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文本内容:
三年级英语导学案课题Unit1Hello!课时第1课时总课时
1、听懂、会说Hello./Hi.Im....学习目标
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等t青景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语.重点见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习学习重难点难点自我介绍用语Fm…的发音不容易到位,学习起来较难课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导创设情景,小组合作跟读法、对话法、练习法学习过程学案导案基本环节由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师有必要采取交谈的激发学生想学英语的兴趣和愿望方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义不妨请学生自主说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或口常用语同时可利学习用本教科书开头的蝴蝶页Welcome toEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学.生想学英语的兴趣和愿望
1、One minuteshow多领读,多示范认识书中的人物合作探
2、边听录音,边思考相应的情景究
3、教师释疑Hello!_____Hi!_____Vm=I am________Miss White_________
1、抽组展示读人名对出错单词及时纠正展示
2、各小组展示对话内容交流
1、听力练习:Lets check(10页)
2、唱“Hello”歌拓展延伸单词理解选出下列单词的正确意思对本课基础知识的检测pen A.铅笔B.钢笔C.蜡笔小组合作核对答案ruler A.铅笔B.橡皮C.尺子并对有质疑的题目进行bag A.铅笔B.书包C.卷笔刀探究讨论,对有分歧的题book A.书B.钢笔C.尺子目可请教老师来帮忙eraser A.蜡笔B.钢笔C.橡皮当堂检测crayon A.铅笔B.蜡笔C.尺子pencil A.铅笔B.钢笔C.橡皮通过本节的学习我学会了通过同学们的总结“老反思提升师作适当的补充教学反思三年级英语_导学案课题Unit1Hello!课时第6课时总课时
1、本课时通过Slory lime,检查学生对本课所学内容掌握的情况
2、通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇学习目标
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望学习重难点能灵活运用所学的知识课前准备本课时所需课件学法指导创设情景,小组合作、跟读法、对话法、练习法学习过程基本环学案导案节
1、“开火车”问好自主听录音自读故事并试着翻译,不会的做记录
2、利用单词卡片,复习学习单词
1、小组内交流预习情况
2、听录音大致理解故事内容
3、小组内认真阅读故事,把不懂或不明白的地方做上记号,合作探小组讨论究对出错单词及.时纠正展示分角色表演故事交流自编对话拓展成果展示,同桌或小组在全班同学面前表演对话,可延伸适当增加学过的单词句型,教师给予及时评价
一、对话理解感知补全对话对本课基础知识的检测AHello!小组合作核对答案,并对B:______!r mTom有质疑的题目进行探究Whats your name讨论,对有分歧的题目可A:My_____is WuYifan.Goodbye!请教老师来帮忙B:______!
二、句型感知小小翻译家当堂
1.My name is Tom.检测
2.Show meyour pencil-case.
3.Show meyour book.
4.1have abag.通过本节的学习我学会了反思提通过同学们的总结,老升师作适当的补充教学反思三年级上英语Unit1导学案总课时5课型新授班级三年级第1课时教学方法示范法,师生、生生交流法课前准备导学案、课件学习内容:Let,s talk学习目标
1、能听、说、读、写Hello,bye,name,what
2、会读人名White,Sarah,John,Mike
3、掌握句型:Whats yourname My name is.../Im...
4、能够活用3中的三个句型重点难点Whats yourname/My name is.../Im...的运用导学过程教师用英语跟学生打招呼,并用句型My name is…m…作自我介绍学生自主学习Lets lalk部分学生小组进行讨论学习后,小组派代表提出不懂部分的内容,并在教师的引导下学习”学习目标1中的单词和句型Whats yourname/My nameis.../Im...
