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文本内容:
《版画》课程标准
1.课程说明1课程性质本门课程是美术教育专业的专业必修课2课程任务针对中小学、幼儿园美术教育等岗位开设,主要任务是,坚持全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,主动适应教育现代化对美术教师队伍的新要求,遵循艺术教育规律和美术教师成长发展规律,着力培养中小学、幼儿园美术教育岗位的相关职业应用型人才所必需的知识,包括,版画历史、发展及现状;掌握黑白木刻、水印木刻基本技法等有关知识;讲授示范版画实用课程等技能3课程衔接在课程设置上,前导课程有素描、速写、色彩静物、人物写生、水彩、国画等,后续课程有风景写生、油画静物人物、毕业创作等课程
2.学习目标通过本课程学习,以专业突出、学习传统文化为基础,力求学生在造型能力、审美能力、动手能力、探究能力上,以具有版画实践技能的“双师型”专业课教师为目标,使学生成为具备从事美术教育专业岗位的高素质劳动者和美术教育高级技术人才,同时通过课程的学习培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神在课程学习过程中不仅传授木刻版画的知识和技能,更重要的是引导学生尝试具有个性特征的艺术鉴赏水平,在不断地探究和追问中体验艺术所表现的丰富内涵,理解艺术中蕴涵的人文价值在获得丰富的审美经验,发展完善艺术能力的同时,养成自我激励的品质,形成学生不断追求完美的价值趋向通过本课程学习,学生具备使用木版画材料及工具完成版画的相关练习及创作,并且能够应用木版画技法设计相关课题,应用于中小学幼儿园美术教育教学实践,体验视觉、听觉、动觉等充分调动活动带来的愉悦,通过设计画稿、制作木版画活动,发展个人潜能,培养学生的动手能力、创造能力,锻炼其毅力和意志品质,健全人格
3.课程设计本课程“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,以工作任务模块为中心构建的工程项目,以中小学、幼儿园美术教师岗位所需要的职业技能为课程任务目标,以版画基础知识与基本技法为具体的学习目标通过具体的教学实践活动,将版画的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块之中,并通过工作任务的分析与完成,全面而合理地覆盖版画领域所涉及的理论知识与实践知识也就是说,先获取技能,再体验知识通过技能的学习过程,来获取必需够用的知识其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系,而不是知识关系本课程采取行动导向的教学模式,即以项目教学为内容,以案例教学为方法,以学生为主体,以活动目标为导向组织教学考核表1学习领域的内容与学时分配课程名称版画计划学时;60项目名称项目内容参考学时版画的概述版画基础知识(历史、版种、现状)4黑白木刻版画黑白木刻的技法(临摹、写生及创作)28水印木刻版画水印木刻基础知识、流程、临摹、创作28表2课程总体设计任学项目子任务职业能力目标课程任务目标、务时
1、古代版画主要是指
1、版画的历史,是中国美术的一项目木刻,也有少数铜版个重要门类版画的历刻和套色漏印T解
2、版画不同于一般绘画,具有间版画史、现状、
2、独特的刀味与木味4版画接性、复数性、工艺制作性、平面的概版种的艺术价值与地位性等特点述
3、凸版、凹版、平版和孔版版画
3、凸版、凹版、平版和孔版版画项目
1、黑白木刻的制作步黑白木刻的
1、黑白木刻的设计与制作里技法、临
2、能够欣赏优秀的黑白木刻作骤黑白
2、临摹优秀的黑白木28
八、、摹、写生及品木刻白木
3、黑白木刻的语言转换刻创作版画刻的3创作黑白木刻作品制作
1、水印版画起源于中国,己有
1、明末清初水印版画项目艺术达到了精工巧2000多年的历史水水印木刻的丽、臻善致美的境界水印印木技法、临
2、水印版画的制作步骤和方法
2、画稿、分版、刻制28木刻刻的摹、写生及拓印基础制作创作
3、水印版画几种特殊的肌理技
3、粘贴肌理、凹印知识、法法、凸印法、湿印法、重叠法、染印法
4.教学设计指对某一个具体学习情境的实施设计根据课程目标和涵盖的工作任务要求,按学习领域(或任务或工作项目等)顺序描述课程内容及具体要求,说明学生获得的知识、培养的能力与素质表3学习情境设计1任务编号一任务名称版画的概述课时4教学版画的历史、现状、版种内容通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术课程任务目标教学欣赏能力目标职业能力目标引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同教学序号过程内容方法1明确任务认识、了解版画
