们也能像大雁一样飞起来〃哥俩牢记这个飞翔梦并为之不懈的努力，最终上苍眷顾这哥俩，在哥哥36岁、弟弟32岁那年，他们果然乘坐着自制的飞机翱翔在广阔的蓝天这正是莱特兄弟对飞翔梦一直坚持的结果因此，一个人拥有了对梦想的坚持，才有理由去奋斗，去坚强，去成功圆人生之梦，需要时刻牢记，梦想应在不懈地奋斗中去落实荀子说〃锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂〃人生最伟大最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是为梦想坚持奋斗的过程苏翊鸣、隋文静和韩聪这些青年冠军们用精彩的行动向我们展示了追逐梦想应有的心态和姿态苏翊鸣为梦想做到极致，赢得飞扬的人生；隋文静和韩聪携手同行，逐梦无悔，拼字当头，终得梦圆人们往往只看到成功的花朵娇艳地绽放，却不晓得追梦人的脚下洒满了汗水与泪水，金牌的背后布满了伤痛与磨砺人生在奋斗的田地中得到砥砺，要逆转草盛豆稀的劣势，还要付出披星戴月的辛劳，古希腊的德摩斯梯尼天生口吃却成为伟大的演说家，是因为他五十年如一日坚持每天含着石子朗读江梦南由失聪聋儿蜕变成为清华学子，其中的艰辛非常人能够想象，一个音节一个音节地学习唇语，在日复一日的艰难中，始终执着于美丽的向往，才让当初的弱者圆了白天鹅的梦想因此，既不要被逆境困扰，又不要幻想出现奇迹，要脚踏实地地奋斗，坚持不懈地努力，全力以赴去争取胜利人生不能等待，青春不会停留，我们当代青年不能等别人来安排自己的人生，要勇敢追梦，不懈地奋斗，在成长的道路上，既要仰望星空，又要脚踏实地，无论结果是喜是悲，无论成功还是失败，你总要不负自己的青春韶华，勇猛地奋斗一次人生因心存梦想而璀璨，有美丽的梦想才会有完美的人生圆人生之梦，需要一生的无悔付出和坚持不懈的努力只要你坚持不放弃，梦想就有成功的希望当今的我们，时代的娇子，有自己的青春梦想，有自己的责任担当，你、我、他正走在追求理想、复兴中华的奋斗之路上，既要插上梦想的羽翼，又要脚踏实地奋斗，相信我们终将会迎来月圆星稀、梦圆花开的时刻！【详解】本题考查学生的写作能力审题本题是一道记叙性材料作文题材料一提到苏翊鸣获得单板滑雪男子大跳台的冠军，可是儿时的他却是一名小童星，是自己的热爱和梦想让他转型为专业的滑雪运动员，经过七年刻苦训练，为梦想做到极致，赢得飞扬的人生材料二中隋文静和韩聪的成功和苏翊鸣的成功很是相似，他们精湛完美的表现来自于从未停下的追梦的脚步，来自于平日艰苦的备战训练由此可见，美丽人生需要有梦想的支撑，追梦的路上能够克服困难，梦想才有能变为现实正是因为他们不断克服面临的困难，才使专业水平逐步提高，才让他具有了实力站在世界的领奖台上，为祖国人民争得了荣誉，同时也成为人生的赢家，拥有了自己靓丽的人生综合以上材料，从时代青年的角度出发，新时代是奋斗者的时代新时代新青年，要争做敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的青年，恪守初心，牢记使命，把个人的梦想融入时代的大潮，在坚持不懈的奋斗中绽放最美的青春光芒构思行文时，开篇提出鲜明的观点，青年要勇于做时代的追梦人然后可采用层进式结构，先谈对美丽人生的追求要有梦想的支撑，接着论述坚持追梦只有不畏艰险、攻坚克难，以锲而不舍的精神去提升自我，才能品尝到圆梦的甜美同时也可以结合青年人的生活实际进一步深入分析如何把自己的个人梦想与家国梦和民族的复兴梦有机融合在一起可运用例证的方法，结合南仁东、张桂梅、袁隆平等名人的逐梦事例，让说理与事例进行充分结合，以增强说服力立意L做勇于追梦的时代青年2•追梦路上一往无前，成就自我的亮丽人生
3.追梦，筑梦，圆梦
4.时代的奋斗者，坚定的追梦人
5.例文回到敦煌这是光绪二十六年的初夏，敦煌的天气一天天地燥热起来还好，还好，我庆幸自己来得及时，洞窟北壁完好无损！站在莫高窟的甬道口，千年时光粘稠得犹如桌案砚台里的墨汁眼前这个杨姓贫士受雇于道士王圆箓，在此抄写道经以供发售，兼以接待香客收取布施很显然，这碗饭并不好吃，他搁下手中毛笔，甩甩酸胀的胳臂，再于腰间解下烟枪，往烟锅里填满劣质烟丝，点燃，吧嗒吧嗒声混杂着呛人的烟雾在甬道狭窄的空间里弥漫烟锅里红光一闪一闪，我的心一阵阵收紧杨姓贫士打破头也不会想到他这杆烟枪意味着什么！如果不是他在洞窟北壁上磕烟锅里的灰，就不会发现壁后的藏经洞，也就不会有他与王圆箓合谋打开洞窟，以致后来无数价值连城的经卷写本被贱卖给斯坦因、伯希和与日本的吉川小一郎莫高窟在哭泣，敦煌在哭泣，世世代代的中国人为之泣下沾襟！在三三俩俩的香客里，我并没有引起杨姓贫士的注意杨姓贫士过足了烟瘾，起身向洞窟北壁踱去我心脏紧缩，快走几步跟上杨姓贫士很随意地举起手中的烟枪，向北壁磕去……历史性的一刻到了！烟锅刚在空中画出一个短弧，就此凝滞不动“干什么？〃不解，继而愤怒，杨姓贫士怒视我，〃放手！〃我呵呵一笑，稍微用力，那杆烟枪就像焊在我的掌心十八岁的我来自未来，身材魁梧，岂是眼前这矮小枯瘦男子可比我不敢松手，一松手我就成了民族的罪人杨姓贫士竭力挣扎，脸膛胀得发紫香客们不明所以，都是看热闹不嫌事大动静招来了王圆箓王道士正主儿登场，这个中国文化史上的罪人，就如一个破落的土财主，窄狭的眼睛几乎不可见，圆乎乎的脸上像是永远堆着谄媚的笑意不容杨姓贫士开口，我高声道〃我要布施！〃〃多谢施主，多谢施主！〃王圆箓早将我上下打量了一番,断定我是大家子弟，言语毕恭毕敬！〃道长，他……〃〃闭嘴！〃杨姓贫土刚一开口，就被王圆箓打断，〃道教圣地，岂能容你抽烟玷污，你还是另谋高就吧！〃不容置疑，斩钉截铁，杨姓贫土愤而离去！我，布施了一块来自二十一世纪的石英学生表在甬道外面，把表放在阳光下照了又照，还将表盘贴近耳朵〃咦，无声无息，比王乡绅的那座洋钟还了不起……〃王圆箓很是兴奋我把自己伪装成虔诚的道教徒，因家道中落流落异乡，只图寻得一个安身立命之所走了杨姓贫土，我顺理成章地留了下来，而且，不久之后我会替代王圆箓……【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题提示语中有几个关键词是考生必须注意的，如历史上〃〃瞬间〃，限定了我们的取材范围；”关键时刻〃的含义是决定一个人的生死、一场战役的胜负、一个民族的存亡甚至整个人类命运考生需要发散思维，找出这样的〃瞬间〃来写作如布鲁诺被绑在鲜花广场，即将被烧死的那一瞬间，仅仅一分钟的优柔寡断造成了拿破仑滑铁卢大败，浙江嘉兴南湖红船上的一个决定拯救了一个国家、一个民族，人类登上月球的那一刻改变了人类与宇宙的关系……〃如果能够穿越回过去，你想去往哪一个地方，哪个时刻，做出怎样的改变？％本题要求考生要发挥想象力〃穿越回去〃，回到那个〃瞬间〃，那个〃时刻〃，还可以想象你可以改变什么，或者坚持什么〃写一篇不少于800字的复杂记叙文〃，记叙文需要有人物，你可以是这个〃瞬间〃的旁观者，也可以直接化身其中的一个人物参与这次事件,用你的力量改变事件的走向而“做出怎样的改变则体现出你的三观，是文章的立意所在比如穿越回〃三国〃，化身〃王平〃，力劝诸葛亮在〃街亭之战〃中不要重用马谡，从而改变了这场战争的结果写〃复杂记叙文〃，要求情节复杂，如描写当时的战争背景，突出〃街亭之战〃对于蜀汉的重要意义；设置王平与诸葛亮、与马谡的激烈交锋，以激烈的矛盾冲突表现当时的〃斗争〃场面；人物复杂，如诸葛亮对待马谡的复杂心态，既相信他的能力，又想到刘备、王平对他的评价，犹豫不决；刻画王平的心理矛盾，不愿质疑丞相的判断，但自己看的更清楚，该不该说，怎么说，让人心力交瘁；主题复杂，既表现〃兼听则明〃，也体现〃敢于直言〃〃真才实学〃的重要性，还警示我们，某些〃瞬间〃的影响巨大立意
1.〃瞬间〃展现人性的光辉
2.那个改变历史的〃瞬间〃
3.慎重决策，让人类走在正确发展的道路上
6.例文思维来开创考场作文构思方面的新局面呢？
1、角度要“活”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这说明了一个道理对于同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果也就是说，越是常人不易想到的写作角度，越是奇妙无穷考生在构思考场作文时，如果能从常人不易想到的角度入笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果
2、顺序要“活”“文似看山不喜平”巧妙的构思还体现在对情节的设计上文章情节必有高潮没有高潮，情节就没有起伏，缺少波澜，难以吸引读者；而情节的高潮需要组织和铺垫靠什么来铺垫？就要靠制造强烈的悬念，为高潮蓄势它就好比把一条河拦腰堵上，堤坝上游必将积蓄起更大的能量，这样开闸放水时才会形成更壮观的景象，收到预期的效果
3、方式要“活”反弹琵琶，逆向思维，往往会使你的文章另辟蹊径，熠熠生辉文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，发人思考，令人耳目一新如果大家都用第三人称叙述，你不妨用第一人称甚至第二人称叙述；如果大家都以叙述性语言为主，你不妨以描述性语言为主，等等，不一而足
