《创新思维与创业实践》课程标准

《创新思维与创业实践》课程标准

1.课程说明1课程性质本门课程是广告设计与制作专业的必修课，属于技能训练课程2课程任务让学生能正确理解创意和创新，同时了解社会、了解公司用人要求、了解创业中遇到的实际问题，明确自己以后的择业与创业，认知自我树立自我3课程衔接在课程设置上，前导课程有设计基础、字体设计、版面设计、计算机图形、处理等，后续课程包括广告创意表现、系列包装、企业形象设计和专业技能实习实训等

2.学习目标《创新思维与创业实践》课程针对高职学生的特点，突出创意思维和实践能力培养，促进知识、能力、素质协调发展；把握时代精神，从中外优秀广告案例和本土民族文化中吸取设计营养，发挥最大的创造力来学习和尝试创意实践本课程坚持习近平新时代中国特色社会主义的思想为指导，落实习近平在全国高校思想工作会议上的讲话精神，坚持立德树人，以理想信念为核心，以社会主义核心价值观为引领，以市场行业需求为导向，培养学生德智体美劳全面发展知识目标掌握本专业必需的设计基本理论和基础知识熟悉与广告艺术设计专业相关的法律法规熟练操作计算机，熟悉各类外设能力目标能够编制整体的设计创意方案能够运用多种媒体全面地表达、表现设计意图能够实施和执行设计项目素质目标关心社会，热爱祖国，具备较好的思想政治素质敬业爱岗，乐于服务，具有良好的职业道德崇尚科学，兴趣广泛，具备大学生必备的文化素质

3.课程设计《创新思维与创业实践》坚持将立德树人贯穿教学全过程，并将中国传统文化元素融入课堂课程教学始终以学生为中心，以教师为主导，引领学生围绕训练创意技能创业实践的课程教学目标，充分激发学生的学习兴趣和创造潜能紧跟时代发展的要求，密切关注广告设计的发展趋势，关注受众与消费者的研究、广告媒介的选择与组合、广告传播效果的评价等内容，通过模拟实战教学、案例教学和比较教学方法的运用，使学生掌握合理有效的思维方式，培养职业能力通过本课程的学习，学生可具有以下岗位的核心能力电视台、报刊、网络等大众媒体机构中的广告设计与制作人员；中、小型企业的广告设计与制作、传媒策划与运作人员；广告公司的设计制作技术人员；各类传媒服务机构的广告设计制作技术人员；创业自营小型广告公司等等表1学习领域设计《创新思维与创业实践》学习领域学时30项目学习领域学时1创意思维82创意实践143创业实践分享8表2课程总体设计《创新思维与创业实践》课程设计学时30序号分类内容1教学目标

1.知识广告创意的基本理论和方法

2.能力培养学生有效的思维方式和创新意识

3.素质培养学生树立社会主义核心价值观，爱岗敬业和良好的人际交往能力及团队精神

21.创意思维教学内容

2.创意实践

3.创业实践分享3教学方法案例导入和项目教学；实验法和讨论法相结合4考核评估专业知识考核

1.技能考核写作、表达、计算机应用

2.能力考核创新思维和创新意识

1.人际交往考核与客户、消费者及团队成员交往

2.团队精神考核团队成员平均成绩

4.教学设计坚持将立德树人贯穿教学全过程，并将中国传统文化元素融入课堂利用生产性工作环境和创设仿真的职业情境，结合高职学生认知特点，立足校内外实训基地，充分利用多媒体传导方式丰富教学手段，尽量直观、形象；通过工作任务分析，以广告活动中典型的广告产品形态或服务项目为载体进行教学设计，每个学习情境以完成工作任务为主要的学习方式，实现教学做合一表3学习情境设计情境一了解什么是创新思维情境1创意思维参考学时8学习目标认知自我我学的是什么，我能干什么

1.了解什么是创新，以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而工作任务改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并运用到工作中，从而在工作中脱颖而出

2.收集创新案例并进行分析，分析成功或失败的原因；引导学生提出自己见解和想法（如果是你，你怎么做）教学方法案例导入、项目教学法；实验法和讨论法相结合教学资源教材、教案、多媒体课件、图片、案例、设计网站场地与设备要