1、版画是中国美术的一个重要门类古代版画主要是指木刻,也有少数铜版刻和套色漏印项目
2、版画不同于一般绘画,具有间接性、复数性、工艺2制定计划教学制作性、平面性等特点木版画独特的刀味与木味的艺术价值与地位任务
3、了解凸版、凹版、平版和孔版等版画种类驱动教学教学设计
1、讲述版画范画,说明版画是中国美术的一个重要门类案例
2、讲述版画的特点具有间接性、复数性、工艺制作教学3实施计划性、平面性等特点木版画独特的刀味与木味的艺术价值与地位自主
3、了解凸版、凹版、平版和孔版等版画种类学习
1、学习态度评价4检查评价
2、任务完成情况评价
1、学习表现总评5总结
2、任务完成情况总评
3、学习效果评价考核项目自我评价小组互评教师评价工作出勤过程情感态度评价任务完成情况职业能力教学教学方案、课件、多媒体及投影设备、版画工具资源学习情境设计2任务编号任务名称黑白木刻版画28教学黑白木刻的技法(临摹、写生及创作)内容学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握版画的刻制课程任务目标教学刀法目标职业能力目标引导学生根据木刻版画的特点,有创意地制作黑白木刻作品教学序号过程内容教学设计方法1明确任务黑白木刻的技法学习项目
1、黑白木刻的流程介绍与示范教学2制定计划
2、欣赏优秀的黑白木刻
3、临摹优秀的黑白木刻动手制作黑白木刻任务黑白木刻的制作驱动3实施计划
2、黑白语言的练习教学
1、学习态度评价4检查评价
2、任务完成情况评价案例教学
1、学习表现总评自主5总结
2、任务完成情况总评学习
3、学习效果评价考核项目自我评价小组互评教师评价工作出勤过程情感态度评价任务完成情况职业能力教学教学方案、课件、讲义、版画工具资源学习情境设计3任务编号3任务名称水印木刻版画课时28教学水印木刻的技法、临摹、写生及创作内容学生在水印画创作实践中学习水印的分版法,掌握水印版画的刻课程任务目标教学制刀法目标职业能力目标学生熟练掌握水印的分版、刻板、印刷等教学序号过程内容方法1明确任务水印木刻的技法、流程项目
1、水印版画起源于中国,已有2000多年的历史教学
2、水印版画的制作步骤和方法,画稿、分版、刻制拓2制定计划印任务教学
3、水印版画几种特殊的肌理技法粘贴肌理、凹印法、驱动设计凸印法、湿印法、重叠法、染印法教学
1、讲述版画起源于中国,已有2000多年的历史
2、步骤和方法,画稿、分版、刻制拓印案例3实施计划
3、水印版画几种特殊的肌理技法,粘贴肌理、凹印法、教学凸印法、湿印法、重叠法、染印法4检查评价
1、学习态度评价自主
2、任务完成情况评价学习
1、学习表现总评5总结
2、任务完成情况总评
3、学习效果评价考核项目自我评价小组互评教师评价工作出勤过程情感态度评价任务完成情况职业能力教学教学方案、课件、讲义、版画工具资源
5.课程考核1考核方式关注评价的多元性,结合出勤率、课堂提问、课上作业、平时测验、实验实训、及期末考核情况,综合评价学生成绩应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力平时成绩占总成绩项目考核内容考核标准占比的百分比旷课3分/I次;迟到1分/I次;出勤情况记录教师在教师工作手册20%早退1分/I次;请假2分/I次;优90以上良
1、课堂操作、积极提问发80-90中70-知识考核言的主动性及回答质量80及格60-40%60%
2、知识吸收消化能力70不及格60以下
1、课堂作业课堂训练要求优90以上能力与技完成的作业能否按时完成良:80-9040%能考核等中:70-80及格
2、课后作业平时作业能否60-70按时、高质量完成
3、课后不及格60以下拓展能力结课考核内容主要指期末考试成绩进行折算40%2考核标准考核标准应与本专业学生.美术教育职业能力上岗条件相结合,同时注重学生学习的纵向变化按照国家教师资格鉴定考核,组织学生参加国家教师资格证考试,熟悉行业或领域的技术标准、相关行业的政策、法律和法规,获取教师资格证书
6.课程资源1硬件要求书画专用教室、画案、木版、刻刀、油墨等2师资队伍由高级职称且在版画方面有独到成就的美术教师担任主讲教师,其他年轻教师辅助完成教学工作3本课程教学使用的教材与教学参考资料,建议选用高职高专规划教材并对教材进行有效的处理,根据人才培养目标,合理的调整或删减部分内容,对于体现能力培养的内容则进行拓展配套自编具有自身特色的电子课件,增加大量的彩图、配套实践能力训练以及相关参考文献网络课程、电子图书和专业网站等多元化的信息化教学资源
7.编写依据该课程标准是依据美术教育专业调研报告和2018级美术教育专业人才培养方案而编写的。