4、结构要“活”文章的结构要灵活多变，一波三折，曲径通幽在众多方法中，“抑扬法”尤为多见，考生屡试不爽，运用时对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者意料，从而使文章收到峰回路转、跌宕起伏的效果“悬念法”更是频频出奇招，构成文章悬念的技巧一般为“起悬一垫悬一释悬”，娓娓道来，言有尽而意无穷3立意要深清代王夫之云“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合”“意”即文章的主题，这一表述形象地表明了千古文章意为高的观点综观历年全国各省市的中考满分作文，因立意而胜出者不在少数考生如何在立意正确的基础上做到立意深刻、高远，是有法可循的方法列举如下
1、留心生活，由小见大法掬上进知止，向守正价值大道无言，其行也坚〃上〃者上进，〃止〃者知止，〃正〃者守正这三个字高度概括了人生的成长历程,每多一个笔画，就增添一份深层的含义在我们的生活中，〃上止正〃蕴含待人处事之道由此方知，我们应掬上进知止在手，向守正价值而行惟知上进，惟知奋发青松寒不落，碧海阔愈澄大江流日夜，慷慨歌未央古有宋濂砚冻指寒，仍抄书苦读，吹灭读书灯，一身都是月；匡衡凿壁偷光，孙康映雪借读，志不求易，上进奋发今有庞众望于父母患疾、家中贫困之际，全力考入清华上进是藏匿于巍峨高山每块尘土里的积累，更是铭刻于沉潜态度背后的坚持惟知上进，惟知奋发吾辈青年应以自由之思想，阔步向前，踏歌而行，实现人生价值知止慎独，自律向前数载光阴弹指过，未应磨染是初心彭士禄为革命烈士彭湃之子，从苏联留学归来，隐姓埋名数十年，为祖国造核潜艇、建核电站，历经磨难，初心不改，在深山中倾听，于花甲年重启两代人为理想而奋斗，一辈子为国家深潜在孤独的科研路上，他坚守初心，于暗室不欺，自律向前他生前常说〃是人民将我养大，我几辈子都还不了，只要祖国需要，我愿贡献一切〃要在大有可为的新时代大有作为，我们应知止慎独，自律向前守正坚定，阵厉奋发坚守正心是我们立足于世的道理守正需要我们坚守初心，牢记使命泅游过黑夜，眼睛只会更加明亮；逾越过寒冬，机体只会更加强健高原生命的保护神吴天一，守望着一条路，长松荫高原；分享中国故事，宣传中国形象的陈贝儿借溜索穿越偏见，记录时代最美的风景，江海意无穷；以生命赴使命的边疆战士，守望国家，守望着人民……每个人都不是一座孤岛，吾辈青年应肩扛责任，坚定正心，阵厉奋发休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华少年当立凌云志，躬行不辍，正当其时上进奋发，知止自律，守正向前，吾辈应坚定信念，努力实现自我价值【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道图画+引语式材料作文题材料由一幅图和两段文字组成图片内容为楷体〃上、止、正〃，这三个字仅差一个笔画，却有迥异的含义材料在理解上难度不大，因为第一段文字很明确地指出了三个字的意义一一〃上〃者上进，〃止〃者知止，〃正〃者守正这三个字里面包含有人生哲学和生命智慧，在审题时，需要把这三个字里面的内涵揭示出来〃上〃者，上进，保持一颗上进心，对所认定目标执着追求〃止〃者，知止，适可而止，当止则止，自己给自己〃叫停〃，懂得节制欲望、控制本能《增广贤文》有云〃知止常止，终身不耻〃〃正〃者，守正，心有正气，胸有信念，人以正气立，事行正道远无论是〃宁为玉碎，不为瓦全〃的慷慨献身，还是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖〃的持身守洁正气总能给人心以温润，给社会以光明守正的关键在于坚定，所谓〃见利不亏其义，见死不更其守〃正气凛然不失节，邪气就会让路；正义昭彰不退缩，黑暗不驱而散从要求上来看，〃以上材料对我们颇具启示意义〃，写作时需要结合青年成长与发展来谈适合写成论述类的文章，可以安排成并列式的结构形式一一〃求学、交友、从业〃，每个具体的生活实践，或者说人生的成长历程，都对应一个字〃求学〃时重在〃上进〃；〃交友〃时重在〃知止〃；〃从业〃时重在〃守正〃考生在写作时，三个字要平均用力，不能只写一个或两个论证时要结合具体人物事例论证，当然也可以采用引证法或者正反对比论证等手法，力求做到论证充分有力立意
1.上进知行止，守正抱初心
2.守三字箴言，做有为青年
3.青年人当上进知止
7.例文:选择适合孩子的人生刚刚被中宣部授予〃时代楷模〃称号的张桂梅老师的事迹感动国人张桂梅老师说〃拼了，不停地刷题，人家说刷题对孩子们不好，但我们也没有别的办法啊不这样，我们的孩子就去不了浙大、厦大、武大和川大我们不拿出这样拼的架势，孩子们怎么和外面条件好、基础好的孩子比？’这就是张桂梅老师鲜明的教育理念而与此相反，清华大学副教授刘瑜在演讲中却亮出了截然不同的教育观念清华大学副教授刘瑜老师说为人父母，与其逼着孩子成为一个痛苦的空心人，不如让孩子势不可挡地成为一个普通人听从自己内心的召唤，找到自己的比较优势，跟随自己内心的热爱，成为自己想要成为的那种人，过上自己想要过上的那种人生其实张桂梅和刘瑜两位老师的观点都有可取之处，都有道理他们站在各自的位置上看问题，可以说是相互补充，相辅相成对于贫困山区的孩子来说，没有奋斗就没有出路走出大山，摆脱贫困，学习就是唯一的选项考学几乎是走出社会底层的、通往上层社会的唯一通道，唯一途径！所以张桂梅老师要求学生拼命学习，拼命刷题，一点都没有错但是世界上没有绝对的东西，不是所有的孩子都最适合学习，最适合做学问，不是所有的孩子都能成才成功，都能成为出类拔萃的人才有的孩子适合干这，有的孩子适合做那，只要找准自己的位置，找到自己的强项，发挥好自己的优势，扬长避短，都能够最大限度地让自己的人生绽放光彩！所以，请允许孩子选择适合自己的人生！扬长避短，发挥优势，更加有利于孩子的健康成长让兔子训练短跑科学，让兔子训练游泳就是不科学；让老鼠训练打洞科学，让老鼠训练和老牛拔河就是不科学为人师，为人父母，既要倾其所能为学生、为孩子创造成长进步的在外条件，尽最大可能培养教育孩子成才成功，但是也要有一颗平常之心，要顺其自然，要勇于接受孩子的平凡甚至平庸，让孩子选择适合自己的人生只要尽其所能，都能在不同的位置上为社会做出自己贡献，这样的人生才是最好的人生【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题找出任务，明确指令你如何看待这两种人生？请结合材料，写一篇议论文，阐述你的感悟和思考〃请结合材料，写一篇议论文，阐述你的感悟和思考〃，明确了议论文文体切分任务，逐个击破1〃这两种人生〃，给我们展现了两种不同的教育观念张桂梅校长逼迫学生拼命学习，逼着他们改变命运，成就灿烂人生；而刘瑜教授却让孩子听从内心的召唤，跟随自己内心的热爱，成为自己想要成为的那种人2〃作为青年，你如何看待？〃要立足当代青年的角度，表达对这两种人生的看法首先要理解这两种教育观念产生的根源我们可以概括为底层的焦虑执念，精英的随遇而安对于张桂梅和她的学生而言，身处大山，贫困像大山一样沉重，贫困农村的娃，外面的世界再精彩，那也要先走出去再说而刘瑜老师，本科和研究生在人大，博士和博士后在美国，如今在清华任教，丈夫周濂是人大教授，女儿就读清华附小不同的阶层，势必导致不同的处境；不同的处境，势必衍生不同的感受；不同的感受，势必形成不同的见识；不同的见识，势必催生不同的言行写作时不必去争论这两种教育观念的对与错，而是要从中找出自己对于这两种人生的看法比如，肯定拼搏、奋斗的价值，从张桂梅校长所处环境出发，分析拼搏奋斗对于大山女孩的人生意义；进而思考，无论处于什么位置，都不应丢弃拼搏奋斗的青春本色或者指出适合自己的人生才是最好的人生，鼓励青年勇敢探索属于自己的人生方式立意
1.在该奋斗的年纪不要选择安逸
2.不要做佛系青年
3.平凡人生也很美
4.适合自己的人生才是最好的人生