1、鼓励学生积极主动地上台进行自我介绍,并由其他学生进行相应的点评
2、教师进行总结性地点评课堂检测
1.写出下列词语的英文再见()你好()什么()名字()
2.用英文表达出“我叫……”(采用两种表达方式)课后作业
1.默写单词“name,what”各8遍
2.背诵句型“My name(名字可以是自己的名字)第2课时教学方法示范法,师生、生生交流法课前准备导学案、课件学习内容Let,s learn学习目标
1、能听、说、读、写ruleneraser,pencil,crayon并掌握
3、能够活用2中的句型
4、熟读LeLs chant部分
1.学生跟着课件学唱Lets chant部分歌曲,巩固学习目标1中的单词
1、学生跟着课件学唱Lets sing部分的ABC song,巩固26英语字母
2、引导学生看Lets findout部分的图,比比谁找出的字母最多展、评
1、抽取几个小组上台表演Lets chant和Lets sing部分内容,并由其他学生进行相应的点评
2、教师进行总结性地点评课堂检测
1、写出下列词语的中文意思ruler,eraser,pencil,crayon
2、翻译下列句子
①我有一把尺子
②我有一支蜡笔课后作业
1、默写单词“ruler,eraser,pencil,crayon”各8遍
2、用I have……造3个句子第3课时教学方法示范法,师生、生生交流法课前准备导学案、课件学习内容Lets learn学习目标
1、能听、说、读、写单词bag,pen,pencil,book并掌握
2、会读说Open your pencil box,show meyour penClose yourbook,carry youbag
3、能够流利地读L”s talk和LeTs play部分的对话重点难点bag,pen.pencil,book单词的活用短语pen yourpencil box.show meyourpen»Close yourbook,carry youbag导学过程导思议I、教师What isit inZooms bag.学生小组边看图边回答,引出新单词pencil等新单词
2、教师:Whats Mikedoing.学生小组进行讨论学习open yourpencil box等短语
3、学生看课件后,小组讨论学习LeTs talk和LeTs play部分展、评I、抽取几个小组上台表演LeTs31k和Lets play部分内容,并由其他学生进行相应的点评
2、教师进行总结性地点评课堂检测
3、写出下列词语的中文意思bag,pen,pencil box,book
4、翻译下列句子打开这个笔盒把你的尺子给我看看关上书背上你的书包课后作业
1、默写单词“bag,pen,pencil,book”各8遍
2、预习Start toread和Read andcount部分内容第4课时教学方法示范法,师生、生生交流法课前准备导学案、课件学习内容Start toread、Lets check、Lets sing学习目标
1、巩固英语字母及前3课时学过的词汇
2、训练学生的听力,培养学生的动手能力及英语语感
3、会唱Hello歌曲重点难点听力和英语语感的掌握导学过程导教师要求学生齐声背诵26个英文字母思议I、学生以小组为单位自主完成Start toread和Read andcount部分
2、教师播放听力,学生根据所听到的完成Let5s check部分的Listen andnumber
3、学生小组自主完成Look andmatch部分展、评
1、抽取小组派代表展示“思议”中的3部分习题,并由其他学生进行相应的点评
2、教师进行总结性地点评
3、学生学唱Lets sing歌课堂检测
1、默写penciLruler等单词
2、活用What s yourname/My nameis.../I m…进行自我介绍课后作业预习Story time部分第5课时教学方法示范法,师生、生生交流法课前准备导学案、课件学习内容Stoiy time学习目标
1、巩固句型/My nameis…句型
2、培养学生的口语重点难点口语的掌握导学过程导教师播放课件思议I、学生以小组讨论Zip和Zoom在干什么?
2、小组自行模仿对话展、评
1、抽取小组派代表讲故事,并由其他学生进行相应的点评
2、教师对表现好的学生给以表扬,表现差的学生以鼓励玩Lets play中的游戏“击鼓传花”首先,将全班学生分成两组教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生分别传花当老师的鼓声停住时,拿到花的同学就站起来说Hello/Hi,Im.....如果学拓展延生已有英文名字,即可在此处进行练习,如没有,可先用中文名伸字代替这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时,起立做自我介绍情景感知根据你对课本对话的理解,选出下面问题的答案对本课基础知识的检测
1、用英语介绍自己应该怎样说A.Im LiuXin.B.I havea pencil.小组合作核对答案
2、Tom向别人介绍自己时应该说并对有质疑的题目进行A.Hi!Tm TomB.Hello探究讨论,对有分歧的题当堂检
3、别人向你打招呼时应该说目可请教老师来帮忙测A.Goodbye B.Hello通过本节的学习我学会了反思提通过同学们的总结,老师升作适当的补充教学反思三年级英语导学案课题Unit1Hello!课时第2课时总课时
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具学习目标重点有关文具的五个词汇crayon pencil、pen eraserruler的学习,并用英语学习重难点介绍文具难点较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导创设情景、小组合作、跟读法、对话法、练习法学习过程基本环学案导案节Warm up(热身)1)我会自学crayonpencil、eraser rulej1)Sing asong自主学2)我能熟练2)介绍学习目标习同学们自读单词,力求熟练并把自己读起来困难的词做上记号可向同伴和老师求助1)我会读多领读,多示范.同学们单独按顺序读单词,其他同学纠正错误2)我会说听录音跟读单词句子,小组自由练习合作探3)我会变换(采用换锁链,小组内练习)究
1、我能展示对出错单词及时纠正展示同学们变换单词,进行展示交流
2、Lets chanta.选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的图片,拓展并举起图片大声读出单词,这样即为胜利者,可为本组赢得一分延伸b.猜物品游戏将crayon等文具放在一个大盒子里,请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后,让其他同学猜是什么文具,猜对者可为本组赢得一分单词理解把图片与相应的单词连线对本课基础知识的检测ruler/小组合作核对答案并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分当堂crayon歧的题目可请教老师检测来帮忙*1pencil eraser鼠।通过本节的学习我学会了反思通过同学们的总结,提升老师作适当的补充—教学反思课题Unit1Hello!课时第3课时总课时
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats yourname Mynameis...,使学生能听、会说此交际用语学习目标
2、学习表达道别的说法Goodbye./Bye-Bye.重点询问对方的姓名及回答的用语What*syourname Mynameis...的学习难学习重难点点Whats yourname Mynameis…中name的发音课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程学案导窠基本环节
1、预习Lets talk部分的对话找出自己不会的单词1唱“Hello”歌
2、试着翻译下面的句子2师生互相问Whats yourname候自主学习Mynameis John.
