【一等奖社会领域】《爱与智慧并存》

全国幼儿教师专业风采大赛一教育笔记参赛作品名称《爱与智慧并存》社会领域教学领域在我的教育中，我总是一味地用我认为对的教育观念强加在孩子们的身上，经常用我的“大风”来要求孩子，却往往忽略了孩子们自己的感受但我想如果我变成“太阳”，运用我的爱和智慧，那孩子们是不是就能很好的对我敞开心扉，“听”我的呢？航航小朋友是一个个性十足，精力旺盛思维灵活的孩子经常会做出一些你搞不清楚弄不明白的事，有时还会被他的回答弄得不之所措，让我抓狂对于这种不安分的孩子，我当然是帮助他养成好的学习习惯、生活习惯，于是批评教育自然是少不了的但他却对我的劝说全然不理会从他那不满的眼神里我深深地感到无措，只能是以暴制暴，可是他依然是顽皮不听话一次吃水果，全班小朋友都在认真吃水果，而航航小朋友只吃了两口苹果，剩下的就吸吸水吐了出来当我问他为什么不吃时，他连想也没想的说“你瞧，我的肚子里已经有满满的水果了，塞不下去了”听听多么有趣而创意的回答啊上课时为了鼓励孩子们上课的积极性，我对孩子们说“只要上课认真听老师讲课，回答问题积极的，我就发一个小粘贴，但是如果表现不好的就没有了”孩子们听了这个消息都认真听老师讲课，眼睛瞪得教育笔记圆圆的跟老师一起认真上课，渴望得到奖品而这时航航小朋友，却依然沉醉在自己的世界中手舞足蹈我便对他说“你不想要小粘贴了？”谁知他想了想说“我们家有小红花，我就不要了”这真是让我说什么好呢！关于他的故事还真是多着呢，有时候真让我头疼，而且你越吆喝，他越容易跟你反着干后来我静下心来开始换位思考他这样说明他有他自己的思想，不受外界的干扰，所以才会想出你意想不到的理由，这不正是他的优点吗？可是我又该如何利用来达到教育的目的呢？航航小朋友比较挑食，经常会在吃饭的时候挑三拣四，遇到愿意吃的就多吃，遇到不愿意吃的就一口不吃如果我去直接说“航航不能挑食”估计他可能因此而把自己包得更紧，甚至跟你对着干我想，他对生活中的小工具很感兴趣，且想象力丰富，那我直接把他变成一台粉碎机吧于是我走过去对他说“航航，今天我要把你变成粉碎机，派你将蔬菜粉碎，然后送到你的小肚子里，好吗？”只听航航对我说“可以的，没问题！”结果不用一会的功夫，航航将饭菜全部的吃干净了于是我趁热打铁，奖励他一个小粘贴，并对他说“这跟你们家的小粘贴可是很不一样的哦，这是奖励得来的”只见航航小朋友显得很自豪从那以后航航变的比以前积极了，听话了，吃饭也比以前好多了”教育是需要爱与智慧并存的”每个孩子都是一块透明的玻璃,我愿做那温暖的阳光，折射出孩子们自己的色彩。