8.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题正是那些〃看不见的时间〃铸就了一个演员独特的魅力，让孔子在追逐理想的过程中不断沉淀，最终成就一代思想和教育大家，让烛之武把握住了崭露头角的机会，让司马迁写出了被称作〃无韵之《离骚》〃的《史记》……看来，〃看不见的时间〃对于人的成才、成就、成功意义非凡何为〃看不见的时间〃？〃看不见〃是指不在〃前台〃，不在聚光灯下，不受瞩目；是在光鲜背后，阴影之中；是〃别人〃看不见在别人〃看不见的时间〃里，你在做些什么？你该做些什么？如果一个演员不在看不见的时间〃里反复磨练演技，他（她）就不会得到观众的认可；如果孔子在〃周游列国的十数年〃不对理想执着追求，如果烛之武在不得志的时候一蹶不振，如果司马迁在漫游山川的旅程中只顾游山玩水……那么一切都会改写如今疫情期间的在线学习，我们同样有很多〃看不见的时间〃，不在老师的监督下，不在家长的看管中，我们该如何把握和利用这〃看不见的时间〃？值得每个学生认真思考写作时可以分析〃看不见的时间〃的内涵，分析那些成才、成功者在〃看不见的时间〃里在做什么，从而论证〃看不见的时间〃的价值；可以分析如何把握〃看不见的时间〃，需要我们具备哪些意志品质；这里可以结合自己的所见所闻正反对比，论证〃看不见的时间〃对于青少年的巨大意义；最后应落实到任务要求一一疫情伴随下,你的在线学习，如何真正利用好“看不见的时间〃，正确〃弯道超越〃，并磨练自己的品性立意看不见的时间〃，考验人的品性2•利用好〃看不见的时间〃，成功离你并不遥远9,〃看不见的时间〃造就了不同的我们10例文跳出舒适圈〃舒适圈〃顾名思义就是一个让我们感到轻松、自在的地方人们一旦踏出舒适圈，陌生的变化和挑战会使人们不适，但长期待在舒适圈会阻碍人们的发展所以，我认为我们应该跳出舒适圈熟悉的环境，惯性的运作，没有了挑战，就会懒于改变、安于现状，适应能力、竞争能力等都会下降就像温室的花朵，赶走了狼的羊群，温水里煮的青蛙，生活中的妈宝们，他们在安逸环境里生长，麻痹意识，削弱抗争力，当灾难来临时，已丧失了求生的能力从自然界到人类，无不证明舒适圈提供的是一时的舒适，待久了终将走向消亡人生的旅途是一张没有退票、不可改签、不可预知终点的单程票人们无法控制外界的变化，但可以主宰自我成长跳出舒适圈意味着打破习惯，扩大行为范围和适应范围，以求更大的范围内的舒适生活我们要勇于跳出舒适圈，挑战现有非舒适圈，把它变成将来的舒适圈，实现自我成长〃生于忧患，死于安乐〃〃置之死地而后生〃〃艰难困苦，玉汝于成〃不都很好地证明了在非舒适圈得以成长,在舒适圈只有死路一条吗？在日寇的围追堵截下，在国民党的白色恐怖中，新中国的成立等事实，无不完美地诠释了在非舒适圈，才能开创自己的新天地相反，清王朝沉溺在天朝上国的舒适圈中，被外敌用强舰利炮强行打开国门，则警示人们在舒适圈只有〃死路〃一条无论是个人的成长还是国家的发展，都需要我们跳出舒适圈自立自强是跳出舒适圈的先决条件‘‘天行健，君子以自强不息〃，人们如果没有自立自强意识和能力，即使圈子再舒适，也终将一事无成在外人看来，有位誉满全球的父亲是多么幸运，然而，毕加索的女儿巴鲁玛却在十八岁时，毅然改了姓名，靠自己的本事闯荡江湖巴鲁玛亲手撕破父亲美名营造的舒适圈，经过一番自强不息的努力，最终成为一名成功的服装、珠宝设计师自立自强使人们通过自身的努力来提高自己适应能力、竞争能力，打破固化的舒适圈，创造自己美好的未来可见，自立自强不仅是人适应社会，在社会上立足的一个基本素质，更是跳出舒适圈的先决条件在这美好的时代，我们应跳出当下舒适圈，不断地提升自我，才能获得人生的成功【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式的材料作文题材料第一段对舒适圈进行了解释，材料第二段是人们对舒适圈的不同理解，有人认为舒适圈让人有安全感，有利于不断成长；也有人认为人要勇于跳出舒适圈，接受挑战，激发潜能从这两种观点来看，属于相对性的，并且都言之成理材料的重点是关于〃舒适圈〃这一话题的讨论，属于非观点型从材料中我们可以看出，两种观点都与〃舒适〃〃成长〃这两个关键词有关，可见材料本质上是探讨〃舒适〃与〃成长〃的关系要明确出题者的意图准确把握材料的中心，则在于第三个关键词〃但〃〃但〃作为转折连词强调的是后者，由此可以产生三种看法，即赞同、反对或辩证的分析从赞同的角度立意〃跳出舒适圈〃，从否定的角度立意〃舒适圈是一个伪命题〃，也可辩证的分析〃舒适是相对的，提高自己才是目的〃综上分析结合自己的认识写作即可关于这个方面的素材应该有很多，比如〃温水煮青蛙〃〃非洲蝙蝠吸血毛驴〃等，我们还可以从历史社会中找相应的素材，比如《伶官传序》中的相关例子、近几年的〃佛系〃“躺平〃等如果掌握较多的素材，我们可以安排成并列式或对比式的结构，用较多的有典型性的素材支撑，观点更有说服力在具体写作时，我们也可以这样安排，比如可以先谈什么是舒适圈；然后分析如果久处舒适圈会有什么样的弊端；最后可以给出打破舒适圈，挑战自我的一些方法等这样的作文更有针对性，尤其是针对当今青年而言，指出其中能存在的心理或问题，然后给出解决的办法，实现作文的实用功能立意
1.挑战当下，向往未来
2.温情地生活，决绝地改变
3.对自己狠心一些
4.不逼不成人
5.跳出舒适圈，向自己挑战
10.例文肩负责任，勇往直前亲爱的老师们、同学们大家好！今天我演讲的题目是“肩负责任，勇往直前〃浩瀚夜空，因背负着收纳繁星皓月的责任，才越显深邃神秘；莽莽大地，因背负着收容嫩草绿树的责任，才呈现勃勃生机；潺潺溪流，因背负着收留游鱼细石的责任，而更显其清澈可人；绚丽花朵，因背负着招待忙蜂舞蝶的责任，才有秋日香甜硕果人也一样，因背负着责任，勇往直前，才有更灿烂的明天背负责任，使人获得成功唐太宗李世民因肩负拯救天下百姓的责任而推翻暴政，获得了百姓的拥戴；邓世昌因肩负保卫祖国的重任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，光荣地被载入了史册；黄旭华因肩负国富民安这一伟大责任而忘我工作，终身战斗在科研一线，使我国单薄的海防强大起来从古到今这些事例都诠释了一个道理，只有肩负责任，才能最大可能获得成功背负责任，使人彰显伟大王顺友，一位朴实坚强的邮递员，他在艰苦的条件下过滩涉水，翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，演绎了一段世界邮政的传奇为什么他要这样做？这是因为收信者与寄信者的期待化为了厚重的责任，时刻激励着他，才造就了投递准确率100%的奇迹一位凡人，历经艰难，背负责任，而彰显伟大背负责任，使人造福世界袁隆平，一位真正的耕耘者当他还是一个乡村老师的时候，已经具有颠覆权威的胆识；当他名誉天下的时候，却只专注于田间，淡泊名利为什么他要这样做？这是因为在他的心中背负着让人远离饥饿的责任一介农夫，播撒智慧，肩负责任，而造福世界背负责任，使人超越对死亡的畏惧桂希恩，一位温和而坚定的仁者他把温暖传递，他让爱心凝聚，直到更多的人向艾滋病患者张开双臂，直到角落里的人们看到春天为什么他要这样做？这是因为仁者的责任让他知难而上他不惧怕死亡，因为他对世界有博大的爱一位仁者，汇聚爱心，肩负责任，而超越对死亡的畏惧歌德曾说过〃责任就是对自己要去做的事情有一种爱〃，这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬责任，是不可丢弃的使命，是我们前进的动力，让我们肩负责任，勇往直前，奔赴人生最美的桃花源谢谢大家！【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料是总分结构，分为三部分第一部分列举了古代对社会、国家肩负责任的孔孟圣人和烛之武；第二部分指出当今仍有不忘匹夫之责，孜孜以求、执着探索、攻克难关，以己之力引众人前行的学者；第三部分是省略号之后的总结，责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着各种责任可见材料的内容体现的就是〃责任〃这一话题，意在引领学生正视自己，思考人生，关注生活，引导学生考量对自己、对他人的责任，考虑对国家、对民族的责任首先，作为新时代的年轻人，每个人都应对自己负责任认认真真，踏踏实实，勤奋努力，拼搏进取，勇往直前，提升自己，超越自己，就是对自己负责其次，新时代的年轻人要勇于担当责任中华民族具有勇于担当的优良传统，许多仁人志士常以天下为己任〃范仲淹”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〃、杨继盛铁肩担道义“、顾炎武〃天下兴亡，匹夫有责〃、林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之、鲁迅我以我血荐轩辕”……当今社会责任担当仍是道德建设的基本元素敢于担当的人，才能使自己的潜在能力得到充分的发挥，才能创造人生的精彩，对他人、对社会做出应有的贡献，赢得人们的尊敬再次，担当责任需要自信，需要勇气，需要智慧，需要实力……勇于担当责任的人，有舍我其谁的气魄，有铁肩担道义”的胸襟，不考虑个人的得失，不计较自己的荣辱，不畏惧流言蜚语，不害怕艰难困苦……勇于为自己、为他人、为国家、为民族担当的人，才是大丈夫、真英雄，才是顶天立地的大写的人试题要求写一篇演讲稿，考生可以在演讲中运用层进式结构谈什么是责任，责任对我们的价值和意义，如何承担责任也可以运用并列式结构就其中一个方面来谈观点要鲜明，脉络要清晰立意L扛起责任，是国富民强的保障
2.H负责任，砥砺前行3,肩负责任，牢记使命
4.莫忘匹夫之责