1、小组内交流预习情况合作探
2、听录音大致理解对话内容究
3、小组内认真阅读对话,并完成书中的练习,把不懂或不明白的地方做上记号对出错单词及时纠正展示听录音,放投影或通过录像、VCD来展示B部分Leis talk交流的内容拓展延Lefs play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,伸再请几个同学做嘉宾每位迎宾用Hello!Whats yourname发问后,嘉宾须用My names....答出自己的名字,方可入内
一、情景交际对本课基础知识的检测()
1、别人问你的姓名时应该说A.Whafs yourname小组合作核对答案并对有质疑的题目进行B.My namesTom.探究讨论,对有分歧的题()
2、向别人介绍自己的名字时说目可请教老师来帮忙A.My namesTom.B.Hello()
3、别人向你道别时应该说A.Goodbye.B.Hello
二、小小翻译家
1.Whats yourname当堂检测
2.My namesTom.
3.Goodbye,Miss White.反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结,提升老师作适当的补充—教学反思三年级英语导学案课题Unit1Hello!课时第4课时总课时
1、学习有关学校及学习用品的词汇pen,bag,book,pencil box通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇学习目标
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作学习重难点重点pencil box,book,bag,pen学习用品的词汇学习难点本课词汇的认读课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案1)
(1)“开火车”问我会自学好pen,bag,book,pencil box自主学2)我能熟练习同学们自读单词,力求熟练并把自己读起来困难的词做上记
(2)复习A部分单号可向同伴和老师求助词1)我会读同学们单独按顺序读单词,其他同学纠正错误2)我会说听录音跟读单词句子,小组自由练习合作3)我会变换(采用换锁链,小组内练习)探究展示交流
1、我能展示同学们变换单词,进行展示
2、Let sdo对出错单词及时纠正
1、游戏画文具请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具其他同学猜拓展延
2、通过游戏Simon says来练习以show,open,close,put,carry伸所引导的祈使句教师发指令,学生做动作但只-有听到老师带有Simon says的指令时,才能做出相应的动作,否则就是失败失败的同学退出游戏
二、单词理解选出下列单词的正确意思对本课基础知识的检测sharpener小组合作核对答案A.卷笔刀B.铅笔盒C.尺子并对有质疑的题目进行school探究讨论,对有分歧的题A.铅笔B.学校.C.尺子目可请教老师来帮忙当堂检bag测A.铅笔B.书包C.卷笔刀book A.书B.钢笔C.尺子pencil-case A.铅笔盒,B.钢笔C.卷笔刀反思通过同学们的总结,老师通过本节的学习我学会了提升作适当的补充教学反思课题Unit1Hello!课时第5课时总课时
1、本课时通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况学习目标
2、通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇学习重难点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣课前准备单词卡和课件学法指导创设情景,小组合作、跟读法、对话法、练习法学习过程学案导案基本环节1)我会读1)听“Hello”歌pen,bag,book,pencil box,ruler,eraser,/!)通过实物和单词卡pencil,crayon自主2)我能熟练复习有关文具学习同学们复习单词,力求熟练并把自己读起来困难的词做上记号可向同伴和老师求助1)我会读同学们单独按顺序读单词,其他同学纠正错误2)我会说听录音跟读单词句子,小组自由练习合作探3)我会变换(采用换锁链,小组内练习)究对出错单词及时纠正展示交1)用Show meyour....请学生将他们的文具摆出来流2)复习第8页所学的指令性的动作。