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文本内容:
小班下册瓶罐乐显游戏化教学板块三瓶罐变个样活动名称侧重领域与链接《指南》教具学具活动目标涉及领域瓶罐搭高楼神奇魔法瓶艺术具有初步的艺术表现喜欢随着音乐合科学与创造能力一一能随拍地摇晃瓶子表演变着音乐合拍地摇晃瓶CD魔术乐于观察和模子表演变魔术仿,体验变“魔术”的快乐和神奇我带瓶子去旅行神奇魔法瓶解说本活动以变魔术的游戏情景贯穿,设计巧妙的韵律动作让幼儿沉浸在音乐氛围中在本次活动分为三个环节第一环节“神奇魔法瓶”,老师变身魔术师,和孩子们玩玩变魔术的游戏,情景激发幼儿参与活动的兴趣第二环节“魔法学校”,一块魔术布,让游戏充满神秘感,激发幼儿专注地观察和模仿变魔术的动作,产生主动参与的愿望第三环节“我是魔术师”,本环节是活动的难点突破,重点在于动作的记忆及与音乐合拍度,以情境激发幼儿多次尝试,在积极的游戏氛围中,学会韵律动作,最后见证奇迹的时刻,给孩子们强烈的成就感和满足感・目标
1.喜欢随着音乐合拍地摇晃瓶子表演变魔术
2.乐于观察和模仿,体验变“魔术”的快乐和神奇•准备材料准备幼儿每人两个矿泉水瓶子(装半瓶水,其中一个瓶盖内蘸颜料)、魔术布、音乐CD《我是魔术师》•过程
1.神奇魔法瓶☆出示魔法瓶,——我是一个魔术师,当我晃动这个瓶子的时候,魔法就会发生,你想看我变一变这个魔法吗?——看,现在的瓶子里的水是怎么样的?(透明的)——等会儿水会变成什么样呢,一起来看变魔术吧
2.魔法学校☆观看教师合着音乐演示变魔术——(打开魔术布)看,魔法产生了,水成了什么颜色你们想学这个魔法吗?我再来一次,你仔细看我是怎么变的☆再次观看变魔术,幼儿观察和模仿老师变魔术的动作教师有节奏地念歌词XXX X X I XXX X X我是魔义X义X X X义X XXX-术师,我是魔术师,X X.X咕力咕力咕力咕力,变魔术|X X.X看这〜〜里,看X X XXXXXXIXXX-I咕力咕力咕力咕力,变那〜〜里,魔术你看到我是怎么变的?做了什么动作?(教师根据幼儿回答,重复相应歌词和动作,加深印象)——现在我们完整跟着音乐来变一变这个魔术吧
3.我是魔术师☆跟教师一起合音乐玩变魔术2-3遍(人手一个魔法瓶,使用没有颜料的魔法瓶)——魔术动作合上音乐节拍哦,魔法就一定能成功!(鼓励幼儿合拍做动作,多次尝试)——太棒了,魔法成功喽!恭喜你,成为小小魔术师!(最后一次换成有颜料的魔法瓶,让孩子获得成功感)•延伸将神奇魔法瓶投放在音乐区,瓶盖中增加不同颜色的颜料,跟着音乐玩一玩,看看不同颜色混合后发生怎样的变化,引发幼儿更深入的探索资源动作步骤准备动作盘腿坐,双手置于膝盖,魔法瓶放置体前地面1-2小节双手提前握拳,唱到“魔术师”时,五指张开做“放魔法”动作每小节一次3-4小节双手抓握起魔法瓶,上下合节拍摇动5小节双手握住魔法瓶移至身体左侧快速摇动6小节双手握住魔法瓶移至身体右侧快速摇动7-8小节上下有节奏摇动魔法瓶,最后一拍将瓶子放于地面双手置于膝盖。