11.例文用行动爱国，用激情报国烛之武临危受命，将爱国落实到了行动上，留下了千古佳话后世的爱国者，同样用行动诠释了何为爱国方志敏、陶行知、黄大年……数不清的人物，一代又一代，他们对爱国，总有着不同的行动诠释他们告诉我们，爱国与个人相关，与时代相关，更与行动相关同学们，你们还记得那一天吗？在烈士陵园，纪念碑巍峨高耸，直插云天，松柏苍翠欲滴我们，静立于陵园，神情肃穆耳旁，风呼啸而过，似在呢喃身边，人越来越多，却没有嘈杂这个地方，这些人物，这样的环境，我们能做的事，是缅怀，是追忆，是纪念青春的心，总因这些人和事而澎湃着，它仿佛在告诉我们，英雄，永远不能因时间而忘却；爱国，永远不能因时间而忘怀，我们，应时刻铭记现在的来之不易那一刻，我们读着“心有大我，至诚报国，把爱国之情、报国之志，融入祖国改革发展的伟大事业中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中〃，这是对黄大年以身许国，叩开地球之门壮举的赞誉！年轻如我们，因此而激荡起为国奋进的红心过去的抛头颅、洒热血、讲奉献，今天的搞建设、强国家、富民众，都要用行动来践行因为爱国不是一-句空话，不是一■句口号，不是一纸空谈，我辈要用行动爱国，用激情报国传承百年，今日到我；激荡未来，壮志在我！爱国，要体现在行动，体现在实践中在建设美丽富强的新中国征程中，光辉灿烂的篇章里写下过他们的名字钱学森、师昌绪、邓稼先、朱光亚、吴良镭、王涂昌、袁隆平……这些人，舍弃优厚的待遇、放弃舒适的环境、克服恶劣的环境，义无反顾地投入科学研究中去，为国家富强、民族复兴奋战不息爱国之体现，在于行动，在于激情！在四十年改革开放的曲折历程中，光辉灿烂的篇章里写下过他们的名字李书福、俞敏洪、任正非……一批又一批民营企业家致力于改革，致力于生产，致力于发展，让新中国从站起来到富起来、强起来爱国之体现，在于行动，在于不懈的探索！相反，有些人，忘记了自己的基因图腾，忘记了血浓于水的亲情，忘记了国之大义君不见，〃占中事件〃中港独之抬头，，，嘘国歌事件〃中嘴脸之丑恶，，，丑化、诋毁、贬损、质疑英烈现象〃刺痛无数人的心……面对这些别有用心、刻意丑化、随意践踏的不爱国行径，我们要敢于指责，敢于批判，敢于纠正对此，成龙曾这样说〃没有强的国，哪有富的家？〃；对此，我们一些留学生曾这样说〃一出国，就爱国还是祖国好！；对此，我要说爱国，就要用自己的努力、能力，使之强大、使之富足；同样，爱国，应体现在我们现时的努力行动之中，珍惜学习时机，用行动爱国，用激情报国，用智慧强大自己，用不懈探索行动实践之〃因此，从现在起，做一个有行动的爱国之人！爱国不是口号，爱国需要行动青春万岁，强国有我！【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题该材料写作导向明确，即谈爱国材料由烛之武退秦师引出话题尽管有诸多委屈，但面对强秦压境，烛之武毅然放下个人恩怨，选择用行动诠释他的爱国精神爱国自古以来就是中华民族的光荣传统，不同的时代，爱国的表现形式是不一样的和平的年代，在外，能维护国家民族尊严是爱国；在内，能恪尽职守是爱国，能遵纪守法是爱国，能勤奋学习是爱国等等注意爱国不是空喊口号，应当落实到行动上正如材料所说，〃爱国行动可以是多种多样的，但只要你付诸行动，你就是崇高的〃学生只要能谈出对爱国的理解，举出爱国者的种种表现，提出自己的建议，言之有物即可写作时可以由烛之武联想到诸多爱国者、岳飞、林则徐、李大钊、抗美援朝战士、当下各行各业的用勤劳双手参与祖国建设的劳动者……然后提出爱国要落实到行动上的观点；接着列举爱国的不同表现，鲁迅以笔为投枪，袁隆平让中国人的饭碗牢牢端在自己手中，边防战士保家卫国，抗击疫情的逆行者、志愿者；然后分析爱国的表现形式可以不同，但只要付诸行动，就是真正的爱国；最后指出当下的青年如何把爱国落实到行动上立意
1.爱国不是口号，爱国应当行动
2.做好自己该做的事就是爱国
3.做爱国的践行者
12.例文且听龙吟尊敬的先辈们你们好！我是一名来自于二十一世纪的青年听闻先辈们的事迹，感激、敬佩之情油然而生，不禁写下这封信，向先辈们展示百年后中华青年的模样二十一世纪的今天，是一个开放、包容的时代，各式各样的新兴事物不断涌现、各行各业迅猛发展、国与国之间的合作不断推进……但如今社会同样也是一个机遇与危机并存的时代，〃贸易战〃、俄乌战争〃种种矛盾与冲突也牵动着无数人的心但即使身处这样一个风云诡谪的世界，一条来自古老东方的巨龙始终奔腾于云层之间，引领世界各国不断发展与进步道道喷亮而厚重的龙吟，泅渡了历史的重洋，激荡在五大洲的上空身为这条巨龙的后备力量的当代中国青年，不仅仅秉承了先辈们的意识，更是有着不同于任何历史时代的青年的姿态百年春秋飞逝，先辈之言犹存耳畔，始终激励着无数中华青年不断向前90后守墓人〃冯炼，在日复一日、年复一年的世代相传的坚守中，先辈们面对困难永不放弃、于危难之中舍己为人、于困境之中报效祖国的崇高精神，使她下定决心守护着先辈、使她学会在欣赏世界绚烂多彩的同时一步步明确前行方向先辈们不畏艰险、患难与共的可贵品质在经年的传承守护下得以保留我们青年，必当传承先辈们的高尚品质、崇高思想，将家国情怀烙印于心，为祖国的建设添砖添瓦，使那声声龙吟在青年的坚守下，更为厚重，更为喷亮百年崛起之路，世界舞台不断扩大，始终期待着无数中华青年走向世界从海啸级后浪〃曹原研究出超导石墨烯到2022北京冬奥会刚满18的谷爱凌以1420超高难度动作震撼全世界；从〃95后〃渡澜成为年度新锐青年作家到青年音乐家李劭晟用国际化的音乐视角，向世界传达古老的中华音乐文化底蕴……一道道亮丽的身影，映照在国人满怀自豪的心中，闪耀于广袤的世界舞台之上，向世界展示出中华民族的强大、中国青年的自信与实力我们青年，正扎根祖国，走向世界，同世界牵手，于国际间闪耀，为巨龙腾飞源源不断地注入新的活力，为厚重的龙吟增添几分清脆百年前，中国共产党之宣言如击钟磬于静夜、举明灯于幕海、袭清风于山岚；百年前，中国共产主义青年团在明灯的指引之下应运而生，高举青年之火炬，终傲举于东方；而百年后，一代又一代中华青年坚持在党和团的领导之下，承先辈之志，拓全球视野奔腾的巨龙愈发伟岸，厚重的龙吟愈发喷亮且听龙吟，看今日中华之青年！且听龙吟，看今日中华之崛起！且听龙吟，看今日中华之盛世！此致敬礼!由小见大，是指作者在写作的过程中对所刻画的形象进行取舍、浓缩、强调，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想在作文时，我们常常选取的是小角度,叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这并不决定我们写出的文章立意必然肤浅善文者，虽然选取的是日常生活中的小事，却能表现出大的思想、意义中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题
2、善于类推，由此及彼法由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物针对此类立意的文章，作者可以通过横向组合的方式展开笔墨，在横向拓宽中表达主旨；也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻
3、关注热点，由浅入深法“文章合为时而著，歌诗合为事而作”生活是写作的源泉作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果此类立意的文章，不仅要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题
4、展开联想，由实到虚法由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴含的精神实质，即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容由实到虚法能使习作的立意更加深远
5、追根溯源，由果导因法凡事有因，无因不成果，有后果则必有前因因与果的联系，才构成了事物的发展变化由果导因，是指我们由所描述的现象或结果推究出造成其现象或结果的本质原因采用此类立意法，往往能使文章主题突出，底蕴深厚
二、作文构思方法汇总
（一）画龙点睛法一名来自二十一世纪的中华青年【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料第一段回顾了中国共产党宣言的意义，中国共产主义青年团成立，以及先辈们为了后世盛景作出的努力和牺牲，最后用李大钊的话表达了先辈们对中国未来的期望与信心第二段介绍了《新时代的中国青年》白皮书，分析了新时代青年发展的良好条件，肯定了青年的成就，展现了青年担当，反映了青年精神风貌正是因为先辈们的奉献和牺牲，才换来今天青年们生活、发展的良好环境，当代青年应牢记先辈嘱托，接过先辈手中的接力棒，担当起属于自己的时代责任，继续打造盛世中国，也为后来的青年创造更加良好的发展条件青年是祖国的脊梁，青年的精神面貌就是中国的精神面貌，身为中国青年必须清楚这一点，不能〃躺平〃〃摆烂〃，那样既对不起先辈，也对不起自己的美好青春，更对不起祖国的培养和教育作文要求你代表今日的青年写一封信，向先辈们展示此时青年的模样可以先说说现在中国的发展情况，让先辈看一看他们牺牲生命换来的中国盛景；然后从不同方面展现当代青年的精神风貌，比如疫情期间青年的逆行，航天团队青年的突破，体育健儿的拼搏等；既可以写青年群体的风采，也可以具体到某个个人的努力总之，要从不同角度展现青年风貌，让先辈放心，当代青年一定不负他们的期望，为中国这艘巨轮保驾护航，创造更加美好的明天最后要注意书信的格式，以及给先辈写信的语气等，表达要得体立意
1.承先辈遗志，展中国青年风采
2.康续先辈精神，助力中国腾飞3•今日之青年，不负先辈期望
