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全国幼儿教师专业风采大赛一教育笔记参赛作品名称硕硕笑了教学领域社会领域年龄段/班小班(3岁6个月)经过一个多礼拜对新入园幼儿情绪的稳定和对他们常规的培养,孩子们在吃完午点后基本都能有序的进入活动区,个别新入园的幼儿在经过指导和引领后也能慢慢的与班里其他孩子一起游戏硕硕是本学期新来的孩子,他不爱说话,胆子很小,于是在活动初期我帮他挑选了玩具,将砸果虫放到了他面前可是我发现他总是心不在焉,砸虫子也是有一下没一下的,有时甚至会砸到桌子上经过观察,原来他的眼睛一直盯着小皮筋和彩色小棒子呢,只是一直都没有伸手将它们拿到桌子上玩担心他会在操作砸果虫的过程中会无聊,又怕突然地接近会让孩子感觉到不适应,我就站在教室中间大声和班里所有的孩子说,如果你有想玩的玩具,就可以自己去拿来玩但硕硕只是看了我一眼又继续盯着小皮筋和彩色棒,没有进一步的举动于是我轻轻的走到益智区拿了小皮筋和彩色小棒坐在硕硕身边玩,将小皮筋编成手链,又用小棒子摆了火车、、、同时我还说这些东西真好玩等,可是硕硕只是看着我玩,却没有参与进来于是我就拿着皮筋和棒子在手上,教育笔记小声嘀咕“怎样让小皮筋和小棒子做游戏呢?”并作出了为难的表情看着硕硕,只见他低下了头,开始有摆弄他的果虫,可是小眼睛却不停得瞟向我的手我又为难的说了声“怎么办呢,谁来帮帮我啊?硕硕,你能帮帮我吗?”终于,硕硕抬起了头,怯怯的看了我一眼,然后从筐子里重新拿了皮筋和棒子穿起了冰糖葫芦看到他勇敢的走出了这一步,我赶忙夸奖他是聪明的孩子,并用手摸了摸他的小脑袋,他看着我笑了我就告诉他想玩什么可以自己拿,这么聪明的孩子,肯定能变出很多很多的宝贝呢!《指南》中社会领域要求我们要培养幼儿具有自尊、自信、自主的表现,能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动,同时能为自己的好行为或活动成果感到高兴所以在指导硕硕的时候,我知道我不能直接介入,告诉他该怎么做,而是要以参与者的身份进入,从培养孩子的自信心开始,抛出难度适宜的问题让他解决,让他在解决问题的过程中体验成功和自信然后在适当的时候给予他鼓励,就能让他更快更好的融入到我们的班集体中。