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为了全面贯彻落实国家“双减”政策,强化学校教学管理,落实教学任务,提高教学效率,促进我校教育教学质量的稳步提升,现制定本学期教学工作计划如下认真贯彻落实二《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《二关于加强义务教育学校考试管理的通知》以及二“五项管理”文件的相关规定,完善落实学校各项管理规章制度,提升教学质量本学期的教学工作将紧紧围绕“双减”背景下的八个加强加强教学链条管理、加强作业总量控制、加强作业设计评价、加强学科统筹协调、加强课堂教学研究、加强教师专业发展、加强学业质量监测、加强管理制度保障展开工作
1.教学常规管理1继续开齐开好三级课程,开足课时开展新生“入学适应教育“,培养入学兴趣和倾听、发言、执笔等学习习惯从学校开学第一天起,通过听课、巡视等途径,促使一年级的师生顺利步入正轨2通过教研活动加强集体备课的研究力度,参加工作近三年的教师手写备课其他各学科老师每月的月底将备课、作业上传资源平台各学科主任组织教研组长进行检查并及时反馈
(3)本学期实行级部负责制,听课由各教研组长组织,教导处各分管领导进组听课及参与教研
(4)进一步完善教育资源平台中的相关内容,对各栏目进行分工,职责分明,责任到部门、到人,对学校主页、班级主页、个个空间、学生空间等信息,做到更新及时,信息准确
(5)教导处协调信息技术老师做好学校的电教培训,语文教研组长配合学科主任完成语言文字工作
(6)继续落实学生每天户外活动不少于一小时,认真做好眼保健操,开展好大课间活动
(7)继续开展校本培训,完成本学期继续教育工作,认真完成本学期末所有教师的继续教育学分的录入
2.关于设计和批改作业
(1)各学科在布置作业时,做到分层布置作业,如面向全体的基础性作业和有梯度的分层作业,在完成作业方面,要尊重学生学习上的差异,可以给学生设置选择的权利,提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式,满足不同层次学生的需求
(2)教师要掌握作业的难易程度、所需时间、易错之处,做到布置作业适量且具备针对性,不得布置“繁、难、偏、旧”的作业以及重复性、机械性的作业
(3)各学科要加强随堂作业练习量每一堂课尽量有一定量的作业,让学生在规定时间内完成,让作业有“定时、量化”的紧迫感,可以利用课前三分钟或五分钟的时间,如课前听写默写、口算、当堂练习(也可口头答题)等,这样带有一种“临战状态”下的作业方式,保证了练习的频率和密度,学生的专注力也得到了训练
(4)在语文和英语的习作教学中,教研组要加强习作教研,激发学生写作兴趣,如语文三一-六年级可以进行结合单元教学目标级课文特点,进行小练笔或仿写,学生明确写作内容,教师指导写作方法,力争多数学生当堂完成习作,向课堂要质量,把“双减”工作落实到位
(5)对学生的作业要求要严格,要做到有做必全批、有批必精讲、有错必及补要重视作业的讲评,可建立优秀作业表扬奖励制度教导处每个月末定时组织检查,从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来检查,并和教师进行反馈,及时加以调整
(6)作业有布置有检查,也要有反思,在教案的教学反思里必须要有关于作业的反思
3.关于学科统筹协调及作业总量控制本学期继续延续之前的级部管理,各级部科学合理设计作业,各教研组利用每周一大教研的时间,进行“关于级部作业的布置”的集体备课的大教研”要做到坚持每周研究一次学生作业布置在进行教研时,要反馈上一周作业的完成情况,也要围绕作业的设计是否紧扣课标、单元训练重点和教学进度,要在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体争辩,提出“学生作业周布置”计划,最终由级部组长和教导处进行审批
4.加强课堂教学研究,提升学生在校学习效率认真钻研教材,提倡集体备课,切实提高教学质量本学期我校共有137位老师,教学经验五年以下占教师总数的80%以上,教师队伍年轻,教学经验不足,所以更要重视对教材的理解和钻研,以免漏教或错教入职三年内教师要求手写备课,在备课前要认真钻研教材,对教材至少要通读5遍,做到心中有教材要对教学进度有整体把握,做到新授和复习都能保证充分的时间上课结束后要认真反思,及时撰写教学反思,内容要详细其他教师继续采用集体备课框架,以年级为单位,分单元备课,要认真把握教材,研读教参,抓住重难点,结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案,但是每位教师在上课前要对教案进行修改,加入自己对教案的理解和设计,即二次备课,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度
5.加强教师专业发展,确保“双减”落地实施
(1)以“青蓝工程”为载体,发挥骨干教师的作用今年继续进行师徒结对,徒弟教师每学期上一节高质量的教研课,写1篇论文、案例或总结,力争获奖、发表;其他教师撰写一篇有质量的评课;师傅每学期听徒弟课不少于10次,听后要有反馈、有指导
(2)本学期,学校将邀请专家进校园,语文将邀请江洪春老师为大家进行如何解读教材进行培训
(3)鼓励骨干教师、优秀班主任、青年教师参加各级、各类、各项培训学习活动,促进青年教师、骨干教师、名师队伍建设
(4)远程研修是非常好的学习平台,教导处督促教师认真学习
(5)各学科主任带领本学科老师,组织进行特色教研活动,开展校级评优课活动,以课例为载体捕捉在教学中遇到的热点,困惑及共性问题,不断发现问题,研讨对策,总结经验,促进教师专业水平的提高
6.加强学业质量监测,完善学习过程性评价本学期要认真学习并落实《二关于加强义务教育学校考试管理的通知》的文件,进一步加强研究落实学生的综合评价,一二年级不进行纸笔考试,三至六年级每学期组织一次期末考试本学期学校要尝试将综合评价与日常教学进行有机的结合,更加关注过程性评价
7.加强管理制度保障,形成教学链条的闭环管理1结合2021—2022学年度小学教学工作重点,学校将尽快制定出《小学作业设计及评价方案》、《小学作业总量审核监管制度》、《小学质量监测制度》2九月底,完成一项主题式、项目式探究的学习任务的研究,制定好方案1为了丰富学生的课余生活,培养学生的兴趣爱好,提升学生的综合素质,本学期结合学校的延时服务安排,开展丰富多彩的社团活动2各级部学科根据学科计划,开展学科专项竞赛如每月一次的擂台赛、“二安”诗词考级、跳绳大赛等活动,培养学生的兴趣爱好,提升学生的综合素质新学期,小学将全力贯彻“双减”政策,为切实减轻小学生过重的课业负担,大力推进素质教育,促进学生的全面健康成长而努力,积极将“减负不减质”工作落到实处。