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中班主题活动教案好吃又营养的蔬菜此活动选材来源于生活众所周知,蔬菜是幼儿常常接触的一种食物在春夏秋冬四个季节里,蔬菜随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来如常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等虽然他们知道的不少,但对蔬菜的食用局部及其养分及对人身体的好处不是很了解因此有必要通过观看、争论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的养分价值.,加深对蔬菜的宠爱,激发幼儿爱吃蔬菜的情感,并形成良好的饮食习惯因此我们觉得选择本次教学内容有肯定的必要性又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的阅历和视野“因此本次活动来源于幼儿生活又能效劳于幼儿的生活教学活动
一、活动目标
1、通过熟悉蔬菜的形状特征,了解蔬菜的不同食用局部
2、按不同的食用局部给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),进展幼儿的分类力量
3、蔬菜好吃有养分训练幼儿不要挑食
二、活动预备与内容有关的课件胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等
三、活动过程
1、设置情景,激发幼儿探究兴趣
(1)小朋友最喜爱的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客
(2)幼儿观看各种蔬菜图片或实物提问你们熟悉这些蔬菜宝宝?你喜爱吃哪一种蔬菜?这些蔬菜中,可以吃的局部是什么?
(3)出示一副完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五局部组成
2、逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜嬉戏了解蔬菜能吃的局部不一样
(1)红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,凉爽可口好小菜.(胡萝卜)说一说胡萝卜的样子?(外形、颜色、可以生吃也可以做菜)教师告知小朋友胡萝卜还有“土人参”之说由于胡萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体安康,吃胡萝卜可以补充维生素我们应当吃它的哪一局部?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
(2)猜谜语瘦长的身材,翠绿的皮肤,全身是疙瘩,丑了自己美了别人(黄瓜)那我们应当吃黄瓜的哪一局部?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实局部?(番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚)
(3)看图中是什么蔬菜?(白菜),教师可以说说白菜的样子我们该吃它的哪一局部?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶(菠菜、油菜)
(4)这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯)土豆发了芽时有毒,不能吃,假如芽很小,可以把芽和四周的肉削洁净,才可以吃我们吃它的茎
(5)考考小朋友小朋友们,平常吃我的哪一局部(看课件)
3、了解蔬菜的养分价值,训练幼儿不要挑食蔬菜养分丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体安康,能使我们长得更高更快更聪慧,因此平常不能挑食
4、分类嬉戏《找朋友》教师给每个幼儿供应一个蔬菜宝宝,让幼儿依据蔬菜的特征找朋友看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么局部的,然后听音乐去找也是吃同样局部的蔬菜娃娃做朋友
5、品尝沟通《蔬菜沙拉》教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,沟通《蔬菜沙拉》的制作方法
6、延长活动请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉,稳固对蔬菜的熟悉活动反思本次活动由于题材贴近孩子生活,孩子对蔬菜都很了解;他们有阅历,所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观看熟悉了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类因此,活动中我力求从一下三个方面实施
1.从促进幼儿认知、力量、情感三方面进展来确定本次活动的训练目标克制过去常识训练单纯以传授学问为目的的做法,目标定位较全面,而且训练目标要明确、详细,是一种可测量的行为
2.活动过程层次清晰、简洁明白操作法、嬉戏法、争论法、观看法等交替使用,符合幼儿认知特点在内容安排上,我留意从日常生活阅历入手,引导幼儿先熟悉植物的根茎叶和多种蔬菜,如“说说平常吃蔬菜的哪一局部“,再引导幼儿去感知新的阅历、获得新的学问蔬菜有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实这种做法符合“最近进展区”的训练原则我设计的“找朋友”嬉戏活动,不仅使幼儿在轻松开心的气氛中复习稳固了新学的学问,更重要的是有效地帮忙幼儿提高了分类力量,促进了幼儿思维力量的进展
3.在活动中重视情感训练活动一开头以情景引出上课内容,接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜爱吃的蔬菜,并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一局部,通过嬉戏学会了分类活动过程非常自然、贴近生活,易为幼儿承受活动完毕局部教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉,这使整个活动气氛活泼,并将幼儿喜爱吃各种蔬菜的情感谢发到状态。