13.例文微火何以成炬片片雪晶凝成巨大雪花，点点微光燃起耀眼火炬冬奥向我们展示了微弱力量聚为宏大的盛景，展现了由微小到宏大的过程星星之火汇为燎原之炬，微火成炬中蕴含着个体与国家的联系，体现着民族摆脱病弱、走向世界的实力〃微火〃之〃微〃，在于其力量的弱小与分散，在于其形态的不稳定、不成熟；而〃火炬〃之〃明〃，则强调其每一星火苗均向同处的团结，强调每一点微火相互映衬、相互助燃所达到的整体〃稳〃而〃光照明亮〃的状态由微火与火炬的区别联系，方知微火何以成炬微火成炬，需立于微渺之态时的自信，与坚信〃星火可聚〃的信念海明威在战乱颓势中，不轻视自己一人之力，坚信小的力量必能带动众人奋起反抗他写文章、做演说，竭尽自己的微光，终成众人领袖，唤起人们希望的火焰，带领众人点燃反法西斯、追求和平的火炬每一束明亮火焰都源于微弱的火苗，个体只有不轻贱自己的力量，保持信念，方能积小流成江海，积烛光成火焰，将微火的渺茫汇成火炬的光亮除去个体因素，微火成炬仍需背后的坚实力量支持张桂梅成功办女校，既有其自身的不懈与信念，更有社会对其的支持与国家教育兴国”的政策支撑由此可知，微火的弱小与虚渺，想摆脱微的标签，需社会团体中以萤烛末光增辉日月”的团结与帮助，也需如背后站着的是中国所表现出的情感支撑与政策保障微火成炬，更展现了民族给养深厚，走向世界的步伐从外交官王毅忍受嘲笑于工厂烟气中学习英语，到阔步走向国际会议，从〃东亚病夫〃放弃奥运资格，到如今晋级田径百米决赛……这一点点微火，一个个民族脊梁，燃起今日中国的熊熊大火中华民族，于微火之时受尽冷眼侮辱，却仍韬光养晦，暗自积累实力；于微火之基坚持弱者勤自锻炼，增益其所不能”；于微火之暗淡，却不忘中华复兴，不忘播惠于世界的雄心，终得在沉默中爆发，在国际舞台中燃起熊熊民族之火微火何以成炬，值得我们每个青年思考只有每点微火都具有自我始的意识，都带有为整体、为国家的责任与担当，有一分热，发一分光，方能以己之力，助祖国江河滚滚向东，民族之火熊熊燃烧【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型的作文题目材料先列举了毛泽东、罗翔及2022北京冬奥会上的微光，然后阐释了“微光”精神的实质也就是说，材料主要目的在于让考生先对〃微光〃有一定的理解，并明白其精神实质写作任务是学校校刊举行的微光’精神的主题征文活动，然后写一篇相关的文章也就是说，写作的任务就是要求写一篇关于〃微光精神〃的作文，可以阐释你对这种精神的理解从材料来看，所谓的〃微光〃指的是微小的、微弱的光，但是它可以成燎原之势，可以生生不息，可以给人带来希望，也可烛照幽暗等，这就是〃微光〃精神的实质因此，写作的时候，可以从这些角度进行挖掘写作时，需要把〃微光〃的隐含意义再拓展延伸开去，〃微光〃可以指平凡普通的人，可以指弱小的力量，但是正是这些平凡普通的人最终点亮了星河比如红船上的共产党，在当时的情形之下，他们就是微光，他们的力量虽然微小，但是给中国人民带来了希望，他们以燎原之势，带领全国人民翻身得解放，真正做了主人再比如，疫情当前，每一位医务工作者、每一位志愿者，他们都是微光，但是正是他们的努力，换来了我们的健康和生活的安定和幸福类似的人物或事件有很多，因此，可以安排成并列结构当然，如果以层进的形式对作文进行安排也可以立意:L小微光折射大精神
2.微光虽小，可以点亮星河
3.微光之势，照亮中国
4.微光可以成炬
14.例文宁静致远王维曾说〃行到水穷处，坐看云起时〃，人生漫漫旅程，一路五彩缤纷，绚丽斑斓这一路会有鲜花与掌声相拥，同时也会有荆棘与坎坷相伴〃人生如春蚕，作茧自缠裹一朝眉羽成，钻破亦在我〃这是陆放翁感叹人生境界时在临安所做放翁实意，见仁见智，但以我之拙见，不过武侯几字淡泊明志，宁静致远人生有时所遇之难，其实是自找麻烦，怨人怨天，毫不怨己，可谓作茧缠裹当功名已淡，心志已远时，缠裹自破难忘文正范文正公少小家贫，不能自给，险些让老母送去为僧读书之时，更是穷困不堪既入仕途，怀着光门耀族之心来到汴京，对策之计颇得神宗赏识常言道为官一任，造福一方怀着社会安危系我身〃之心到地方为官；为官时，因为其廉政不得当地缙绅赏识，处处与之作对，毫无建树在朝被诬，放逐漠地，范文正公怎么也不明白，这是为何？当其走上岳阳楼面对洞庭之水时，才豁然开朗，原来，〃不以物喜，不以己悲〃为人生真谛〃先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〃是为官至理他释然了，作茧在其，破茧亦在其独赏东坡东坡人生辗转，既曾入朝被封为侍读，亦曾被流放海南少年东坡不知愁，才气初露，人神皆妒乌台诗案，下放黄州开始，他也不解，天公何故妒我如此，又何故待我不公？他亦叹日，人生如梦，早生华发但是当他又临赤壁时，亦羡长江之无穷，哀吾生之须臾，可是这次他才彻悟道盖其不变者而观之，无可羡乎只因他与长江皆无穷不错，大宋已亡，东坡犹存过去就过去了，珍珠尽管被泥沙所没，但亦是珍珠也无风雨也无晴的东坡，自茧自破心志已淡，为人致远再观抱石傅抱石早年留学日本，穷困之度，无人可比郭沫若有诗为证〃抱石在扶桑，穷厄无可旁，我观抱石厄，抱石比延昌〃傅抱石不怨天，不尤人，友人皆济，敬纳相谢；军阀所赠，至死不受回国之后，名声大振，徐悲鸿曾叹道大千、抱石，人生楷模；出神入化，灵功指间数瓶茅台下肚，《江山如此多娇》一气而成，毛泽东主席亲笔致谢倘若抱石为穷厄而自屈东瀛，岂有今日？茧不是茧，茧亦是茧，钻破与否，全在心志，宁静致远，裹茧自破路漫漫其修远兮，吾将上下而求索屈子自求得何物，无人知晓我们自己心求何物，应该心知肚明人生境界之高低，全由追求何物而评判心如止水，看淡物欲，觉解自高其实有时很多的茧裹不过是自己设置的障碍而已任庭花开花落，看天地云卷云舒，淡泊明志，宁静致远是人生的至理想必放翁之意，或许亦然在此人生如此，人生无悔【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型作文题材料由读诗入手，谈到读诗的好处，然后要求从所给诗句中选择一句写感动或启示考生首先要注意〃任选一句〃的要求，即只能从所给四句诗句中选择其中一句来写，不能超出这个范围，写作要围绕这句诗来进行，要先理解诗句的意思，但又不能仅仅理解表层含义，要有对诗句的〃思考〃或〃随想〃,也就是要体会诗句所蕴含的独特的人生哲理；然后联想与这个哲理有关的阅读体会或生活中的经历，从而阐发对生活的感悟和思考白居易的诗句，可做如下联想失败和挫折带给人们的不只是失望或绝望，同样也给了人们重新开始的机会也就是说，沉浸在过去的失败和痛苦中是没有意义的只有勇敢地站起来，才有新的希望王之涣的诗句，可做如下联想指要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它；也表达了只有积极向上才能高瞻远瞩王维的诗句，可做如下联想顺应自然，随遇而安看淡各种名利地位，对任何事物都保持一种豁然的态度，内心方可获得一片宁静，不存在任何影响心情的负能量人不能因为山穷水尽而放弃自己的理想，不要被眼前的困难和挫折给吓住，而应积极去寻找更多更好的机会，说不定下一刻就会〃柳暗花明〃张九龄的诗句，可做如下联想草木美丽芳香，是由本性所至，哪是为求得美人的折取呢？本心本性，生长习性以兰桂散发芬芳不是为了求美人折取为喻，抒写不求显达的贤者志向当然，只要有合理联想，均可作为本次作文的立意写作此文时，比如以〃不言弃〃为主题，我们可以列举马子惠在北京市青少年短道速滑比赛中失利夺冠的例子提出〃面对挫折，不言弃〃的观点，主体部分从不同的角度，展开论述，将〃不言弃〃与〃决心〃〃毅力〃〃自信〃等成功因素紧密结合，可以列举屠呦呦、陈金英、江梦南等例子拓展文章内容，体现她们不惧困难、敢于拼搏、积极进取的精神，结尾部分，总收全篇，倡导青少年树立〃面对挫折，不言放弃〃的勇气，创造辉煌的人生业绩立意
1.面对失败与挫折，不言弃
2.努力造就成功3,站得高，看得远
4.积极进取，境界高远
5.宁静致远，豁达淡泊
6.坚守本心，方得始终
15.例文人性的光辉在人们眼中，时刻散发着人性的光辉的，或是警察叔叔，或是站在讲台上教会学生知识与做人道理的老师，或是身患重病，将一盒石头说是自己的心血，让队员们不放弃希望的老教授……在我的眼里，那个散发着人性光辉的人，还有我早已熟识的他我们已经是多年的同学了，他个头不高也不矮，身形却非常强健，似乎天生就有这一副身子骨那黝黑的皮肤将那双小眼睛〃挤〃得很小，从远处看，他的眼睛〃都快睁不开了〃他是个热心肠，所以我们班里若是谁有问题，就会向他求助那天，老师们的心情似乎都不太好，给我们留了一大堆家庭作业，这还不算完，自习课的时候，课代表们又上黑板传达老师的旨意留作业一眨眼的功夫，黑板就白了一块就连学霸”们都承受不住这个〃挑战〃了大家纷纷抱怨起来，他更是如此，惊讶地望着黑板〃没办法，写吧〃他无奈地说没过一会,我就先被一个题绊住了，不停地演算，百思不得其解〃咋了？〃这时他突然将头扭过来无奈之下，我就只好求助于他他微笑着接过那题，没一会，笑容便荡然无存了时间从他的笔尖上偷偷滑去，他的本子上写满了阿拉伯数字当他给我讲明白这道题时，下课铃响了他却十分惊讶，因为他为我算这道题时，度过了唯一一节自习课本以为下课能写一会作业，可等待着他的并不是作业，而是一波波询问问题的同学我暗地里替他可怜〃要我去讲题的话，我都烦死了〃可是，如此不胜其烦的一件事在他眼里竟不是一个累赘，不厌其烦的讲题竟然是他的快乐！我瞧见他，心想〃不是吧！