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Unit3Look atme!教学反思课堂上,我及时采用鼓励性的语言,比如very good,great,well done,you areso clever,good job”等鼓励性的语言,并且及时的奖励小贴画,极大的调动了学生学习的积极性,增强的他们的自信心有待反思的地方单词逐一呈现后,我设计了一个小游戏来巩固这些新单词请两位学生上讲台,一个发令Touch yourface/eyes/ears/mouth/nose.一个做动作,当台上两个人卖力地练习时其它学生并没有像我预先设想地那样,积极地参加到游戏中去,他们觉得台上的人与他们无关,有的讲话,有的看书经过课后反思我改进了游戏的内容在第二个班上课时,我把原来的游戏改变成以小组竞赛的方式出现以小组为单位,每轮每小组选1名学生代表上讲台我发出指令,台上学生做动作Touch yourface/eyes/ears/mouth/nose.根据每组回答的情况给予加分做完一轮后,效果比在上一个班情况好很多,但仍然有几个学生没有参与进游戏中课后我征求组内其他老师的意见,她们建议我把组与组之间的竞赛改为小组淘汰竞赛第三个班,仍旧是以小组为单位,但每个小组要选出两个学生来讲台上,还是由我发出指令,台上两位同学做动作看谁既快有准,获胜组加分奖励一轮下来,请几位学生分别扮演老师发号指令,游戏的效果更好了,每个学生都积极参与到游戏中,不仅巩固了单词,还激发了他们学习的兴趣,培养他们集体荣誉感通过这三堂课下来,让我认识到游戏要有明确的目的性;游戏的安排并非是随意的,必须为教学服务,要根据教学内容,教学目的的需要进行精心的设计游戏还要具有创造性;游戏有了创造性它才有了在课堂中的生命力要推陈出新,能引人入胜,如果游戏呆板,不能激发学生的兴趣和热情,游戏就不能达到预先设计的效果总之,在教学过程中,要适时适度设计一些和教学内容息息相关的,学生易于参与的,乐于接受的游戏以便让全体学生共同参,使学生在“学中玩,玩中学”,激发并保持学生英语学习的兴趣,帮助学生在欢快的气氛下学习英语这才是我作为一名教师,在以后的工作中要努力钻研的Unit3Part A教学反思预设反思本节课的教学目标是让学生掌握五个单词以及听懂Lefs do中的指令并且做出相应的动作通过歌曲、游戏与动画来提高学号是呢过的英语学习兴趣课堂中使用的歌曲、游戏与动画教学可以吸引学生的注意力,提高学生的兴趣但是也有可能出现课堂组织纪律问题,这样就不一定能收到较好的教学效果课后反思本节课的教学目标基本达到,各个环节紧凑有序,活动组织的也很好,并没有出现纪律问题,学生的积极性也很高,但是单词教学与Let,s do部分的教学时间分配不是合理,前部分用的时间短了些还有最后一个环节Draw Yourself很多学生忘了准备白纸与彩笔,造成了一些小混乱,这些都是以后需要注意的。