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文本内容:
中班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》设计意图中班幼儿喜欢动物,模仿力强,对音乐节奏也有了初步的理解能力,4一5岁又是游戏活动的黄金时期,针对幼儿这一心理发展特点,我选择一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲,形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作,并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容,让幼儿感受活动的无限乐趣活动目标
1.感受乐曲诙谐、欢快的风格,能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作
2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景,体验游戏活动的快乐重难点重点幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、停下并东张西望的动作难点尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作活动准备
1.知识经验准备幼儿已欣赏过乐曲A段
2.物质准备分段音乐及完整音乐《小老鼠和泡泡糖》,ppt课件活动过程、谈话引入,激发幼儿兴趣师小朋友们好,老师今天给大家带来了一位调皮的小客人,你们看看是谁啊?小老鼠我给小朋友带来了一首有趣的音乐,我的故事都在一首音乐里呢师那我们赶紧来听一听!
二、感受乐曲旋律,理解音乐情节
(一)完整欣赏乐曲,初步感受音乐并想象音乐所表现的含义师那觉得音乐里藏着什么有意思的事情呢?师小朋友都有自己的想法,那么小老鼠到底发生了什么事情呢?教师讲述故事
(二)播放A段音乐,引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作L教师出示pptl,引导幼儿看图谱听音乐引导幼儿讨论小老鼠是怎么跑出去的?它一边走一边在干什么?老师引导如果你是小老鼠,你会怎么看呢?幼儿一起试一试
2.播放第二遍A段音乐,引导幼儿听音乐感受老鼠的心情,能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作师小老鼠偷跑出去心情是怎么样的?(害怕开心)引导幼儿快一些,轻一些跑
(三)结合故事,引导幼儿完整欣赏音乐B段
1.结合故事情节,引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景1教师讲述故事小老鼠走着走着不小心摔了一跤,手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了,它用另一只手去拽,却粘在另一只手上了,它用脚踩住用力拉,脚被黏住了;它再用手去拽,手和脚粘在一起了,它再用力一拽,差点跌倒了,但终于把泡泡糖甩开了⑵提问小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的?3结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置?”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景4引导幼儿在乐曲伴奏下,夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景
2.引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容,提醒幼儿注意音乐的旋律变化
三、游戏《小老鼠和泡泡糖》出示ppt3,引导幼儿完整感受音乐旋律
1.以“猫叫声”引入,介绍游戏玩法及规则游戏玩法个别幼儿扮演“猫”,音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现,听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来,否则会被猫抓到规则必须跟着音乐节奏进行表现,听到“猫叫声”后才能跑回家;若没做动作或被猫抓到者停止一次游戏
2.师幼共同游戏31第一次游戏提醒幼儿注意合着音乐节奏进行表现,提醒幼儿注意遵守游戏规则⑶第二次游戏:鼓励幼儿表现小老鼠大胆表现小老鼠偷跑和拉扯泡泡糖的情境活动自然结束。