他为别人着想都到了自己可以不写作业，也要让别人把题弄懂的地步了？〃看见他为同学目不窥园地讲题时的样子，我感觉他的形象顿时高大了许多即使不写作业，也要让别人明白这道题，在他那为他人着想的光辉形象下，我又是那么渺小，我却只能低着头写作业，他那耀眼的光辉竟使我变得有些自卑思绪回到现在，他那令人称赞的品德是否与老教授一样，也在散发着人性的光辉呢？即使不写作业，也要帮助同学，这种品德很高大，同时也散发着光辉在人生的道路上，拥有人性的光辉的人有很多，他们不但照亮了他人，也温暖了自己，这就是人性的光辉！【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一则命题作文从命题来看，〃人性的光辉〃，中心词是〃光辉〃，〃人性〃是〃光辉〃的修饰语从所给材料来看，可以从两方面来思考，从教授角度说，教授身患重病，却心系同事安危，他给了同事木箱，也就给了同事一个走出原始森林的目标，给了同事走出去的动力从同事的角度讲，他们重承诺，守信用，历尽艰难把木箱带出森林，完成同事的遗愿，也给了自己生的希望教授和同事的行为都表现出了善良这一〃人性的光辉〃当然，也可以从信念的人性光辉这一角度去解读信念可以创造奇迹，因为愿意相信才会相信，而只有拥有坚定的信念，才能运用这神奇的道理故事里的老教授真是用心良苦，他装进皮箱的不是别的，是比金子还要珍贵的求生信念，正是这信念，让他们走出了原始森林，如果没有信念，他们将被绝望吞没，看不到一丝希望信念，同样是激励人走向成功的人性光辉这也就提示考生，作文中要写出人性中美好的一面美好人性”的含义非常广泛，诸如热爱祖国、热爱人民、关心集体、关心他人、克已奉公、勇于奉献、敢于斗争、不畏强暴、奋发向向上、自强不息、富有爱心、同情弱者、为人谦和、朴实真诚，等等，考生可选择其中一个角度立意成文从文体上来看，材料要求写作记叙文，在写作时注意通过展现人物具体的言行举止如何体现出光辉，如某人甘处一线多年，从不眼热别人的功名利禄，也从不违反纪律请托等，可看出他淡泊名利、坚守纪律等人性的光辉，如从某人几十年如一日的践行某一承诺，可看出他诚实守信的人性光辉立意L舍己为人的人性光辉
2.爱党爱国乃我辈至高追求
3.平凡小人物的人性光辉
16.例文不妨按下暂停键按下暂停键，静中待发，冷观态势稳抉择；按下暂停键，止中寻路，调整状态再出发人生的道路上，不乏静水流深，也难免惊涛骇浪，适时按下暂停键，不仅为自己赢得喘息时机，也提供冷静的时机，在调整中发现新出路适时暂停，勇敢重振旗鼓迎击新挑战一杯水的重量，微不足道，任何人都能轻易举起，但倘若让他托举一整天，恐怕就有些勉为其难了，然而如果允许他放下休息一会儿，哪怕每次只有几分钟，便能坚持得十分长久暂停不是放弃，不是失败，而是在紧绷的状态中谋求一丝喘息的机会，在有限的放松中恢复元气，舒张身心当我们在纷繁芜杂的俗杂中无路可走，在马不停蹄的焦虑中心猿意马，不妨鼓起勇气，对自己说〃停下来吧！〃敢于在危难中暂停，及时缓解压力，调整状态，从而在接下来的行动和决策中，争取更多的主动权，收获更大成效适时暂停，静待柳暗花明解构新局势身处激烈的竞争中，我们很容易迷失自己，被迫落入名为〃内卷〃的漩涡中，受制于他人的行动而此时，如果能自我暂停片刻，从残酷的角逐中脱身，用一双冷静的旁观者的眼睛看待当前的处境，做出相应的正确抉择，往往能转危为安，逆风翻盘正如抗日战争时期，毛泽东在最艰难的战略相持阶段批评〃党八股〃，纠正文风问题看似一步闲棋，实际上，进一步巩固了根据地的军民关系，端正了党政作风，为取得最终胜利奠定了坚实基础当局者迷，旁观者清，在山重水复之时跳出包围圈，冷眼观事变，或许就能发现柳暗花明，进而找准契机，游刃有余适时暂停，力争实事求是突破新方向世上没有一成不变的事物，身处千变万化的局势中，不可能一招鲜吃遍天，必须要在关键时刻适当改变方略，确保时时处于潮流的风口浪尖商鞅在进行改革时劝告秦王治世不一道，便国不法古事实上，这种暂停恰是最为灵活的机动战略，是变局中战略定力的集中体现，是静中求动，稳中求进的大智慧在如今的后疫情时代，西方国家大多躺平，与病毒共存，而中国坚持动态清零，以灵活的防疫措施保证长期的社会正常运行一时封城换取长久安宁，这正是实事求是，灵活调整的生动范例大到治国理政，小到个人学习成长，我们都应该看到，当事态发生改变，局势风起云涌的时候，不妨适时按下暂停键，做自己的教练在暂停中休整，在暂停中观察，在暂停中抉择，最终，在暂停后以全新的姿态、饱满的精神迎接新的挑战【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道全命题作文题作文给定的命题〃不妨按下暂停键〃，其实是一个具有比喻或象征意义的命题所以，在审题时应当采取化实为虚的方法，审出题目，特别是暂停键”的比喻义或象征义，如停下前进的步伐、停下功利的思想、停下自私的想法等对我们个人而言，在发展态势对自己不利的情况下，按下暂停键，及时止损、扭转发展态势，不失为一种人生智慧发展态势可以分为外在态势和内在态势外在态势即看得见的、可以感受到的客观存在的情势；内在态势是指个人思想的变化，即一个人思想、人生理念、价值追求被扭曲，发生了不利于自己的完美人格塑造和道德修养的情况无论哪种发展态势，感觉到了问题，及时按下〃暂停键〃，积极思考，做出调整和改变，就可能出现向好的发展趋势，或出现好的发展结果写作时可以思考何时应该按下暂停键，按下暂停键之后改怎么做，按下暂停键有哪些意义也可以从个人成长到国家发展，以层进式结构思考按下暂停键的必要性如果写议论文，还可以考虑运用例证、正反对比论证、比喻论证等多种论证手法充分论证论点，使得文章更具说服力当然也可以写记叙文，记叙自己亲身经历的一件事，描写按下暂停键之前自己的焦虑，失败的打击巨大，心态浮躁；再写通过某人的指导懂得了按下暂停键，写自己心态的变化，视角的转换让自己看到了之前存在的诸多问题；最后问题得以解决，自己懂得了按下暂停键的意义立意L适时〃暂停〃，不失为一种人生智慧
2.〃暂停〃是为了更好地前行
3.驻足总结得失，方能走得更远
17.例文发现诗意我从未想到过自己竟能与一只鸟对视，隔着透明的窗玻璃，在如此之近的距离内那琉璃色的浑圆眼珠，流溢着琥珀般温润的光华，漆黑的瞳仁纯净得如一片黑色的海，华贵而优雅为避免惊走它，我屏息静气，将自己彻底石化，与一只鸟进行着目光交流，当然，这很有可能是我的一厢情愿它时而歪歪脖，时而缩缩颈，间或还在立足的花盆里来来回回踱上几个〃四方步〃，但那眼神却始终锁定玻璃后面的我或者是房间里的某一处事物我悄悄地向左偏偏头，它的眼光随之左移；我向右偏偏头，它的目光就向右移我不仅没有将它惊飞，还成为它关注的焦点它竟然开始亲近我了，或许它也知道这一个多月以来是我在给它喂食人们说鸟儿是〃扁毛畜牲〃，但鸟儿比世上很多人都要通人性我还记得它刚飞临窗台时的样儿，纤细的脚爪每一步都像在地雷阵里试试探探，屋子里稍微有一点儿动静，它必定扑棱着翅羽，倏忽而去屋子里没人时，它才悄悄地再度降落窗台为了接近它，往往趁鸟儿不在的时候，我提前在窗台花盆里撒上米粒和苞谷，然后坐在较远的位置静候我相信它定是在哪个角落里窥视着窗台上的动静，不然不会每次都是那样及时地前来觅食我喜欢看它进食的样子，喜欢看它来回踱步估计是吃得尽兴了，它偶尔还婉转地啼鸣几声，在我听来，实在是胜过任何流行音乐我开始视它为友，放学一回到家中就扎进房间那段时间的我既有学习上的困扰，也有朋友之间的纠纷，还有因父母过度关爱产生的厌烦，更有对模糊未来的茫然无力感！〃天冷了，加件衣服再出门啊！〃〃怎么吃得这么少啊？不合胃口？想吃点儿啥？妈给你弄去！〃我妈总是啰哩啰嗦〃有什么事可以跟爸说，男子汉要心胸开阔！〃我爸自以为通达明智，跟他说了也是白说我抗拒他们对我小心翼翼释放出的善意，与其无趣地面对他们，我还不如待在自己的小天地里一个人听歌，看书，发呆，即使什么也不想，房间里的空气也依然凝滞沉重一只鸟就这样闯进了我的生活，这可爱的不速之客，如一道晨光刺破灰暗的阴霾，我的世界和风轻拂,百花竞艳我逐渐可以在房间里轻轻走动，这只小精灵也慢慢习以为常了我从未想过它把我当作朋友，我也从未奢望过与他进行近距离的交流，然而这一切就在这天早上奇迹般地发生了……一个人与一只鸟，既是目视，也是神遇原来一切都可以简简单单，烦恼实质上就是庸人自扰我的房门不再紧闭面对我妈的唠叨，我也放慢了脚步外出时，我会不经意地告诉他们我去哪里！〃记得早点儿回来吃饭啊！〃你烦不烦啊，孩子不烦，我都烦了！〃我没有回头，但我知道他们肯定眉开眼笑！【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道全命题作文题本次作文要求以“发现诗意〃为题目，写一篇记叙性文章题目中心词是〃诗意〃，何为〃诗意〃？所谓〃诗意〃是指诗思、诗情，指像诗一样的美感意境这诗意〃可以源自自然，可以源自生活材料提示我们，身边最平凡琐碎的生活场景里会隐藏着诗意，这就需要我们去〃发现〃诗意〃发现诗意〃，显然这〃诗意〃应与自己相关，是可以看见、感受到的，比如山川河流等自然美景给自己的诗意，比如邻家老人的悠然生活状态展现出的诗意，比如街头看到的身着汉服的年轻人呈现出的诗意，比如旅游景点借助各种活动让我们感受到的来自远古的文化诗意……这些都可以作为素材呈现于笔下从文体来看，要求写作记叙文，那么考生要能够借助细节描写来展现这身边的诗意既然诗意并非直接呈现在我们面前，而需要我们去〃发现〃，考生可以思考〃发现诗意〃需要具备哪些条件如感悟诗意生活，需要关注我们的精神世界诗意，从生活中来，需要用心灵去感悟诗意的生活，就是拥有发自内心的令人神往的人生体验、精神状态或心理过程诗意的生活就是享受生命活动的过程，达到人和自然和谐相处，人与人互相支撑，互通有无，共享自然界和人类自身创造的美好生活要求写记叙文，考生可以考虑结构设置上呈现转折，比如遇到挫折，感觉生活很累；然后一个偶然的契机，发现了身边的诗意，感悟到生活的哲理当然写作时要重点描写开头的痛苦感受，为后文蓄势；还有这个转折的契机描写要细致，尤其是给自己的心灵震撼，需要详细刻画；写诗意之美更需要细节描写最后稍作升华即可立意L诗意相随，诗情相伴2•诗意就在身边
