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文本内容:
荷叶圆圆教案活动的主题和目标学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;理解课文内容,体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处在学习中过程中学会倾听与表达交流,发展合作精神根据新课标的新理念充分发挥课堂实验的功能教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2.认识12个生字和偏旁“身”,正确美观书写“机”字
3.理解课文内容,体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处教学重难点
1.认字写字,朗读课文
2.引导学生在整体把握课文内容的基础上,增强对语言的感受力活动准备多媒体课件、词语卡片、相关图片分析对象一年级学生爱看图片和视频,他们对视频图片比较感兴趣,但是有的同学口语表达能力不好,同学之间缺乏沟通交流技术工具使用目的运用课件直观展示图片,学生观察清楚观察,学生写字过程用电子投影仪展示,便于全班同学观摩教学过程
3.歌曲导入同学们,今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲,让我们一起唱一唱吧!(播放〈<江南>)二.初读课文过渡:那么美丽的荷叶,不光小朋友们喜欢,还有很多小伙伴也喜欢它呢!大声自由的朗读课文,借助字音读通句子,把课前预习圈出的生字多读几遍开始吧!学习生字词谁敢来挑战?当小老师教大家来读一读呢?拼一遍读三遍请你读第一行第二行?第三行?小朋友们仔细观察第一行的字在音节上有什么相同的地方呢?去拼音现在老师把这些生字宝宝的拼音帽子给去掉了,你们还认识它们吗?总结:你们看这三位小朋友太厉害了!这么短的时间内已经和生字宝宝交上朋友了那么你们有什么好方法来记住它们呢?一起来分享分享吧!识字1加一加,换一换,组词重点:躺,左边是咱们今天要学习的新部首是身字旁我们睡觉的时候身体是躺在床上的,所以身字旁的字与身体有关注意,身字旁的字与身体的身有什么不同呢?身作为部首,最后一笔不出头遥:除了加一加的方法,还可以用换一换的方法,我们看这个摇字,我们可以把遥远的遥走之换成提手旁,就变成了咱们今天学的摇2猜字谜方法小朋友你们的识字方法可真多,老师也有一个识字的好方法,老师手里有几片荷叶字谜,看看你们能不能把屏幕中的生字宝宝找出来?
1、一天一天又一天,太阳天天都出来谁知道我的字谜说的是谁?晶
2、一人来到小亭边傍
3、月亮在旁边膀
4、一支羽毛翅真厉害!小鸟的翅膀长满了羽毛,翅膀跟羽毛有关小结:你们瞧,猜字谜也是非常好的识字方法过渡:小朋友们读得太棒了!老师奖励你们一个游戏放气球,只要把气球上的生字宝宝大声读出来,气球就能飞上天了谁想放?指明读看样子,孩子们都认识了这些生字宝宝,那如果我把它们的好朋友请来了,你们还能认识吗?出示词语亮晶晶,课文中是亮晶晶的什么?生答小水珠,亮晶晶的小水珠多么可爱啊!那么,你还知道哪些和亮晶晶类似的词语呢?绿油油,金灿灿,黑乎乎你们瞧,这些词语宝宝中有些是表示动作的词语,老师把它们做成了卡片,你能边读边做出动作呢?(摇头,躺着,展开,停下)
三、朗读课文,整体感知过渡刚刚孩子们表现真棒,这么短的时间就和这些生字宝宝交上朋友了,接下来,老师相信你们的表现会更加出色,下面听老师读课文,你们边听边用笔圈出美丽的荷叶吸引了哪些小伙伴呢?问题荷叶吸引了哪些小伙伴呢?小水珠(还有呢?说完整)什么样的荷叶吸引了这些小伙伴呢?圆圆的,绿绿的孩子们,看到又绿又圆的荷叶,你们喜欢它吗?谁能用喜欢的语气来读一读呢?谁还想来表达你对荷叶的喜爱之情呢?齐读谁来说说这篇课文一共有几个自然段?5个好,请同学们自由读一读课文,找一找小伙伴们分别把荷叶当成了什么呢?用横线画出来咱们要养成不动笔墨不读书的好习惯把当成了.(指名说)这么美丽的荷叶首先吸引来了哪位小伙伴?小水珠怎么说的呢?它在荷叶上怎么做的呢?小水珠把荷叶当成了摇篮,孩子们你们看这就是摇篮,小宝宝躺在摇篮里睡得多香啊!现在小水珠也像摇篮里的小宝宝一样幸福地躺在荷叶上,假如你就是这只小水珠睡在那么舒服的摇篮里,你开心吗?请你来读一读这句话,(你读得真好!)你这只可爱的小水珠再来读一读这句话(指导朗读,你的声音很好听,要是不拖音就好了)小水珠在荷叶上玩得真开心,让咱们一起开心舒服地读一读这段话
四、指导写字小水珠说荷叶是我的摇篮,小蜻蜓是怎么说的?指名读孩子们看,这就是我们今天要写的字:机请同学们观察机在用字格中的位置,然后举手告诉老师你发现了什么?1师范写机2生练写,师巡视3评价学生写字(评价面向全体学生,评价时指导写)
五、总结这节课我们收获真不少,不仅认识了12个生字宝宝会写了一个字,还和荷叶的好朋友小水珠打了招呼,下节课我们再来听听荷叶与其他几个小伙伴之间的趣事吧!。