1.可容纳约100人的多媒体教室求

2.配备电脑等多媒体设备的教师主控台情境二完成一个完整的设计创意项目情境2创意实践参考学时

141.如何将创新思维运用到实际案例中学习目标

2.如何清楚地将你的创新思维，让大家了解并支持，最后实施创意思维转换为实际应用

1.教师通过实际创新案例，让学生了解如何把创意思维转换为实际应用，学生从周边接触到的广告媒介出发讨论广告的特征，介绍自己做为个消费者对某一创意案例的感受和影响，同时带动学生对课程学习的兴趣和积极性

2.布置学生课后分组进行广创新案例制作，并准备相关PowerPoint演示材料

3.利用实训场所多媒体设备让各组学生介绍各自创新案工作任务例分析，提出总结的观点和问题，教师点评引导学生更深层次的探讨和认识，并从各组的案例结论中为学生总结归纳出创意和策划的主要方法等

4.各组根据自己的创新思维制作演示文稿，向客户进行方案汇报，与客户交流并做好备忘录

5.根据甲方意见继续改进策划案，并最终编写成书提交给客户（备注由专任教师和兼职教师及企业相关人员共同担任甲方）教学方法案例导入、项目教学法；实验法和讨论法相结合教学资源教材、教案、多媒体课件、图片、案例、设计网站场地与设备

1.可容纳约100人的多媒体教室要求

2.配备电脑等多媒体设备的教师主控台情境三创业实践分享情境3创业实践分享参考学时

81.认清就业环境，了解所学行业发展前景

2.找到自己的位置、端正工作态度学习目标

3.提供就业机会

4.能够运用所学成功就业及创业

1.教师借助模拟现实工作环境，让学生了解从应聘到工作的流程，并了解所学行业及其他行业的用人需求

2.邀请成功企业家分享创业历程及创业期间遇到的问工作任务题，引导学生讨论，并提出自己的创业想法

3.根据自己创新思维完成自己的创业规划，邀请成功企业家及企业高管现成点评，并给出建议教学方法案例导入、项目教学法；实验法和讨论法相结合教学资源教材、教案、多媒体课件、图片、案例、设计网站场地与设备要

1.可容纳约100人的多媒体教室求

2.配备电脑等多媒体设备的教师主控台

5.课程考核以课程的核心能力模块为单位，对课程（模块）目标进行评价与鉴定通过学生评鉴、教师评鉴、行业评鉴、自我评鉴及考核等方式，从能力目标与教学目标是否统一和课程知识内容与课程能力目标是否统一两个方面对课程进行评价，检查能力目标与教学目标的一致性，以便进行修正、补充和完善教学中，根据新时期广告艺术设计专业发展的新趋势，不断更新课程教学质量评价标准，采用过程控制与目标控制有机结合、定性考核和定量考核结合的科学评价方法，对学生广告创意技能进行形成性的评价主要的考核形式有创意实践占比50%,主要要考查学生平时的学习态度、知识的理解与掌握、能力的培养与提高情况等；平时考查占比20%,包括单元课题、设计竞赛等形式；期末考核占比20%,学期结束时要对学生对该课程的学习情况进行一个综合性的考核或测试；答辩占比10%,主要考核学生的选题与项目分析能力、创造性思维能力、语言表达能力和综合素质

6.课程资源1充分利用校内已有的实训设施，并配备完整的工具、材料等作为教学实施的主要场景；成功企业家及企业高管等人脉资源；选择部分企事业单位建立一批较为稳定的校外实训基地2任课教师应具有本学科相关理论知识；具备创意、设计能力；具备将专业教学理论以及行业知识转化到教学第一线的能力3本课程教学使用的教材与教学参考资料包括公司创意成功案例；学习参考书《我们缺什么》、《品牌洗脑》、《聘谁》、《消费者行为学》等）

7.编写依据该课程标准是依据广告设计与制作专业调研报告和广告设计与制作专业人才培养方案而编写的。