3.生活处处有诗意
18.略【详解】本题考查学生写作的能力审题本题为一道命题作文题材料前一部分写到青春的普遍特征，有青涩纯真”有梦想期许，告诉我们青春象征着希望和未来，是人生最纯真最美好的年华，有无限的活力，又有无穷的潜力；材料后一部分还提及了青年人青春的个性特征，在自我认知与社会思考和理想追求中又往往各有特色〃题目要求以〃青春如我〃为题，那么作文内容应侧重考生〃自己〃对青春的理解和践行在自我认知方面，青年人激情满怀、富有理想，勇于探索、不断进取，但也有遭遇挫折后的消沉和彷徨，有时稚嫩的肩膀担不起理想和现实的对抗，有时脆弱的心灵找不到独立或依傍的支点，这是每一个年轻人必定要经历的成长过程，但是无论如何要清楚社会的标准和要求，要正确的定位自己，不能妄自菲薄，也不能骄傲自大，在人生的开始扣好第一粒扣子在社会思考方面，青年人涉世未深，但要有客观冷静的心态，美与丑，真与假，快乐与伤感，醇厚与平淡，成功与失败，都在我们的周围，积极的对待这个世界，你会发现这个世界真实与美好不要抱怨，清醒地面对，努力前行，建立一种最强大的心态在理想追求方面，青年一代立大志要立足实际梦想有多高，舞台就有多大人生的成就由志向而来青年人当然要志存高远，但一定要切实可行，不能高得遥不可及，远得虚无飘渺理想之树只有扎根于现实篇末点出所叙人或事的意义，或其中蕴含的哲理点睛之笔不在多，而在乎精“龙”要画活，“睛”要点准（-）双线组合法两条线索，各有自己的流向，但要注意选好两条线索的结合点，使之成为一个有机的统一体
（三）往事叠套法用回忆的方式叙事，往往能防止作文单调，如果把两个往事的回忆叠套起来，则更显不俗但要把时间或空间的转换交代明白，来龙去脉说清楚
（四）以退为进法先反向蓄势，把感情或情节或气势推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引人入胜关键是转换处要恰当，不管是先抑后扬还是先扬后抑，要在高潮处逆转
（五）一矢二的法选材要精，用语要精，力求一石二鸟，一箭双雕下文中的“伤心儿女”即有二义一为让人伤心的儿女一一儿女的行为让人伤心;一为自己伤心的儿女一一儿女为父母伤心如此立意，一以当十
（六）误会巧合法通过偶然事件的巧合，造成一种喜剧效果由于信息隔绝，造成误解和错觉，推动情节的发展，就是误会法运用误会或巧合，可造成波澜，使文章曲折动人
（七）彩线串珠法用物、人、事或感情为线索，把多件材料贯串起来不仅把文章写得错综变化、波澜起伏，还能保证条理清晰，中心明确突出
（八）蒙太奇组接法选取不同侧面的几个镜头，像电影镜头的剪接一样，组合方式灵活多样，这样构思，往往会使文章摇曳多姿，引人入胜
（九）以小见大法应考作文，写不成鸿篇巨制，宜大题小做，通过一个侧面反映大的主题，选点恰当，表现方法得当，往往能一以当十，做到意蕴丰富，流畅自然
（十）正题反做法避从开从正面切入，另辟蹊径，反其道而立意，行文摇曳，轻盈灵动，别具一格但写作时务必把握分寸，不可偏激，把生活写得一片灰暗
（十一）超现实对话法的泥土中才能茁壮成长把自己的志向与时代的发展、社会的需要吻合起来同时明确目标，坚定信念，以正确的世界观、人生观、价值观来树立自己的理想目标由此看来材料中提到的〃自我认知与社会思考和理想追求〃，显然涉及了青春成长的三个关键问题一是人生定位，二是世界观，三是理想目标题目要求以〃青春如我〃为题，选三个典型事例来刻画自己，所以考生要从自己的成长过程中选取有关这三个方面的典型事例来表达自己的感悟和情感，表现一种积极向上、自信自强、昂扬向上的青春风貌根据要求〃选三个典型事例来刻画你自己〃，也就是既要记事也要写人，考生可以写作记叙文或散文，情节设计要合理有致，人物形象刻画要鲜明有特色要具体写成长经历的〃自我认知〃，当然可以写迷茫，重点要写清醒的定位；同时要通过情节表达鲜明的人生观和世界观，而不是一味的理论说教；还要用典型事例的细节描写表现自己对人生理想的向往和追求，表现青春学子勇于追求、不断进取的精神风貌总之，情节设计要符合逻辑，具有生活的真实，不能夸张，也不能刻意；记叙要生动，注意把握好细节描写；抒情则要有感而发，做到真实细腻，含蓄委婉，内蕴深沉立意1,让梦想照亮青春之路
2.不负青春，逐梦而行
3.青春有梦，砥砺前行
4.青春梦想指引前行方向
5.以梦为马，不负韶华
19.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道命题作文题出题者给出了一个“复杂〃的作文题目，这是一个带有〃委屈〃情感色彩的题目〃体谅〃的意思是〃设身处地为人着想，给以谅解〃〃体谅〃的对象是〃我〃〃你〃〃他（她）（它）〃选择人称不同，就涉及到不同人称和写法体谅的具体内容是“……也有雨天〃，需要理解〃雨天〃意象的多元含义如〃雨天〃可以理解为遭遇了挫折、坎坷；或者情绪的压抑、悲伤等，总之，这里的〃雨天〃应该是负面的象征如选〃我〃，〃雨天〃象征挫折、不幸等，可以写自己在别人眼中一直是乐观、开朗或者幸福美满、顺顺利利的，但其实自己也遇到过挫折、遭遇过不幸，有过情绪的崩溃不过这些别人都没有看到，也没人真正理解自己，体谅自己，于是在一次遇到挫折之后，发出了〃谁能体谅我也有雨天〃的心灵诉求写作时应当注重〃我〃的心理描写，把内心感受写的细腻丰富如选〃你〃，则要以一个旁观者的身份，看到了别人看不到的〃你〃的另一面，在〃你〃没心没肺的表象背后看到了〃你〃的辛酸，因而替〃你〃感到委屈写作时注意关于〃你〃的言行等描写，要抓住别人看不到的〃细节〃，来塑造〃你〃的形象，表达对〃你〃的理解和心疼如选〃TA〃，则更〃复杂〃这个〃TA〃可以是〃他一也可以是〃她〃或〃它〃可以是人，也可以是物，比如〃奶牛〃这个写法与选〃你〃的写法类似，也是以旁观者的身份来观察〃TA〃，但更客观冷静可以是看到了〃TA〃的辛苦劳累，为〃TA〃抱不平等如写一个环卫工人，平时总是嘻嘻哈哈，但偶尔的〃我〃发现了他的家庭是多么不幸，孩子有病需要治疗，他不得不辛苦工作，表达对他的尊敬和怜惜如写奶牛，则可以写人为了得到牛奶，一次次让母牛怀孕、生产，让小牛与母亲分离，可以写母牛和小牛分离的悲伤场景，思考人与动物之间的关系作文要求写”复杂记叙文〃「复杂〃可以是情节的复杂，如开始没有发现真相，后来在某个契机中发现了真相；可以是情绪的复杂，如表面的欢乐与背后的忧伤无论选择写什么，要注意作文要求，选好人称，注意细节描写和雨天〃意象的多元含义立意L即使不被理解，我依然坚强2•你的伤痛只有我懂
3.平凡背后是伟大
20.略【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道话题作文题目材料是汪国真《跨越自己》的诗歌内容，目的在于引出后面的〃那一次跨越〃的话题而写作的重点就在于对〃那一次跨越〃的理解在这个话题中〃跨越〃是关键词，因此需要理解其内涵，之所以要跨越，是因为碰到了障碍，只有越过障碍,我们才会实现跨越比如，〃我〃是一个羞涩而内向的人，不敢在人前讲话，班里要搞个人演讲比赛，为了跨越这一障碍，〃我〃毅然报名，经过精心准备，多次锻炼，〃我〃终于可以在大家面前讲话了，这对于〃我〃来讲就是一次跨越〃类似的事情应该非常多，可以选择其中一件有意义或给你留下深刻印象的事件来写从话题来看，写作的重点应该是〃跨越〃前后，〃跨越〃之前的恐惧、紧张和犹豫，〃跨越〃之后的喜悦和感悟等，如果从这两个方向发力，更容易写出好的文章从写作要求来看，综合运用记叙、描写、议论、抒情多种表达方式〃，这意味着这个作文最好选择记叙文,在记叙的过程中，一是注意事件的曲折性，增强可读性；二是注意描写，尤其是对人物的描写要细腻，不要以述代叙，尤其要注意人物心理、细节等的描写；三是注意议论抒情的运用，由事件进行升华深化，使文章更具有深度立意
1.勇于挑战自我
2.战胜自我是最大的成功
3.没有什么障碍逾越不了运用第二人称手法，与写作对象直接对话，容易表达感情，使人读来倍感亲切，适宜用在写自己的感悟或抒发强烈感受的文章上
（十二）以虚写实法突破时空界限，大胆独特地想象，用虚幻的材料表达现实的主旨，立意便觉新颖独到，韵味无穷
（十三）由果溯因法这种构思方法很符合读者的思维习惯人们不满足于“只知其然，不知其所以然”的状况，总想了解事情的原委、内情所以追溯探究原因的过程，往往是作者、读者思维共振的过程
（十四）对比反衬法将对比和反衬合在一起用，异中求异就会使要表现的人物、事件更加鲜明、突出
（十五）单刀直入法不绕弯子，不兜圈子，开篇入题，直指要害，这种写法在应考作文中值得提倡，不容易跑题，老师阅卷时也不容易误判
三、专项练习
1.（2021•北京・中国农业大学附属中学高一期中）请以〃你是最的〃为开头，从曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照中任选一人，在横线上补充一个词语，写一段抒情文字要求抒情性强，有鲜明的形象，有一定的文采150字左右
2.（2019・河南・商城县教育体育局教学研究室高一期中）阅读下面的材料，按要求作文
①中国现时的新政治新经济是从古代的旧政治旧经济发展而来的，中国现时的新文化也是从古代的旧文化发展而来，因此，我们必须尊重自己的历史，绝不能割断历史（毛泽东）
②我们坚定文化自信的坚实根基和突出优势，就在于中华优秀传统文化博大精深的中华优秀传统文化、中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨，是我们最深厚的软实力
③日本自应神天皇朝以来，就传来了《论语》这一宝贵的准尺，如果束之高阁，而去寻求其他的规范，这不外是认识上的误区我相信《论语》的教导是金科玉律，因而拳拳服膺躬行实践而不懈怠（涩泽荣一日本明治和大正时期的大实业家，被称为〃日本企业之父〃）以上材料触发了你怎样的联想和思考？要求围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字
3.（2021・上海・复旦附中高一期中）有人说，那些心存善良的人，是最容易觉醒的人，而冷漠无情者恰恰相反对此，你怎么看，请就此撰写一篇不少于800字的文章，题目自拟
4.（2022•江苏・盐城市田家炳中学高一期中）阅读下面材料，根据要求写作材料一2022年北京冬奥会苏翊鸣获得单板滑雪男子大跳台的冠军，为中国摘下第6金，创造了中国代表团在冬奥会的金牌总数历史，也为中国队实现了该项目金牌零的突破在2015年中国申办2022年冬奥会成功的那一刻，苏翊鸣就在在心中种下了一个代表祖国出战2022北京冬奥的梦想七年刻苦训练，每年365天当中，有320天时间花在滑雪上，一路追逐，为梦想做到极致，赢得飞扬的人生材料二2022年北京冬奥会，中国代表队最后一枚金牌由花样滑冰双人滑自由滑队员隋文静和韩聪以精湛完美的表现赢得，赛后的采访中，隋文静这样说“回顾备战的岁月，有苦也有甜，但我和搭档韩聪从未停下追梦的脚步我们希望能在家门口的冬奥会上取得好成绩我们一直在为此努力，期待绽放”读了上面的材料，你有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
5.（2021・上海市七宝中学高一期中）作文历史上，有许多关键时刻，决定一个人的生死、一场战役的胜负、一个民族的存亡甚至整个人类命运的瞬间如果能够穿越回过去，你想去往哪一个地方，哪个时刻，做出怎样的改变？请展开合理想象，写一篇不少于800字的复杂记叙文，题目自拟
6.（2022・湖北荆州•高一期中）阅读下面的材料，根据要求作文“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；这三字也与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关，深蕴待人处事之道以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袋不得泄露个人信息；不少于800字
7.（2022・新疆・霍城县第二中学高一期中）阅读下面的材料，根据要求写作华坪女子高中校长张桂梅用毕生心血，以类似军事化的方式管理学生，逼着学生学习进步，让1804名贫困的山区女生走出大山，改变了原有命运，成就了灿烂人生张老师制定的校训是“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”清华大学副教授刘瑜则认为，为人父母，与其逼着孩子成为一个痛苦的空心人，不如让孩子势不可挡地成为一个普通人，听从自己内心的召唤，跟随自己内心的热爱，成为自己想要成为的那种人她说“我家孩子以后开个奶茶店就得了，不行开个煎饼店也行”作为青年，你如何看待这两种人生？请结合材料，写一篇议论文，阐述你的感悟和思考•••要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
8.（2022•江苏•张家港市乐余高级中学高一期中）阅读下面的材料，根据要求写作一位演员回顾自己平生的作品时曾说过〃演员的生命不仅由作品列表构成作品与作品之间，横亘着看似空白却旷日持久的日常正是这些看不见的时间，铸就了一个演员独有的力量与勇气〃每个人的生命中都有这样〃看不见的时间〃，孔子周游列国的十数年，烛之武崭露头角前不得志的一生，司马迁漫游山川的旅程……它们铸就了不同的人生疫情伴随下，你的在线学习经历也同样如此，请结合自己的经验，谈谈对〃看不见的时间〃的思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字
9.（2021•福建省永泰县城关中学高一期中）阅读下面的文字，按要求写作网上热议“舒适圈”这一话题所谓舒适圈是形容人生活在一个无形的圈子里，在圈内有自己熟悉的环境，与认识的人相处，做自己会做的事，感到轻松自在于是，有人认为，人处在舒适圈内，有安全感，避免了不必要的挑战，能更好的发挥自身潜能，不断成长但也有人认为，人要勇于跳出自己的舒适圈，接受新的挑战，这样才能更好地激发自身潜能，不断成长……对此你有怎样的认识？请写一篇议论文，谈谈你的看法要求自拟题目；不少于800字
10.（2022•甘肃•宁县第一中学高一期中）阅读下面的材料，根据要求写作古之先贤深知自己肩负着社会、国家的责任，因此孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想，烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦；今之学者亦不忘“匹夫之责”，他们孜孜以求、执着探索、攻克难关，以己之力引众人前行……责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着责任请你根据材料，并结合现实，写一篇国旗下讲话演讲稿，谈谈你对〃责任〃的认识要求
（1）自拟文题，写一篇不少于800字的议论文
（2）观点明确，有条理地阐述自己的认识
11.（2022•黑龙江,北安分局第二高中高一期中）阅读下面的材料，根据要求写作烛之武在说服秦伯之前，只是郑国的一个圉正，小小的养马官，有着怀才不遇的愤怨，但在郑国危难之际，他以国家安危为重，挺身而出，只身去说服秦伯，运用智慧最终化解了郑国的危难，可以说他是一个有义有勇有智谋的爱国之士，具有维护国家安全的爱国主义精神在国际环境复杂多变的今天，爱不爱国是对每一个人良心的考验须知，无论是古代还是现代，爱国都是一个时代的最强音，每一个人都应该是爱国思想的践行者当然，爱国行动可以是多种多样的，但只要你付诸行动，你就是崇高的作为一名高一学生，读了以上材料，你有怎样的思考？请结合自己的生活体验，写一篇议论文要求选好角度，确定立意，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
12.（2022•黑龙江•佳木斯市第八中学高一期中）阅读下面文段，按要求作文1921年，中国共产党之宣言如击钟磬于静夜、举明灯于幕海、袭清风于山岚；1922年，中国共产主义青年团在明灯引领中出生中国青年之火炬，终傲举东方生逢乱世动荡的先辈们义无反顾地踏上了民族解放之道路，纵道阻且长仍奢望后世之盛景李大钊先生曾言“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”在列位阅读到先辈们事迹的此刻，已是温暖和春光洋溢着的二十一世纪了4月21日，国务院新闻办公室发布了《新时代的中国青年》白皮书，这是我国首次专门就青年群体发布白皮书白皮书全面介绍了新时代党和政府为青年发展创造的良好条件、取得的巨大成就，充分展现了新时代中国青年奋进新征程、建功新时代的青春担当，是一部记录新时代中国青年发展事业成果、反映新时代中国青年精神风貌的重要文献请你代表今日的青年写一封信，向先辈们展示此时青年的模样要求结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
13.（2022•江苏苏州•高一期中）阅读下面的材料，根据要求写作从毛泽东的〃星星之火，可以燎原〃，到罗翔的〃在黑夜中看到了微火，你就朝着微火的方向走过去，虽然有时候你会怀疑是不是走错了，但所有怀疑就是为了确信〃，再到2022北京冬奥会上〃微火虽微，永恒绵长，生生不息〃……〃微火〃精神是永葆希望，是烛照幽暗……学校校刊举行〃微火精神〃主题征文活动，请结合上述材料写一篇文章，表达你的认识与思考。
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